Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
PROIECT DIDACTIC
Profesor coordonator: Tătărușanu Florin
Profesor metodist: Pintilie Serinela
Profesor pentru învățământul primar: Costică Lidia
Elev propunător: Anghel Georgiana
Clasa: a-IV-a D
Disciplina: Istorie
Scopul lectiei: Dobândirea de noi cunoștințe referitoare la personalitatea istorică Vlad Țepeș
Obiective operaționale:
O1- să identifice portretul lui Vlad Țepeș dintre cele trei personalități;
O3- să identifice ideile principale despre Vlad Țepeș din textele cu conținut istoric;
Strategia didactica:
a)Metode și procedee: conversația, conversația euristică, explicatia, exercițiul, observația, lucrul cu harta, expunerea ;
b) Mijloace didactice: manual digital pentru clasa a IV-a,portrete de voievozi, portretul lui Vlad Țepeș, video-proiector,
laptop, fișe de lucru;
c) Forme de organizare : frontal, individual
-a fost închis la
Vișegrad de către regele
Ungariei fiind acuzat de
trădare;
-în 1476 în încercarea de Frontal
a reveni pe tronul țării Conversația Individual
este ucis de Laiotă Explicația Manuale
Basarab; caiete
tablă Capacitatea
4. Vlad Țepeș nu a fost video- elevilor de a
doar un războinic temut proiector reține noile
ci și un domnitor care s- laptop. conținuturi și
a îngrijit de economia repere
țării. prezentate.
Frontal
-a luat măsuri aspre Individual
împotriva celor care Conversația
furau și jefuiau,i-a Explicația
pedepsit pe negustorii Manuale
sași din orașele caiete
Transilvaniei care nu tablă Capacitatea
respectau legea Țării, video- elevilor de a
astfel aceștia l-a descris proiector reține noile
drept un ,,vampir însetat laptop conținuturi și
de sânge,,. repere
Frontal prezentate.
Vlad Țepeș a construit
Conversația Individual
cetatea fortificată de la
Explicația
Poenari ( județul Argeș),
a întărit zidurile de
apărare ale mănăstirii
Snagov și a ctitorit
mănăstirea de la
Comana.
6. Obținerea Le voi propune elevilor Frontal
performanței. un joc. Tema jocului
constă în descifrarea Conversația
unei ghicitori pe teme Explicația
istorice. Jocul
Ghicitoarea:
O4 ,,Țepeș-Vodă, domn Individual
vestit
Pe dușmani i-a păcălit. Ghicitoare Capacitatea
Într-o noapte, neagră de a utiliza
noapte, informațiile/
La turci a intrat în cort conținuturile
Îmbrăcat în a lor port Conversația predate la oră
Și s-s-ncins o bătălie. Explicația în rezolvarea
Să ne spună cine știe Jocul sarcinilor de
Lupta cum s-a terminat lucru.
Și cine a câștigat?,,
Individual
Elevii vor trebui să
descopere despre ce
domnitor este vorba,
despre o strategie
folosită într-o anumită
bătălie. Elevul ce va
răspunde primul va fi Ghicitoare
notat.
Se vor împărți fișe de Exercițiul Fișă de Capacitatea
O5 lucru. Anexa nr.1 Conversația lucru Individual de a utiliza
informațiile/
conținuturile
predate la oră
în rezolvarea
sarcinilor de
lucru.
1. Menționeză două măsuri luate de Vlad Țepeș în calitate de voievod al Țării Românești.
2. Stabiliți valoarea de advăr a propozițiilor umătoare, în cazul în care propoziția este falsă formulați propozițiia incât
să devină adevărată:
c. Numele de ,,Țepeș,, este datorat pedepsei drastice prin care domnitorul o aplica răufăcătorilor, trasul în
țeapă.
e. Ștefan Cel Mare îi învinge pe otomani în bătălia de pe Dunăre din anul 1462, printr-un atac surpriză în
timpul nopții.
3. Realizați o scurtă comparație între domnia domnitorului Mircea cel Bătrîn și cea a voievodului Vlad Țepeș
precizând asemănări și deosebiri.