Proiect didactic

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: GPN Efrata Hidișelu de Sus

EDUCATOARE: Coita Cecilia
DOMENII EXPERIENŢIALE: Limbă şi Comunicare
TEMA DE STUDIU: Când,cum şi de ce se întâmplă?
TEMA PROIECTULUI: „Mândru sunt de ţara mea !”
TEMA SĂPTĂMÂNII: "Bine-ai venit, Moş Crăciun ! "
TEMA ZILEI: ,,Sărbători de iarnă!”
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată – ALA+ADE+ADP
TIPUL ACTIVITĂŢII: asimilare de cunoştinţe
DURATA: o zi
SCOPUL :
Informativ:
o Verificarea şi consolidarea cunoştinţelor copiilor cu privire la însuşirea
tradiţiilor şi obiceiurilor de iarnă
Formativ:
o Dezvoltarea spiritului de observaţie, a rapidităţii în gândire;
o Dezvoltarea capacităţii de cunoaştere şi înţelegere a sărbătorilor de iarnă,
precum şi stimularea curiozităţii pentru investigarea obiceiurilor şi
tradiţiilor locale
o Formarea și consolidarea unor abilitǎți practice specifice nivelului de
dezvoltare motricǎ.
o Formarea creativităţii şi expresivităţii limbajului oral;
o Dezvoltarea comportamentelor de cooperare, prosociale, proactive;
Educativ:
o Educarea unei atitudini pozitive faţă de obiceiurile şi tradiţiile strămoşeşti
o Educarea capacităţii de a exprima verbal idei, opinii, sentimente proprii;
o Stimularea interactivităţii şi cooperării.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

I. ADP:
- să utilizeze formule de salut adecvate momentelor zilei şi în diferite
împrejurări;
- să sesizeze absenţa sau prezenţa unui coleg, precizându-i numele;
- să observe cu atenţie vremea de afară, oferind verbal câteva caracteristici ale
acesteia, marcându-le prin simbolurile adecvate şi să precizeze ziua şi luna
în care ne aflăm;
- să comunice pe baza unei teme date;
- să interpreteze colindele propuse pe parcursul activităţii.
II. ALA:
1. Arta:
“Ornamente pentru brăduţ” – colorare, lipire, decorare
- să recunoască obiectele date;
- să picteze globurile, stelele şi clopoţeii corespunzător;
- să decoreze ornamentele cu diferite materiale;
2. Nisip şi apă:
“Steluţe şi îngeraşi”
- să realizeze din nisip şi apă îngeraşi şi stele de Crăciun;
- să păstreze curăţenia la locul de joacă;
- să picteze ornamentele din gips cu culorile corespunzătoare;
- să lucreze cu grijă pentru a nu sparge modelele din gips;
3. Activitate gospodărească:
“Covrigei pentru colindători”
- să utilizeze corect materialele puse la dispoziţie,manifestând creativitate în
abordarea temei;
- să se exprime verbal, folosind expresii adecvate acţiunii efectuate;
- să realizeze din aluat covrigi pentru colindători

III. ADE:

DLC- Educarea limbajului

Joc didactic: “Cadoul cu surprize”

a) Cognitive :
- să denumească imaginile ascunse în plicuri;
- să despartă cuvintele în silabe ;
- să numere silabele dintr-un cuvânt ;
- să identifice silaba iniţială dintr-un cuvânt ;
- să găsească cuvinte care încep cu aceeaşi silabă ;
- să alcatuiască propoziţii corecte din punct de vedere gramatical;

b) Psiho-motorii:
- să coreleze numărul de silabe cu bătaia ritmică din palme sau cu
mişcarea palmei aşezată sub bărbie ;
- să reprezinte grafic propoziţiile , folosind simbolul cunoscut - liniuta;

c) Afectiv-atitudinale :
- să manifeste interes pentru activitate ;
- să aprecieze răspunsurile colegilor şi pe cele proprii

DEC- Activitate practică: confecţionare: “Scara pisicii” şi “Sorcova”

a) Cognitive:
- să identifice materialele puse la dispoziţia fiecărei grupe;
 - să identifice cât mai multe soluţii pentru realizarea temei propuse;
- să folosească materialele puse la dispoziţie, iar prin îmbinarea optimă a
acestora să finalizeze lucrarea pe tema sugerată;

b) Psiho-motrice:
- să mânuiască cu grijă materialul didactic;
- să se orienteze în spaţiul de lucru
- să execute sarcina dată păstrând curăţenia la locul de lucru;
- să păstreze poziţia corectă în timpul desfăşurării activităţii.

c) Afective:
- să aprecieze corect lucrarea proprie şi pe cele ale colegilor
- să analizeze critic şi autocritic lucrările realizate

STRATEGII DIDACTICE:

a) Metode şi procedee: explicaţia, conversaţia, demonstraţia, exerciţiul, turul

galeriei, munca în perechi,
b) Materiale didactice:

ALA: - ornamente din gips, acuarele, steluţe, globuri şi clopoţei din polistiren, sclipici,
steluţe colorate, masa de nisip, aluat, vase de plastic, şortuleţe;
ADE: - imagini, panou cu buline, tablă magnetică; steluţe şi globuleţe, panou cu
bradul cu surprize
- beţe, hârtie glasată, etamina, şnur colorat, brăduţi şi stele din diverse
materiale

BIBLIOGRAFIE:
- „Curriculum pentru învăţământ preşcolar (3 – 6 / 7 ani )”, M.E.C.T. – 2009
- ,,Laborator preşcolar”, Liliana Ezechil, Mihaela Păişi Lăzărescu, Ed.
V&Integral, 2001
- „Programa activităţilor instructiv-educative în grădiniţa de copii”, Ed.
V&Integral, Bucureşti, 2005
ELEMENTE COMPONENTE ALE
ACTIVITĂŢII INTEGRATE

1.ADP -ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ:

RUTINE :
 Întâlnirea de dimineaţă :

1. Primirea copiilor
2. Salutul
3. Prezenţa
4. Rutina: “Singurel mă spăl pe mâini!”-deprinderea de a se spăla pe mâini înainte de a merge la masă
5. Calendarul naturii
6. Împărtăşirea cu ceilalţi
7. Activitatea de grup
7. Momentul de igienă personală
8. Micul dejun
9. Vizita la toaletă
10. Noutatea zilei : « Sărbători de iarnă»

TRANZIŢIE: « Scrisoarea lui Moş Nicolae »

II. ALA –ACTIVITĂŢI LIBER ALESE:

4. Arta:
“Ornamente pentru brăduţ” – colorare, lipire, decorare
5. Nisip şi apă:
“Steluţe şi îngeraşi”
6. Activitate gospodărească:
“Covrigei pentru colindători”

III. ADE – ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE:

DLC- Educarea limbajului
Joc didactic: “Cadoul cu surprize”

DEC- Activitate practică: confecţionare: “Scara pisicii” şi “Sorcova”

SCENARIUL ZILEI :

 ADP
Întâlnirea de dimineaţă
Salutul:
”Buna dimineaţa, românaşi!
Am venit la grădiniţă
Veseli şi cuminţi
Vă salut pe toţi acum ,
Să pornim voioşi la drum
Într-o nouă zi frumoasă
Să învăţăm şi să cântăm! ”

Prezenţa:
-Ştiu cine sunt!
Rutina: “Singurel mă spăl pe mâini”- deprinderea de a se spăla pe mâini inainte de a merge la masă.
Calendarul naturii : Astăzi este ………, ……… zi din săptămână. Este luna ………….. şi suntem în anotimpul………
Avem nevoie de ……. cercetaşi pentru a se duce la fiecare fereastră din clasă. Cercetaşii ne vor spune cum este vremea afară.
Împărtăşirea cu ceilalţi: Educatoarea citeşte scrisoarea trimisa de Moş Nicolae –prin care ne roagă să păstrăm vii tradiţiile şi obiceiurile de
iarnă.
Activitatea de grup: Se poartă discuţii referitoare la tradiţiile şi obiceiurile de iarnă din zona locală.

Noutatea zilei: “Sărbători de iarnă”

Tranzitie: Copiii intonează colindul “Astăzi s-a născut Hristos!” in timp ce se îndreaptă spre centrele de interes.
  ALA -Jocuri şi activităţi liber alese

Arta:
“Ornamente pentru brăduţ” – colorare,lipire,decorare
Sarcina:
- pictarea corespunzătoare a unor globuleţe, steluţe şi clopoţei;
- decorarea ornamentelor cu diferite materiale;

Nisip şi apă:
“Steluţe şi îngeraşi”
Sarcina:
-realizarea din nisip şi apă a unor îngeraşi şi stele de Crăciun;

Activitate gospodarească:
“Covrigei pentru colindători”
Sarcina:
- realizarea din aluat a unor covrigei pentru colindători.

Tranziţie: Copiii vor cânta colinde în timp ce împodobesc bradul de Crăciun din sala de clasă cu ornamentele realizate de ei.

 ADE - Activităţi pe domenii experienţiale

1. DLC- Educarea limbajului

Joc didactic: “Cadoul cu surprize”

a) Sarcina didactică:
-aflarea numărului silabelor dintr-un cuvânt
-identificarea sunetelor iniţiale
-alcătuirea de propoziţii şi reprezentarea grafică a propoziţiilor.
b) Elemente de joc: surpriza, aplauzele, întrecerea, recompensele

c) Regulile jocului:
-denumirea obiectului din imaginea ascunsă în plic şi despărţirea în silabe a cuvântului respectiv;
-un alt copil formează propoziţii cu cuvântul respectiv şi reprezintă grafic propoziţia

Tranziţie: versuri ritmate.

DEC- Activitate practică: confecţionare: “Trăistuţa colindătorului” şi “Sorcova”

Sarcina: realizarea din hârtie glasată, creponată şi din alte diverse materiale a unei sorcove şi a unei trăistuţe.
 DEMERS DIDACTIC

Nr Secvenţa didactică Conţinut ştiinţific Strategii Evaluare

crt didactice
1 Moment -Se amenajează spaţiul grupei pentru începerea
organizatoric activităţii pe patru centre de interes
-Se pregăteşte materialul didactic pentru activitatea de
grup din cadrul Întâlnirii de dimineaţă şi pentru lucrul
pe centre de interes.
2. Captarea atenţiei Se realizează prin citirea scrisorii de la Moş Nicolae. Expunerea Observarea
conversaţia copiilor
explicaţia
3. Anunţarea temei Se realizează în cadrul Întâlnirii de dimineaţă, la
şi a obiectivelor Noutatea zilei: Sărbători de iarnă
Tranzitie: Colindul “Astăzi s-a născut Hristos”
4. Dirijarea învăţării ALA: Arta: Explicaţia Răspunsurile
“Ornamente pentru brăduţ” – colorare, lipire, Demonstraţia copiilor
decorare Exerciţiul
Nisip şi apă: Lucrul in perechi Analiza
“Steluţe şi îngeraşi” Munca produselor
Activitate gospodărească: individuală activităţii
“Covrigei pentru colindători”
Se explică copiilor, în cadrul fiecărui sector, sarcinile Observaţia
pe care le au de indeplinit. Copiii vor lucra, îndrumati
în permanenţă de educatoare, în grupuri, la centre de Explicaţia
interes. Pe fiecare sector se realizează evaluarea
lucrărilor. Demonstraţia
Tranzitie: Copiii vor cânta colinde în timp ce
împodobesc bradul de Crăciun din sala de clasă cu
ornamentele realizate de ei.
 ADE: DLC – Joc didactic: Cadoul cu surprize Exerciţiul Analiza
-Se prezintă jocul: În plicuri colorate se află imagini Conversaţia răspunsurilor
ascunse. copiilor
-Se explică şi se demonstrează jocul:
-Un copil va trebui să aleagă din plicurile colorate o Eplicaţia Aprecierea
imagine. Demonstraţia răspunsurilor
-Va denumi ce este desenat. Exerciţiul copiilor cu
-Cuvântul spus va fi despărţit în silabe. bile roşii
-Se va spune numărul de silabe.
5. -Un alt copil va da exemplu de un alt cuvânt ce începe
Obţinerea cu acelaşi sunet.
performanţei -Se va forma o propoziţie cu cuvântul reprezentat în
imagine.
-Propoziţia va fi reprezentată grafic.
Executarea jocului de probă: Un copil va desfăşura
6. Asigurarea jocul de probă verificând în ce mod copiii au înţeles
feed-back-ului regulile jocului.
Desfăşurarea jocului:
-Se respectă regulile jocului.
-Se solicită cât mai mulţi copii.
Complicarea jocului :
-Se împarte grupa în două subgrupe: grupa steluţelor şi
a clopoţeilor.
-Jocul se va desfăşura sub formă de concurs.
-Câştigă echipa care acumulează cele mai multe bile
roşii.

Tranziţie:
- prin versuri ritmate

7. Asigurarea Converaţia
 retenţiei şi a DEC: Confecţionare de sorcove şi trăistuţe pentru
transferului colindători.
-Se realizează două grupe :
 prima echipă va confecţiona trăistuţe pentru
colindatori
 a doua echipă va confecţiona sorcove. Explicaţia
- Pe masa de lucru a fiecărei grupe se vor afla
materialele necesare activităţii practice: brăduţi şi
steluţe din material textil, trăistuţa din etamină,
crenguţe de lemn, flori din hârtie creponată, fâşii de
hârtie creponată.
-Se realizează de către copii intuirea materialului şi
observarea fiecărui model pe care îl au de executat Aprecieri
-Educatoarea va explica modul de confecţionare a verbale
lucrării. Exerciţiul
-Se solicită un copil de la fiecare măsuţă să repete Munca
etapele de lucru. individuală
-Se reactualizează cerinţele privind corectitudinea şi
acurateţea lucrărilor, cooperarea între copii.
-Se realizează exerciţii de încălzire a muşchilor mici ai
mâinilor
-Se trece la realizarea propriu-zisă a modelului.
-Cadrul didactic îi îndrumă, stimulându-le încrederea în
forţele proprii şi încurajându-i.
-Se lucrează în cântec de colinde.
8. Evaluarea -Una din echipe, în faţa clasei, îsi va prezenta
activităţii lucrările.
-Cealaltă echipă va analiza lucrările grupei ţinând cont Conversaţia
de criteriile de evaluare: folosirea materialelor puse la
dispoziţie, creativitate, finalitate, etc
-Cea de-a doua echipă va fi evaluată de prima echipă
după criteriile de evaluare.
9. Încheierea -Se cere fiecărei grupe să interpreteze obiceiul de iarnă Aprecieri
activităţii specific lucrărilor realizate: grupul cu trăistuţe să Interpretarea verbale şi
colinde, iar grupul cu sorcove să sorcovească. recompense
-Copiii vor primi la sfârşit recompense.