Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Eu Și Lumea Mea - Sănătoși Și Buni
Eu Și Lumea Mea - Sănătoși Și Buni
ADP:
*Întâlnirea de dimineaţă : Se vor purta discuţii cu copiii pentru a stabili în ce anotimp, zi
a săptămânii suntem, ce fenomene ale naturii caracterizează ziua, surpriza zilei- în
buzunăraşul de pe panou, copiii descoperă o imagine cu o fetiţă murdară, care plânge.
*Rutina
*Tranziţii: ritmizare.
ALA:CENTRE DE INTERES:
Ştiinţă: Prietenii curăţeniei-vizionare CD
Artă: Colorează numai imaginile obiectelor care ne dau vitamine
Bibliotecă: Citire de imagini, selectare de imagini obiecte de uz personal
ADE:
DLC: Maricica- povestire;
DEC: Degeţelele, repetare, joc muzical pe melodia cântecului”
SCOPUL ACTIVITĂŢII:
- Dezvoltarea capacităţilor de comunicare verbală;
- Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală, de înţelegere şi utilizare corectă a
structurilor verbale orale, a capacităţii de a audia în linişte o povestire;
- Formarea capacităţii de exprimare prin muzică
- Consolidarea capacităţii de socializare şi colaborare;
- Dezvoltarea stimei de sine;
- Facilitarea participării şi implicării active a copiilor;
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
ALA:
Ştiinţă:
- Să cunoască importanţa igienei în păstrarea sănătăţii
Artă:
*Să coloreze numai imaginile cu obiecte de uz personal, respectând conturul dat;
Bibliotecă:
* Să selecteze, jetoane pe care sunt redate obiecte de uz personal, să utilizeze corect
cărţile, să se exprime în propoziţii corect formulate.
STRATEGII DIDACTICE:
Metode: Conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, lucrul individual.
Mijloace de învăţământ:
ALA: CD, foi, creioane colorate, jetoane, cărţi.
ADE: Păpuşa Maricica, planşe din poveste
FORMA DE ORGANIZARE: pe grupuri, frontal,individual
DURATA: o zi
LOCUL DE DESFĂŞURARE: sala de grupă
MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
o Curriculum pentru învăţământul preşcolar ( 3-6/7 ani) MECI, 2008;
o Suport pentru aplicarea noului curriculum pentru învăţământul preşcolar , nivel
3-5 ani;
o Aplicaţiile noului curriculum pentru învăţământul preşcolar
SCENARIUL ZILEI
ADP:
*Întâlnirea de dimineaţă :
Întâlnirea de dimineaţă debutează cu salutul ,,Bună dimineaţa, fetiţe şi băieţi curaţi şi
îngrijiţi!”; se face prezenţa prin aplicarea pozelor pe panoul cu copii prezenţi. Se vor purta
discuţii cu copiii pentru a stabili anotimpul, în ce zi a săptămânii suntem, fenomenele care
caracterizează ziua.
Surpriza zilei - în buzunăraşul de pe panou, copiii descoperă imaginea unei fetiţe
murdare, care plânge. Copiii vor fi informaţi că azi vor asculta povestea acestei fetiţe, vor
viziona un CD cu prietenii curăţeniei, vor colora, vom modela şi vor selecta jetoane şi vor citi
în cărticele.
Jocul de grup: „Singurel mă îngrijesc”. Păpuşa Maricica va veni în vizită şi se va juca
împreună cu copiii. Copilul care primeşte păpuşa, va spune cum are grijă să fie curat în
fiecare zi.
La finalul jocului, copiii primesc medalioane de diferite culori şi sunt îndrumaţi spre
centrele pregătite pentru ei: bibliotecă, ştiinţă, artă. Voi explica pe rând copiilor ce sarcini au
de îndeplinit, după care copiii vor lucra în grupuri mici. Voi urmări activitatea copiilor pe
centre şi voi interveni ori de câte ori va fi nevoie, în special la colţul căsuţei pentru a
impulsiona copiii să creeze dialoguri, acţiuni, iar la bibliotecă voi insista pe exprimarea în
propoziţii şi la centru ştiinţă, pentru a ajuta copiii să se descurce cu calculatorul. La
terminarea activităţii pe centre, copiii se vor alinia, recitând următoarele versuri: „ Apa şi
săpunul, sunt prietenii mei,/ Cu ei poţi fi curat, numai dacă vrei. /Spală-te pe faţă, pe ochi, pe
obrăjori /Şi vei fi curat, ca floarea în zori!”. Recitativul va fi elementul de tranziţie pentru
următoarea activitate, ADE.
În încheierea activităţilor voi face aprecieri verbale asupra comportamentului şi
activităţii copiilor, iar copiii vor păstra medalioanele primite.
PROIECT DIDACTIC
Povestire:
Voi reda povestirea ”Maricica”cu
-observarea
ajutorul păpuşii.
comportamentului
Voi prezenta copiilor un set de
non verbal
planşe care ilustrează momentele
-aprecieri;
mai importante din povestire şi voi
adresa copiilor întrebări, ajutându-i
să redea conţinutul povestirii pe
fragmente Voi insista asupra
comportamentelor fetiţei Maricica
şi a colegilor ei, precum şi a
consecinţelor faptelor Maricicăi.
6. Asigurarea Copiii vor forma un cerc şi ne vom Explicaţia, Urmăresc modul
Demonstraţia,
feed-back-ului juca jocul muzical pe melodia în care copiii
Exerciţiul
cântecului execută mişcările
sugerate de textul
cântecului
7. Încheierea Voi face aprecieri asupra -conversaţia; -aprecieri verbale;
-recompense.
activităţii comportamentului copiilor, a
modului în care au intonat
cântecul, au audiat povestea şi au
redat-o pe fragmente, cum au
participat la jocul muzical.
Păpuşa Maricica le spune copiilor
că pot păstra medalioanele primite,
drept recompensă.