Proiect de lecţie

Nume: Pârvu Andra

Data: 22.11.2018
Școală: Școala Gimnazială „Sfinții Voievozi”
Clasa: a V-a
Disciplină: Biologie
Unitatea de învăţare: Mediul în care trăiesc viețuitoarele. Specii reprezentative. Caractere generale. Adaptări la
mediul de viață (pădurile de conifere/ pădurea de foioase). Relații între viețuitoare. Importanța padurilor.
Impactul omului asupra mediului.
Tema: Pădurea
Scopul lecţiei: Dobândirea de către elevi a unor cunoştinţe referitoare la pădurile de foioase și pădurile de
conifere din punct de vedere al biotopului și al biocenozei.
Obiective operaţionale
 Sa identifice cele 2 tipuri de păduril clasificate după altitudine, relief și tipul arborilor predominanți
 Să recunoască minim 5 componente ale biocenozei pajiștilor de stepă și pajiștilor de munte
 Să precizeze minim 2 asemănări și 2 deosebiri care există între pădurile de foioase și pădurile de conifere
pe baza imaginilor folosite cu rol de material didactic

Tipul lecţiei:Transmiterea şi însuşirea de noi cunoştinţe

Resurse procedurale:observaţia, explicaţia, observarea independentă, resurse procedurale de verificare,

conversația euristică

Resurse materiale: manual, tabla, marker, videoproiector, calculator

Forme şi moduri de organizare:frontal, colectiv

Anticiparea dificultăţilor:captarea atenţiei elevilor şi menţinerea ei, încadrarea în timp

Bibliografie
T. Badea, N. Geamănă, Biologie, manual pentru clasa a 5-a, 2017, Ed. Aramis, pg. 48-51
J. Cîrstoiu, A. Grasu, Biologie, manual pentru clasa a 5-a, 2017, Ed. Litera, pg.35-40
S. Olteanu, Ș. Gierch și colab., Biologie, manual pentru clasa a 5-a, 2017, Ed. Corint, pg.36-39
Desfăşurarea lecţiei
Ob. Etapele lecţiei Activitatea profesorului Activitatea elevilor

Moment  Sa asigure cadrul optim  Sa isi pregătească manualele

organizatoric desfăşurării lecţiei şi caietele
 Sa pregătească materialul necesar
orei de biologie
Verificarea  Să adreseze elevilor întrebări din  Elevii vor încerca să răspundă
cunoştinţelor lecţia precedentă la întrebarile profesorului
din lecţia
anterioară
Captarea  Profesorul adresează intrebări  Elevii sunt atenți și participă
atenţiei elevilor ce vizează observarea de la discuția pornită de
către aceștia a mediului profesor
înconjurător și a relațiile stabilite în
acesta într-o pajiște

 Scrie pe tablă lecţia şi prezintă  Elevii sunt atenţi şi transcriu

Anunțarea obiectivele pe care elevii trebuie să în caiete
temelor si le cunoască la terminarea lecţiei
obiectivelor

O1  Să realizeze clasificarea pădurilor  Sa fie atenți la explicațiile

în funcție de altitudine, relief și profesorilor
speciile lor predominante de arbori
 Să precizeze zonele unde se găsesc
respectivele tipuri de păduri.

O2  Să explice condițiile de mediu într-o  Să fie atenți la explicațiile

pădure de foioase facând apel la
cunoștințele elevilor dăbândite
anterior
 Să precizeze componenta vie a
pădurilor de foioase și să asigure
înțelegerea cu ajutorul exemplelor
 Să încurajeze elevii să ofere
exemple de factori abiotici (biotop)
și factori biotici (biocenoză)
specifice pădurilor de foioase pe
baza suportului fotografic pus la
dispoziție
 Să explice speciile întâlnite pentru
prima dată caracteristice pădurii de
foioase și pădurii de conifere.
profesorului
 Să participe la desfășurarea
lecției cu noțiuni învățate
anterior
 Să încerce să dea exemplu de
factori abiotici și factori
biotici specifici fiecărui tip de
pajiște
 Să urmărească suportul
fotografic
O3  Să îndrume elevii să gasească cel  Să urmărească suportul
puțin 2 asemănări și 2 deosebiri fotografic
între biocenoza și biotopul  Să gasească cele 2 asemănări
pădurilor de foioase și pădurilor de și 2 deosebiri
conifere cu ajutorul imaginilor
ilustrate în manual

Evaluare  Orală în urma încheierii activităților  Răspund la întrebările

de lucru profesorului
 SCHEMA TABLEI

Pădurea

I. CLASIFICAREA DUPĂ ALTITUDINE

1. Păduri de foioase – zone de câmpie și de deal
2. Păduri de conifere – zone montane
3. Păduri de amestec

A. PĂDURI DE FOIOASE
BIOTOP
BIOCENOZĂ -> plente lemnoase : arbori cu frunze căzătoare
-> plante ierboase : ferigi, mușchi, licheni, ciuperci
-> nevertebrate : insecte (croitorul, cărăbușul)
-> vertebrate: ciocănitoare, bufniță, lup, porc mistreț

B. PĂDURI DE CONIFERE
BIOTOP
BIOCENOZĂ-> plente lemnoase : GIMNOSPERME arbori (flori în formă de conuri, frunze
aciculare prezente tot timpul anului, nu au fructe ) și arbuști (coacăz de munte)
-> plante ierboase : puține, mușchi, ciuperci, licheni (mătreața- bradului)
-> nevertebrate : insecte care consumă lemn, conuri, omida proasă a molidului
-> vertebrate: cocoșul de multe, forfecuța, ursul, veverița

C. PĂDURI DE AMESTEC- JUNGLA