10 Pasi in proietarea lectiei

1. Se studiaza unitatea de invatare si tema propusa.

2. Se stabileste scopul lectiei din perspectiva Disciplinei, Programei, dar si din aceea a
elevului, incat scopul sa raspunda la intrebarea: De ce sa invete elevul acea lectie, la ce
anume ii va fi utila in prezent, dar si in viitor?
3. Cu scopul props se selecteaza competentele specifice din programa, ordonate in ordinea
ponderii in scop. Competentele se copiaza exact din programa, inclusiv cu nr. lor.
4. Competentele selectate se operationalizeaza pe doua dimensiuni: cunostinte (concepte,
principii, legi, corelatii, teorii, etc.), deprinderi teoretice (de a defini, de a clasifica, de a
corela, de a identifica, de a evalua, etc...), dar si deprinderi practice, comportamentale,
atitudinale, de a comunica, de a argumenta, de a suporta critica, de a se raporta la valori
dezirabile social si individual, etc.)
5. Din lista ordonata a cunostintelor si deprinderilor se selecteaza 1-max. 5 care devin
obiective operationale.
6. Obiectivele operationale se formuleaza, simplu, clar, fiecare cuprinzand doar o operatie
intelectuala, sau practica, direct observabila si masurabila.
7. Fiecarui obiectiv se adauga, in mod specific, metode, proceduri si materiale care permit
atingerea de catre elev a acelui obiectiv.
8. Fiecare obiectiv este insotit de evaluarea atingerii sale cu modalitati specifice.
9. Serespecta etapele de desfasurare a lectiei
10. Se realizeaza coerenta cu cele 10 sfaturi.