1) Cum influențează situațiile de criză procesul de învățare și educare…?

2) Ce strategii de gestionare a situațiilor de criză/violență ar putea îmbunătăți procesul de

educație?
3) Violența ca problemă a sistemului de instruire este o consecință a căror probleme… (care
sunt factorii care o generează?)
4) Violența – la indivizi
- la grupuri – ce determină ca unele persoane să acționeze violent într-un grup?
5) Care sunt efectele violenței în mediul școlar (tipuri, genuri, etc.)
1) Prim recomandare este legată de definirea clară a obiectivelor și a scopului cercetării. Ce
se încearcă să se dovedească și cum se corelează învățarea citirii, scrisului și dezvoltarea
competenței lectorale cu perspectiva neuropedagogică? De ce sunt acestea orientate, ca
studiu, asupra ciclului primar de învățământ?
2) Care este importanța unei perspective neuropedagogice asupra învățării, în ciclul primar?
Ce ar aduce aceasta ca plus valoare pentru procesul de educație?
3) Ca recomandare legată de timp: Având în vedere faptul că perioada de cercetare este
restrânsă la numai 3 ani, ar putea fi mult mai eficientă realizarea un studiu care să observe
doar unul dintre cele trei elemente menționare în titlul temei: citirea, scrisul, competența
lectorală.