FIŞA DE CARACTERIZARE A BENEFICIARULUI

NUMELE ŞI PRENUMELE COPILULUI:

ACTIVITATEA COPILULUI ÎN CENTRU ŞI ÎN AFARA CENTRULUI

I. CONDUITA COPILULUI ÎN CENTRU (se bifează răspunsul adecvat)

□ si-a însuşit deprinderile de comportare civilizată, le aplică în relaţiile cu copiii şi adulţii
□ si-a însuşit deprinderile de comportare civilizată, dar le aplică numi în relaţiile cu adulţii
□ conduita nu este constantă
□ nu şi-a însuşit deprinderile de comportare civilizată

IL. CONCORDAŢA DINTRE COMPORTAMENTUL COPILULUI ÎN CENTRU ŞI LA

SCOALĂ (se bifează răspunsul adecvat):
□ există concordanţă
□ nu există concordanţă
□ anumite aspecte diferă (se menţionează)………………………………………………………
III. MODUL DE ÎNDEPLINIRE A SARCINILOR (se bifează răspunsul adecvat):
□ îndeplineşte sarcinile întotdeauna
□ îndeplineşte sarcinile uneori (sarcini preferate)
□ îndeplineşte sarcinile dacă se insistă
□ refuză ocazional îndeplinirea sarcinilor
□ refuză îndeplinirea sarcinilor

IV. ROLUL PE CARE ÎL ÎNDEPLINEŞTE ÎN GRUP (se bifează răspunsul adecvat):

□ preferă rolul de conducător

1
 □ preferă să fie condus
□ trece cu uşurinţă de la un rol la altul

CARACTERISTICI ALE PERSOANEI

I. CAPACITĂŢILE COGNITIVE(se bifează răspunsul adecvat):

□ spirit de observaţie foarte bun

□ spirit de observaţie bun
□ spirit de observaţie slab
1 ATENŢIA

Stabilitatea atenţiei în activităţile organizate:

□ pe tot parcursul activităţii
□ în anumite momente ale activitaţii ( depinde de………………………………………………)
Stabilitatea atenţiei :
Concentrarea atenţiei exprimată în rezistenţa la factorii perturbatori care apar în timpul activităţilor:
□ în activităţi comune cu întreaga grupă: foarte bună, bună, slabă
□ activităţi la libera alegere: foarte bună, bună, slabă
Distributivitatea atenţiei în diferite forme de activitate ale copilului: foarte bună, bună, slabă.

2 MEMORIA

Viteza de recunoaştere a cunoştinţelor: foarte bună, bună, slabă

Durata păstrării cunoştinţelor: lungă, medie, scurtă
Acurateaţea reproducerii cunoştinţelir: fidelă, creatoare, rigidă, cu dificultăţi

3 IMAGINAŢIA

Imaginaţia reproductivă manifestată în: activităţi intelectuale, activităţi artistice, joc

Imaginaţia creatoare manifestată în: activităţi intelectuale, activităţi artistice, joc

4 GÂNDIREA(CAPACITATEA DE A UTILIZA OPERAŢIILE GÂNDIRII)

(se apreciază cu unul din calificativele: foarte bună, bună, slabă)

- Analiza
- Sinteza

2
 - Comparaţia .
- Generalizarea
- Clasificarea
- serierea şi ordonarea

5 LIMBAJUL

Volumul vocabularului: bogat, mediu, sărac

Forma de limbaj care predomină
□ concret situativ
□ contextual
□ monologat
□ dialogat
Limbajul folosit de copil în activităţile organizate de educatoare şi în jocurile şi activităţile la alegere
este(se apreciază cu unul din calificativele: corect, incorect)

Fonetic
Lexical semantic
Gramatical

Limbajul general(se subliniază răspunsul adecvat):

Coerent, incoerent
Expresiv, inexpresiv

Construcţia ideilor în cadrul comunicării cu adulţii si între copii:

□ exprimare bogată în idei
□ exprimare săracă în idei
III. TRĂSĂTURI TEMPERAMENTALE DOBÂNDITE

Mobilitatea psihică: rapidă, medie, lentă

Stabilitatea conduitei, echilibrul: stabil, instabil (excitabil)
Intensitatea reacţiilor: reţinut, exploziv
Rezisteţa la dificultăţi, frustrări: rezistă la solicitări, oboseşte uşor

IV. TRĂSĂTURI DE CARACTER( se subliniază răspunsul adecvat şi se completează cu alte trăsături,

după caz)
Sociabilitate, capacitate de comunicare, spirit de prietenie, sinceritate,respect faţă de adulţi, politeţe,
sârguinţă, spirit de ordine, hărnicie, respect faţă de muncă, corectitudine, independenţă, spirit de

3
iniţiativă, disciplina, perseverenţă, neglijneţă, dezordine, modestie, îngâmfare, stăpânire de sine,
încredere în forţele proprii, curaj,lăudăroşenie,neîncredere în sine, timiditate, nehotarâre, nesiguranţă,
egoism

V. DEZVOLTAREA SINELUI(se subliniază răspunsul adecvat)

- aprecierea de sine: ridicată, scăzută
- atribuirea succesului: lui personal, celorlalţi
- atribuirea eşecului: lui personal, celorlalţi
- îşi nuanţează comportamentul în funcţie de situaţie: da, nu , în anumite
situaţii(……………………………………………………………………………………..)

VI. APRECIERI GENERALE IN LEGATURA CU COMPORTAMENTUL LA SCOALA

Sugestii pentru activitatea viitoare cu copilul:

În vederea optimizării activităţii cu copilul se va avea în vedere următorul aspect:

DATA ÎNTOCMIRII:

REFERENT EDUCATIE: