PROIECT DIDACTIC

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: GPN Efrata Hidișelu de Sus

EDUCATOARE: Coita Cecilia
GRUPA MICA
Domeniul experienţial: Domeniul estetic şi creativ (DEC)
Tema de studiu: Când / cum şi de ce se întâmplă?
Tema săptămânii: Toamna – aspecte
Tema activităţii: Frunze de toamnă
Categoria de activitate: Activitate practică
Mijloc de realizare: Lipire

Scop:
S1 – formarea unor deprinderi de lucru pentru realizarea unor lucrări;
S2 – stimularea creativităţii prin arte plastice.
Obiective operaţionale:
O1 – să analizeze şi să descrie frunzele cu părţile componente;
O2 – să observe culorile frunzelor;
O3 – să precizeze culorile frunzelor corect;
O4 – să folosească hârtie creponată în culori adecvate pentru realizarea corectă a lucrărilor;
O5 – să folosească corect uneltele de lucru;
O6 – să păstreze curăţenia la locul de lucru;
O7 – să respecte conturul frunzei, lipind bucăţelele de hârtie in interiorul conturului;
O8 – să participe cu interes la activitate.

Strategii didactice:
Metode şi procedee: conversaţia, conversaţia euristică, explicaţia, exerciţiul, munca independentă, discuţia colectivă
Mijloace didactice: imagini ilustrând anotimpul toamna, zâna Toamna, materiale naturale: frunze uscate şi colorate de toamnă, fişă de lucru
(frunza de toamnă), lipici, hârtie creponată de diverse culori, şerveţele umede.
Bibliografie:
- Metodica predării activităţilor instructiv – educative în grădiniţa de copii

DEMERS DIDACTIC

MOMENTELE
CONŢINUTUL ACTIVITĂŢII STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
ACTIVITĂŢII
1. Moment organizatoric Se amenajează grupa cu materiale din
natură necesare bunei desfăşurării activităţii.
2. Reactualizarea Copiii participă activitate, urmând o Observaţia Se urmăreşte
cunoştinţelor anterior discuţie despre aspectele caracteristice Conversaţia corectitudinea
dobândite toamnei: temperatură, evenimente din natură, Discuţia colectivă răspunsurilor.
reacţia animalelor, a plantelor la scăderea
temperaturii.
 3. Captarea atenţiei Copiii ascultă o poveste care scoate în Povestirea Urmăresc cu atenţie
evidenţă paleta largă de culori în care se Conversaţia explicaţiile date
îmbracă natura.
În grupă sunt expuse imaginile care
ilustrează conţinutul imagini din natură în
anotimpul toamna.
4. Anunţarea temei şi a Se poartă o discuţie cu copiii referitoare la Conversaţia Urmăresc cu atenţie
obiectivelor culorile costumului, la podoabele Toamnei şi explicaţiile date
la conţinutul coşului adus de ea, anunţându-se
astfel tema activităţii.
5. Prezentarea optimă a Se prezintă copiilor sarcinile specifice Conversaţia Urmăresc cu atenţie
conţinutului activităţii. Explicaţia explicaţiile date
Copiii intuiesc materialele necesare pentru
realizarea activităţii, ascultă cerinţele
educatoarei şi sarcinile ce trebuie îndeplinite;
fiecare copil se aşează şi observă materialele.
6. Obţinerea Copiii, folosindu-se de lipici solid şi de Demonstraţia Se urmăreşte
performanţelor hârtie creponată, rezolvă fişa de lucru Explicaţia executarea corectă a
individuală, urmând indicaţiile educatoarei şi Munca individuală sarcinilor de lucru
nedepăşind conturul frunzei.
7. Evaluarea Zâna Toamnă apreciază activitatea Conversaţia Se analizează şi se
 performanţelor desfăşurată de copii şi le dă drept recompensă Discuţia colectivă apreciază activitatea
ecusoane în culorile toamnei. copiilor
Lucrările vor face obiectul unei expoziţii
dedicate Zânei Toamna
8. Încheierea activităţii Aşezaţi în semicerc, copiii cântă cântece
despre toamnă şi recită poezii pentru a-i
mulţumi Zânei Toamnă pentru darurile
primite.