CONTRIBUȚIA ACTIVITǍȚILOR EXTRASCOLARE LA DEZVOLTAREA

PERSONALITATII COPIILOR PRESCOLARI

Prof. Mocanu-Tudor Florentina

Ideea de activitate extracurriculară a apărut în contextual reorganizării sistemului

global de învăţământ si vizeaza latura formativa, în detrimental laturii informative, specifica
învăţământului tradiţional. Modernizarea şi perfecţionarea procesului instructiv-educativ
presupune îmbinarea activităţilor şcolare cu activităţile extraşcolare. Educaţia de tip
extracurricular completeaza educatia de tip curricular, făcând procesul instructive-educativ
mai atractiv si mai eficient pentru educabili.
Activitatile extrascolare, urmăresc formarea unor abilităţi şi competenţe de tip
atitudinal, comportamental şi social, altele decât cele dobândite pe plan formal, dar corelate
cu acestea, avand drept scop buna adaptare a prescolarului în societate.
Activităţile extraşcolare sprijina dezvoltarea personalităţii copiilor, având multiple
valenţe formativ-educative. De exemplu:
- asigură o mai bună punere în practică a cunoştinţelor, exersarea priceperilor şi
capacităţilor în variate contexte şi situaţii;
- stimulează implicarea activă în sarcină a copiilor, aceştia fiind mai conştienţi de
responsabilitatea ce şi-o asumă;
- contribuie la dezvoltarea capacităţii de exprimare liberă, de susţinere a ideilor sau
opiniilor despre un anumit subiect, la dezvoltarea creativităţii şi expresivităţii;
- asigură un demers atractiv, îndrăgit de copii, adaptat nevoilor de individualizare a
sarcinilor de lucru, valorificând şi stimulând potenţialul creativ şi originalitatea
acestora;
- ajută la valorificarea inteligenţelor multiple ale prescolarilor;
- facilitează socializarea şi intercomunicarea cu alţi copii prin intermediul jocurilor sau
prin strategii de cooperare;
- ajută la dezvoltarea încrederii în sine, a capacităţii de control a emoţiilor în situaţii
mai deosebite, la cunoaşterea dintre copii, înţelegerea şi acceptarea reciprocă;
Activităţile de tip extrascolare sunt de o mare diversitate şi se pot organiza şi
desfăşura într-o mare varietate de moduri. De exemplu: vizite la instituţii de cultură, activităţi
de voluntariat, activităţi cu scop ecologic, excursii tematice etc. Copiii participă activ, cu
interes la aceste activităţi şi cel mai mult îndrăgesc excursiile şi serbările.
Excursia este o activitate de tip interdisciplinar, ceea ce o face mult mai eficientă şi
mai permisivă decât cea pe care o realizăm în activitatile curente. Ea contribuie la dezvoltarea
personalităţii copiilor prin valorificarea intereselor şi a aptitudinilor acestora. Ei învaţă să
preţuiască valorile culturale, folclorice şi istorice ale poporului nostru şi sa manifeste interes
pentru natura care ii inconjoara, contribuind la formarea unor trăsături de character pozitive.
Serbările şcolare au un caracter stimulator pentru copiii de varsta prescolara. Ele
faciliteaza procesul de socializare al copiilor si contribuie la integrarea lor in colectivitati mai
mari decat grupa scolara. Contribuie deasemenea, la cultivarea înclinaţiilor artistice ale
copiilor, precum şi la crearea unei atmosfere festive care marcheaza anumite evenimente din
viata lor.
Vizionarea unor spectacole de teatru sau circ specifice vârstei prescolarilor sunt
activitati foarte agreate de copiii de varsta prescolara. Aceasta poate constitui nu numai o
sursă de informaţii, dar si o modaliutate de a face cunostinţă cu lumea artei, pe care învaţă să
o descifreze şi să o îndrăgească. Aceste activităţi vor pune copilul în rol de spectator şi vor

1
reprezenta pentru el o sursă de impresii puternice: stimularea afectivităţii copilului şi
cultivarea dragostei pentru artă (cărţi, teatru, muzică).
Diversitatea activităţilor extraşcolare oferite creşte interesul copiilor pentru gradinita
şi pentru oferta educaţională.
Prin urmare rolul acestor activităţilor extrascolare este oferirea copiilor de
oportunităţii multiple de recreere, dezvoltarea spiritului de competiţie, valorificarea
potenţialului intelectual şi al aptitudinilor, stimularea imaginaţiei creativităţii şi iniţiativei.
Lespezeanu, M., Tradiţional şi modern în învăţământul preşcolar, Editura S.C. Omfal,
Bucureşti, 2007;
Vlăsceanu, Gheorghe, coord., Neculau, Adrian, Şcoala la răscruce. Schimbare şi
continuitate în curriculumul învăţământului obligatoriu, Editura Polirom, 2002.

25 mai 2018