Inspectoratul Şcolar Judeţean Sălaj

Şcoala Gimnazială “Traian Creţu”

Năpradea, nr.339, cp.457255, Tel/fax:0260/646212,
E -mail: scoala_napradea@yahoo.com,
site: www.scoalanapradea.ro

PROIECT DE LECȚIE
Data: 20.03.2018
Clasa: a-V-a
Aria curriculară: Matematică și Științe
Disciplina: Biologie
Profesor: Kerebecz Alexandra
Unitatea de invatare: Grupe de vietuitoare
Subiectul: Gimnosperme si Angiosperme
Tipul lectiei: - dobandire de cunostinte noi
Scopul lecției: stabilirea diferentelor dintre plantele cu flori, recunoastrea reprezentantilor
fiecarei categorii si a caracterelor generale
Competențe operaționale:
- să defineasca notiunile de gmnosperme si angiosperme
- să descrie reprezentati ai fiecarei grupe
- să argumenteze importanta acetor plante in viata de zi cu zi
Strategia didactică:
a) Resurse procedurale:
-conversația euristică, explicatia, observatia.
b) Resurse materiale:
- prezentare ppt, imagini, laptop, videoproiector, manual, planse flip-chart .
c) Resurse temporale: 50 minute
d) Locul desfasurarii lecției: sala de clasa
e) Organizarea elevilor: frontală, individual.
Forma de evaluare: aplicatii prin joc didactic
Bibliografie:
1. Adriana-Simona Popescu si colab. – Manual pentru clasa a V-a, Editura Editura Didactica
Publishing House, Bucuresti, 2017
2. Viorel Lazar, Mariana Nicolae-Lecţia formă de bază a organizării procesului de predare-
învăţare-evaluare la disciplina biologie, Editura Arves, 2008;
3. Tudor Virginia şi colab. –Metodica predării biologiei la clasele V-VIII, Editura Didactica si
Pedagogica, Bucuresti,1979
 Inspectoratul Şcolar Judeţean Sălaj
Şcoala Gimnazială “Traian Creţu”
Năpradea, nr.339, cp.457255, Tel/fax:0260/646212,
E -mail: scoala_napradea@yahoo.com,
site: www.scoalanapradea.ro

Desfășurarea lecției

Etapele lectiei Activitatea profesorului Activitatea elevilor

Momentul - se asigură cadru optim desfăşurării
organizatoric lecţiei, asigurând liniştea şi ordinea. - iși
pregătesc caietele
- se pregăteşte materialul necesar orei - anunță elevii absenți
de biologie.
- se face prezența

Anunțarea subiectului și - profesorul anunta tema noua și

a obiectivelor prezința elevilor obiectivele Asculta explicatiile
primate

Captarea atenției Doua ghicitori : -elevii asculta

1. Când coboară de la munte, ghicitorile si gasesc
Capătă veşmânt de gală, raspunsurile potrivite
Cu o mândră stea în frunte
Şi podoabe de beteală.
(Bradul)
2. Este un fruct acrişor,
Roşu, verde, gălbior,
În poveste-i otrăvit,
Ghiceşte fructul oprit!
(Mărul)
Dirijarea învațării Pentru a putea incepe lectia noua , Elevii asculta
profesorul va adresa elevilor cateva intrebarile si raspund la
intrebari recapitulative din clasificarea acestea
vietuitoarelor iar apoi tot prin intrebari
se va face trecerea spre noua lectie.
- In cate grupe sunt impartite
vietuitoarele?
-dati exemple de vietuitoare din grupele
studiate.
Oare de ce exista 2 categorii de plante
fara flori? Prin ce se deosebesc?
Odata ajunsi la tema lectiei vom stabili
ca plantele cu flori sunt si ele imparite
in 2 categorii.
Oare de ce? Ce diferă? Unde apare
diferența?
Răspunsurile se vor da pe baza Sunt atenti la imagini si
imaginilor si a materialului biologic material si incearca sa
prezentat. observe diferentele
dintre plantele
prezentate.
 Inspectoratul Şcolar Judeţean Sălaj
Şcoala Gimnazială “Traian Creţu”
Năpradea, nr.339, cp.457255, Tel/fax:0260/646212,
E -mail: scoala_napradea@yahoo.com,
site: www.scoalanapradea.ro

Se stableste faptul ca la unele samanta

este libera si la celelalte este inchisa in
fruct si se vor defini ce 2 categorii.
Li se va cere elevilor sa dea exemple Dau cat mai multe
din fiecare categorie. exemple de plante
Observand imagini cu tipuri de
radacina, tulpina, frunze, flori si fructe
se va completa tabelul cu caracterele
generale ale gimnospermelor si Ajuta la completarea
angiospermelor, precum si importanța tabelului.
acestora.
Asigurarea Dupa terminarea tabelului, elevii vor Extrag cate o imagine
feed-back-ului primi imagini cu diferite plante pe care și o lipesc în coloana
le vor aseza in categoria din care fac potrivita.
parte.
 Inspectoratul Şcolar Judeţean Sălaj
Şcoala Gimnazială “Traian Creţu”
Năpradea, nr.339, cp.457255, Tel/fax:0260/646212,
E -mail: scoala_napradea@yahoo.com,
site: www.scoalanapradea.ro

Schita lectiei

2. Plante cu flori
Gimnosperme si Angiosperme

Gimnospermele= plante care au samanta libera

Angiospermele = plante care au sămanța închisă în fruct

Gimnosperme Angiosperme
Mediul de viata -deal, munte -mediu terestru
-formeaza paduri -pe tot globul
Radacina -adanca, lemnoasa -lemnoasa(maces)
-firoasa(ceapa)
- tarus(morcov)
Tulpina Dreapta, înalta, aeriana Aeriana
–dreapta/taratoare/agatatoare
Subterana
- bulb(ceapa)/tubercul(cartof)/rizom(feriga)
Frunza Verzi, aciculare(pin) Verzi
solzoase (tuia) Forme diferite
Florile Sunt reprezentate de Cuprind o alcatuire complexă, au miros și
conuri (conifere) culoare
Fructele Nu au fructe Au diferite forme, marimi si culori
Inmultire Prin semintele de pe - prin seminte, prin parti din planta(frunza,
conuri tulpina)
Exemple Brad, pin, molid, zada, Cartof, ceapa, maces, lalea , stanjenel, cires,
tuia fasole, varza
Importanta Plante decorative, Sursa de hrana
folosite in constructii, Plante ornamentale
in tamplarie, la In, bumbac, canepa – pentru tesaturi
prepararea unor Industria mobile
medicamente….etc Constructii
Fabricarea hartiei Ca plante medicinale