crt. instruirii Op.

Metode şi Material Forme de Evaluare

Activitatea învăţătorului Activitatea elevilor procedee didactic organizare
1. Moment - Se pregătesc materialele - Îşi pregătesc cele necesare Conversa Fişe de Frontal
organizatoric necesare desfăşurării lecţiei. pentru ora de literatură pentru ţia lucru Elevii sunt
- Se stabileşte ordinea şi copii. Instru organizaţi în
liniştea în clasă. mente de 7 grupe a
- Spargerea gheţii: scris câte 4.
,, Ca să vedeţi că vă-
ndrăgesc,
O carte vă dăruiesc! “
- Fiecare echipă primeşte un
jeton reprezentând o carte.

2. Captarea  Joc de rol: Nu citeşti nimic? - Interpretează rolurile. Jocul de rol 2 elevi Verbală
atenţiei - Se poartă o scurtă discuţie. - Ascultă cu atenţie şi interes.
- Formulează răspunsuri la Conversaţia Frontal
întrebări. Individual

3. Anunţarea  Tema lecţiei: Călătorind cu Conversaţia Frontal

titlului cartea Explicaţia
activităţii şi a - Se enunţă, pe înţelesul elevilor,
obiectivelor obiectivele ce vor fi urmărite în
cadrul lecţiei.

- Cireşica, prietena lor, le - Ascultă mesajul, Exerciţiul Power- Frontal Verbală

transmite un mesaj din jurnalul descoperindu-i sensurile. point Individual
unui scriitor: compararea trudei
unui scriitor cu cea a unui
păianjen, deci a cărţii cu o pânză
de păianjen. ( anexa 1 )
- Activitatea de astăzi se va
 desfăşura în paşi mici , aşa cum
îşi face păianjenul pânza. Noi
vom fi oameni – păianjeni şi vom
realiza o pânză din sarcinile
lucrate, adică o carte.

4. Dirijarea  Primul pas :

recapitulării şi
Brainstorming
obţinerea - Scrieţi tot ce vă trece prin cap - Realizează sarcina . Fişă de Individual Observarea
Conversaţia
performanţelor despre carte. ( anexa 2) - Se dă citire , selectiv, ideilor lucru sistematică
Explicaţia
cuprinse în fiecare ciorchine. Orală- raportorii 1

 Al doilea pas:
Exerciţiul
- Ce informaţie vă oferă ilustraţia - Formulează în scris variante Fişă de Individual Observarea
Conversaţia
cărţii din imagine? ( anexa 3) de răspuns. lucru sistematică
Orală- raportorii 2
 Al treilea pas:
Exerciţiul
- Realizaţi un cuprins pentru un - Vin cu sugestii potrivite Fişă de Individual Observarea
Conversaţia
manual de matematică.( anexa 4) cerinţei. lucru sistematică
Orală- raportorii 3
 Al patrulea pas:
Eseul
- Imaginaţi-vă că sunteţi o carte - Scriu texte , conform cerinţei Fişă de Individual Observarea
Exerciţiul
de ................. Scrieţi un text formulate. lucru sistematică
Conversaţia
prin care să-i convingeţi pe copii Orală-raportorii 4
să vă citească. (grupele au situaţii
diferite )
( anexa 5 )

 Al cincilea pas:
 - Fiecare grupă alege un bilet din
cele 6 oferite , lectura pe baza - Rezolvă sarcinile scrise în Exerciţiul Fişă de În grup Verbală
căreia va realiza sarcina . bileţele. Conversaţia lucru
- Lecturile vor fi:
 Prinţul fericit, de Oscar Wilde
 Micul Prinţ , de A. de Saint
Exupery
 Copii minune: Iulia Haşdeu
 Copii minune : Mozart
- Sarcina va fi :
Citiţi fragmentul de mai jos.
Recunoaşteţi lectura, autorul,
personajul şi scrieţi despre acesta
din urmă 4 enunţuri . ( anexa 6 )

 Al şaselea pas:
- Creaţi un cvintet pornind de la
cuvântul – cheie : cartea - Se completează pe o fişă Cvintetul Fişă flip- Frontal Verbală
flip-chart . Exerciţiul chart
- Conversaţia
- - S-a realizat pe parcursul întregii
5. Evaluarea activităţi. - Observă produsele lor, Observaţia Fişele de Frontal Verbală
activităţii expuse în faţa clasei. lucru Individual
expuse
- Se fac aprecieri verbale, pe fond
6. Aprecieri muzical. - Ascultă aprecierile făcute şi Conversaţia Laptop Frontal Verbală
asupra cântecul ,, Cartea ”. Explicaţia Individual
activităţii