UNITATEA DE INVATĂMANT : Scoala Gimnaziala Petre Hossu - Cheud

PROFESOR DIRIGINTE: Kerebecz Alexandra

CLASA: a VI – a
AN ŞCOLAR 2011-2012

CONSILIERE ŞI ORIENTARE
Planificare anuală

Nr.c MODULUL Semestrul 1 Semestrul 2 Anual

rt Număr de ore Număr de ore Număr de ore
1 Autocunoaştere şi dezvoltare 2 6 8
personală
2 Comunicare şi abilitaţi sociale 4 3 7
3 Managementul informaţiilor şi al 4 3 7
învătării
4 Planificarea carierei 2 1 3
5 Calitatea stilului de viată 3 8 11
Total ore 15 21 36

Menţionăm că în perioada 2-6 aprilie 2012 se desfăşoară săptămâna dedicată activitătilor extracurriculare şi extraşcolare
,,Şcoala altfel “ având orar specific, ora de consiliere şi orientare fiind inclusă in acesta.

Planificare semestriala- semestrul I

Clasa a VI – a
Modulul Continuturi Obiective de referinta Tema Nr. Sapt Strategii de lucru
ore
2.COMUNICAREA ŞI 2.2 Comunicarea: 2.2 să identifice ,,Cum mă vad 1 S1 Exerciţii de
ABILITĂŢILE  comportament agresiv – dezavantaje ale eu, cum mă vad identificare a
SOCIALE neagresiv manifestării ceilalti?” dezavantajelor /
comportamentului avantajelor
agresiv comportamentului
neagresiv /
agresiv.
5.CALITATEA 5.1 Calitatea vieţii personale: 5.1.sa identifice rolul „Regulamentul 1 S2 Discuţii de grup
STILULUI DE VIAŢĂ  Situaţii de decizie. normelor în viaţa nostru” joc de rol pe tema
Rezolvarea unor probleme grupurilor de cunoaşterii si
cu potenţial de risc (ex. apartenenţa respectării diferitelor
relaţii abuzive, de norme;
exploatare) şi/sau de criză Exersarea
(accidente, catastrofe comportamentelor de
naturale etc.). grup, în conformitate
 Raportarea la normă. cu anumite norme.

3.MANAGEMENTUL 3.2 Învaţare eficientă: 3.2.să identifice „Programul 1 S3 Exersarea

INFORMAŢIILOR ŞI  Activitatea de învătare; caracteristici ale meu deprinderilor de
ÎNVĂŢĂRII Caracteristici ale învăţarii învatării săptămânal invătare eficienta
eficiente. proprii şcolar si fişe de autoevaluare şi
extraşcolar” de autoobservare
referitoare la
propria activitate de
învătare.
2.COMUNICAREA ŞI 2.1 Managementul emoţiilor: 2.1 să aplice tehnici de „Cum pot arăta 1 S4 Exercitii de
ABILITĂŢILE  importanţa autocontrol că ascult pe identificare a
SOCIALE autocontrolului. Tehnici cineva? - arta dezavantajelor /
de autocontrol. convieţuirii” avantajelor
comportamentului
neagresiv /
agresiv.
4.PLANIFICAREA 4.1 Explorarea carierei: 4.1.sa utilizeze în „Ce fac azi, ce 1 S5 Discuţii cu privire la
CARIEREI  munca, ocupatie, cariera: contexte adecvate fac mâine, dar conţinuturile
caracteristici termenii de muncă, în viitor?” termenilor muncă,
ocupaţie şi ocupaţie, carieră;
carieră Utilizarea
dicţionarelor
(bibliotecă, Internet)
pentru
găsirea explicaţiilor cu
privire la definirea
termenilor de muncă,
ocupaţie, carieră.
3. 3.1.Managementul 3.1.să exerseze „Computerul – 1 S6 Exersarea
MANAGEMENTUL informaţiilor deprinderi de selectare stăpânul deprinderilor de
INFORMAŢIILOR ŞI  Tehnici de selectare a a timpului meu invătăre eficienta
ÎNVĂŢĂRII informaţiilor – avantaje informatiilor relevante liber, prieten fişe de autoevaluare şi
si limite. pentru sau duşman?” de autoobservare
3.2 Învătare eficientă: învaţarea eficientă referitoare la
 Activitatea de învătare; 3.2. sa identifice „Interesele mele 1 S7 propria activitate de
Caracteristici ale caracteristici ale şi motivaţia învătăre.
învătării eficiente învatarii pentru
proprii învăţare”
2.COMUNICAREA ŞI 2.2 Comunicarea: 2.2 să identifice „Spiritul de 1 S8 Exercţii de identificare
ABILITĂŢILE  comportament agresiv – dezavantaje ale solidaritate, a dezavantajelor /
SOCIALE neagresiv manifestării suport al avantajelor
comportamentului increderii in comportamentului
agresiv mine” neagresiv/agresiv.
5.CALITATEA 5.1 Calitatea vietii personale: 5.1.să identifice rolul „Singur acasa 1 S9 Discuţii de grup
STILULUI DE VIAŢĂ  Situaţii de decizie. normelor în viata -împreuna la joc de rol pe tema
Rezolvarea unor grupurilor de şcoala ! - Ştiu ce cunoaşterii si
probleme cu potential de apartenenţa ştiu, vreau sa respectării diferitelor
risc (ex. relaţii abuzive, ştiu ce trebuie norme;
de exploatare) şi/sau de sa ştiu” Exersarea
criză (accidente, comportamentelor de
catastrofe naturale etc.). grup, în conformitate
 Raportarea la normă. cu anumite norme.
  Calitatea relaţiilor
sociale
1. 1.1 Autocunoastere: 1.1.să exerseze ,,Cum mă vad 1 S10 Joc de rol pe teme ca:
AUTOCUNOAŞTERE Stima de sine. Etichetările. prezentarea eu, cum mă vad „Ce îmi place (admir)
ŞI DEZVOLTARE Cum poate fi îmbunătătita caracteristicilor ceilalti?" în legatură
PER- SONALĂ stima de sine. pozitive despre sine cu mine/ Ce nu îmi
place în legatură cu
mine”;
Discutii în grup despre
etichetari si despre
consecinţele
acestora.
3.MANAGEMENTUL 3.1 Managementul 3.1.să exerseze „Test de 1 S11 Exersarea
INFORMAŢIILOR ŞI informaţiilor: deprinderi de selectare supraveţuire” deprinderilor de
ÎNVĂŢĂRII  Tehnici de selectare a a invatare eficienta
informaţiilor – avantaje informaţiilor relevante fişe de autoevaluare si
şi limite. pentru de autoobservare
învaţarea eficientă referitoare la
propria activitate de
învătare ..
1. 1.2 Schimbare, crestere, 1.2.să observe ,,Violenţa 1 S12 Discuţii în grup despre
AUTOCUNOAŞTERE dezvoltare: schimbări asociate şcolara- schimbările specifice
ŞI DEZVOLTARE copilărie, pubertate, diferitelor vârste semnal de pubertaţii;
PERSONALĂ adolescentă, tinereţe, alarmă pentru Vizionarea unor filme
maturitate, batrâneţe – elevi, părinti, care abordeaza tema
caracteristici generale, cadre trecerii de la
observabile didactice” o etapa de vârstă la
alta.
5.CALITATEA STILU- 5.1 Calitatea vieţii 5.1.să identifice rolul ,,Pieton, 1 S13 Discutii de grup
LUI DE VIAŢĂ personale: normelor în viata biciclist, joc de rol pe tema
 Situaţii de decizie. grupurilor de participant la cunoasterii si
Rezolvarea unor probleme apartenentă trafic” respectării diferitelor
cu potenţial de risc (ex. norme;
relaţii abuzive, de Exersarea
exploatare) si/sau de criză comportamentelor de
(accidente, catastrofe grup, în conformitate
 naturale etc.). cu anumite norme.
 Raportarea la norma.
2.COMUNICAREA ŞI 2.2 Comunicarea: 2.2 să identifice „Tehnici de 1 S14 Exerciţii de
ABILITĂŢILE comportament agresiv – dezavantaje ale comunicare „ identificare a
SOCIALE neagresiv manifestării dezavantajelor /
comportamentului avantajelor
agresiv comportamentului
neagresiv /
agresiv.

5.CALITATEA STILU- 5.1 Calitatea vieţii 5.1.să identifice rolul „Responsabilită 1 S15 Discuţii de grup
LUI DE VIAŢĂ personale: normelor în viata ţile copiilor în joc de rol pe tema
 Situatii de decizie. grupurilor de şcoala, acasa, în cunoaşterii şi
Rezolvarea unor apartenentă comunitate” respectării diferitelor
probleme cu potential de norme;
risc Exersarea
comportamentelor de
grup, în conformitate
cu anumite norme.

Planificare semestrială - semestrul al II-lea

Clasa a VI – a
Modulul Continuturi Obiective de Tema Nr. Sapt Strategii de lucru
referinta ore
2.COMUNICAREA ŞI 2.1 Managementul emoţiilor: 2.1 să aplice „Comportame 1 S16 Exercitii de
ABILITĂŢILE imporţanta autocontrolului. tehnici de nt asertiv, identificare a
SOCIALE Tehnici de autocontrol autocontrol pasiv sau dezavantajelor /
agresiv” avantajelor
comportamentului
neagresiv /agresiv.
1. 1.2 Schimbare, crestere, 1.2 să aplice 1 S17
AUTOCUNOAŞTERE ŞI dezvoltare: copilarie, tehnici de „Etapele Discuţii în grup
DEZVOLTARE pubertate, adolescenţa, autocontrol dezvoltării despre
PERSONALĂ tinereţe, maturitate, 1.2 să observe umane” schimbările specifice
batrâneţe – caracteristici schimbări pubertătii
generale, observabile asociate Portofoliu personal –
 diferitelor vârste sfărşit de semestru.
Modulul Continuturi Obiective de Tema Nr. Sapt Strategii de lucru
referinta ore
5.CALITATEA 5.1 Calitatea vietii personale: 5.1.să identifice „Cauzele 1 S18 Discuţii de grup
STILULUI DE VIAŢĂ  Situaţii de decizie. rolul normelor în violenţei” joc de rol pe tema
Rezolvarea unor probleme viaţa cunoaşterii şi
cu potenţial de risc grupurilor de „Răceala şi 1 S19 respectării diferitelor
apartenenţa gripa” norme;
Exersarea
comportamentelor de
grup, în conformitate
cu anumite norme.
1.AUTOCUNOAŞTERE 1.1 Autocunoastere: 1.1.să exerseze „Puncte tari – 1 S20 Joc de rol pe teme ca:
ŞI DEZVOLTARE Stima de sine. Etichetările. prezentarea puncte slabe” „Ce îmi place (admir)
PERSONALĂ Cum poate fi îmbunătăţită caracteristicilor în legatură
stima de sine. pozitive despre cu mine/ Ce nu îmi
sine place în legatură cu
mine”;
Discuţii în grup
despre etichetări şi
despre consecinţele
acestora;etc.
2.COMUNICAREA ŞI 2.1 Managementul emoţiilor: 2.1 să aplice „Tu vrei asta, 1 S21 Exerciţii de
ABILITĂŢILE importanţa autocontrolului. tehnici de eu vreau asta” identificare a
SOCIALE Tehnici de autocontrol autocontrol dezavantajelor /
avantajelor
comportamentului
neagresiv /
agresiv.
3.MANAGEMENTUL 3.1 Managementul 3.1.să exerseze „Să continuăm Exersarea
INFORMAŢIILOR ŞI informatiilor: deprinderi de povestea” 1 S22 deprinderilor de
ÎNVĂŢĂRII  Tehnici de selectare a selectare a invăţare eficienta
informaţiilor – avantaje şi informaţiilor fişe de autoevaluare
limite. relevante pentru şi de autoobservare
învătarea referitoare la
eficientă propria activitate de
 învătare.
5.CALITATEA 5.1 Calitatea vieţii personale: 5.1.să identifice „Ştii adevărul 1 S23 Discuţii de grup,
STILULUI DE VIAŢĂ  Situaţii de decizie. rolul normelor în despre tutun?” joc de rol pe tema
Rezolvarea unor probleme viaţa grupurilor cunoaşterii si
cu potenţial de risc de apartenenţa respectării diferitelor
norme;
Exersarea
comportamentelor de
grup, în conformitate
cu anumite norme.
4.PLANIFICAREA 4.1 Explorarea carierei: 4.1.să utilizeze în „Vreau să ştiu 1 S24 Discuţii cu privire la
CARIEREI  muncă, ocupaţie, carieră: contexte adecvate mai multe conţinuturile
caracteristic termenii de despre termenilor muncă,
muncă, ocupaţie ocupaţii” ocupaţie, carieră;
şi carieră Utilizarea
dicţionarelor
(bibliotecă, Internet)
pentru
găsirea explicaţiilor
cu privire la definirea
termenilor de
muncă, ocupaţie,
carieră.
5.CALITATEA 5.1 Calitatea vietii personale: 5.1.să identifice „Violenţa în 1 S25 Discuţii de grup
STILULUI DE VIAŢĂ  Situaţii de decizie. rolul normelor în familie, pe joc de rol pe tema
Rezolvarea unor probleme viaţa stradă, în cunoaşterii şi
cu potenţial de risc grupurilor de comunitate” respectării diferitelor
apartenenţă norme;
Exersarea
comportamentelor de
grup, în conformitate
cu anumite norme.
1.AUTOCUNOAŞTERE 1.1 Autocunoaştere: 1.1.să exerseze „Cine sunt 1 S26 Joc de rol
ŞI DEZVOLTARE Stima de sine. Etichetările. prezentarea eu?” Discuţii în grup
PERSONALĂ Cum poate fi îmbunătăţită caracteristicilor despre etichetări şi
stima de sine. pozitive despre despre consecinţele
 sine acestora etc.

2.COMUNICAREA ŞI 2.1 Managementul emoţiilor: 2.1 să aplice „Semaforul 1 S27 Exerciţii de

ABILITĂŢILE importanţa autocontrolului. tehnici de conflictelor” identificare a
SOCIALE Tehnici de autocontrol autocontrol dezavantajelor /
avantajelor
comportamentului
neagresiv /
agresiv.
3.MANAGEMENTUL 3.2 Învăţare eficienta: 3.2. să identifice „Cum învăţ ?” 1 S28 Exersarea
INFORMAŢIILOR ŞI  Activitatea de învăţare; caracteristici ale deprinderilor de
ÎNVĂŢĂRII Caracteristici ale învăţării învăţării invăţăre eficientă
eficiente proprii fişe de autoevaluare
şi de autoobservare
referitoare la
propria activitate de
învatare.
5.CALITATEA 5.1 Calitatea vieţii personale: 5.1.să identifice „Alcoolul, 1 S29 Discuţii de grup,
STILULUI DE VIAŢĂ  Situaţii de decizie. rolul normelor în drogurile şi joc de rol pe tema
Rezolvarea unor probleme viata calitatea vieţii” cunoaşterii şi
cu potenţial de risc grupurilor de respectării diferitelor
apartenenţă norme;
Exersarea
comportamentelor de
grup, în conformitate
cu anumite norme.
1.AUTOCUNOAŞTERE 1.1 Autocunoaştere: 1.1.să exerseze „Despre 1 S30 Joc de rol
ŞI DEZVOLTARE Stima de sine. Etichetările. prezentarea colegul meu” Discutii în grup
PERSONALĂ Cum poate fi îmbunătăţită caracteristicilor despre etichetari si
stima de sine. pozitive despre despre consecintele
sine acestora etc.
5.CALITATEA 5.1 Calitatea vieţii personale: 5.1.să identifice „Responsabilit 1 S31 Discuţii de grup
STILULUI DE VIAŢĂ  Situaţii de decizie. rolul normelor în ăţi în familie” joc de rol pe tema
Rezolvarea unor probleme viaţa cunoaşterii si
cu potenţial de risc grupurilor de respectării diferitelor
apartenenţa norme;
 Exersarea
comportamentelor de
grup, în conformitate
cu anumite norme.
3.MANAGEMENTUL 3.1 Managementul 3.1.să exerseze „Cum îmi Exersarea
INFORMAŢIILOR ŞI informaţiilor: deprinderi de utilizez deprinderilor de
ÎNVĂŢĂRII  Tehnici de selectare a selectare a timpul?” 1 S32 invăţare eficienta
informaţiilor – avantaje şi informaţiilor fişe de autoevaluare
limite. relevante pentru şi de autoobservare
învăţarea referitoare la
eficientă propria activitate de
învăţare.

5.CALITATEA 5.1 Calitatea vietii personale: 5.1.sa identifice „Ce pot să fac 1 S33 Discuţii de grup
STILULUI DE VIAŢĂ  Situatii de decizie. rolul normelor în atunci când mă joc de rol pe tema
Rezolvarea unor probleme viata simt stresat” cunoaşterii şi
cu potential de risc grupurilor de „Cum îmi 1 S34 respectării diferitelor
apartenenta petrec norme;
vacanţa” Exersarea
comportamentelor de
grup, în conformitate
cu anumite norme.
1.AUTOCUNOAŞTERE 1.2 Schimbare, creştere, 1.2 să aplice „Realizări şi 2 S35 Portofoliu personal –
ŞI DEZVOLTARE dezvoltare: copilarie, tehnici de neîmpliniri la S36 sfărsit de an.
PERSONALĂ pubertate, adolescenţă, autocontrol sfârşit de an
tinereţe, maturitate, batrâneţe – şcolar”
caracteristici generale,
observabile