EVALUAREA RECOMPENSEI FORM

Numele copilului:______________________ ___Completat de către:________________________________

Data:________________
Înaintea începerii procesului de pairing, este important să fie identificați TOȚI ‘’factorii motivanți’’ și TOATE
recompensele. Majoritatea copiilor au recompense specifice și pot interacționa cu ele în diferite moduri. Vă rog,
furnizați cât mai multe detalii posibile.
Vă rog, indicați preferințele copilului în căsuțele de mai jos. Furnizați cât mai detaliat posibil (ex. ce soi, ce
brand, ce tip, etc.). Marcați cu X dacă copilul detestă.

Care sunt preferințele copilului (ce-i place , ce nu-i place) ?

Puzzle-uri: Jocuri:

Instrumente muzicale: Plastilină:

Figurine: Notițe:

Altele:

Preferințe senzoriale: (asigurați-vă că includeți și ce-i place și ce nu-i place)

Auditiv (sunete):

Vizual (lumini, culori):

Tactil (contact, texturi):

Kinestetic (mișcare):

Olfactil (mirosuri):

Gustativ (gusturi):

Care sunt preferințele de divertisment ale studentului?

Filme: TV: Desene animate:

Muzică: Jocuri Video: Jocuri de masă (board games):

Enumerați câteva video-uri, câteva show-uri TV, câțiva interpreți favoriți ai studentului:

Adapted from materials by Beautiful Minds of Princeton L.L.C.

Încercuiți dacă studentului îi place. Marcați cu X dacă detestă. Furnizați detalii dacă este posibil (ex, ce
soi, ce brand, ce tip, etc.)

Ce activități preferă studentul când utilizează computerul ?

Jocuri Video: Site-uri WEB:

Enumerați jocurile favorite ale studentului:

Enumerați site-urile WEB favorite ale studentului:

Lucruri Indicative Subiecte favorite

Baloane Alte jucării: Certificat/Diplomă Arte

Blocuri Păpuși (marionete) Registru de verificare Matematică
Cretă/Creioane Jucării cu sclipici/care lucesc Note Muzică
Materialul “Costumare” Arc Lista de onoare Sport
Păpuși/Figurine Titirez (orice se învârte) Marbles/Chips Citit
Ochelari amuzanți Stickere Bani Scris
Bijuterii Cronometru Altele: Spațial
Mingi Koosh Animaluțe de pluș Puncte/Numere Știință
Jucării iluminate Mingi cu striații Semnături Studii sociale
Clepsidră lichidă Mașinuță de jucărie Insigne speciale Librărie
Mașinării Trenulețe Steluțe/Fețe zâmb. Limbi străine:
Biluțe din marmură Jucării cu cheiță Tichete Altele:
Mașini zgomotoase Vehicule

Sporturi Aspect Cărți (bk):

Aerobic Skateboard Costumare Cărți Pop-Up

Basket Ski Machiaj Cărți muzicale:
Plimbat cu bicicleta Fotbal Manichiură Cărți puzzle
Bowling Softball/baseball Masaj Cărți cu imagini
Pescuit Înot Parfum/Colonie Cărți senzoriale
Fotbal american Tenis Poze Cărți cu stickere
Călărit Volley Altele: Reviste
Sărit coarda Mers/Jogging Cărți de colorat
Altele: Antrenament cu greutăți Carte Flip

Adapted from materials by Beautiful Minds of Princeton L.L.C.

Încercuiți dacă studentului îi place. Marcați cu X dacă detestă. Furnizați detalii dacă este posibil (ex, ce
soi, ce brand, ce tip, etc.)
Activități
Să fie de ajutor la cantină Să meargă la birou sau în cursă Să se joace cu nisip
Să fie scuzat de la teme Să meargă la plajă Să stea treaz până târziu
Să fie liderul grupului Să meargă la magazin Științe
Să fie ajutoru directorului Să ajute bibliotecarul Să împărtășească informații
Bicicletă Să ajute tutorele Să ascută creioane
Să sufle în morișcă Mers prin casă Să cânte
Să sufle/spargă baloane Să părăsească orașul Să sară pe minge
Să modeleze Să scrie scrisori Să stea jos/întins
Să stea pe scaun în timpul adunărilor Conducător (lider) Să doarmă până târziu
Colorat Să asculte o povestire Studii sociale
Decupat Să asculte muzică Silabisire
Dansat Să asculte povești Să facă baie/duș
Decorat (pereți, camere) Matematică Să spună povești
Să demonstreze un hobby în fața clasei Modelat în lut Timp liber de la școală
Afișarea lucrărilor Numere Timp nesupravegheat
Desenat Altele: Să folosească unelte
Desenat pe tablă Plimbat pe afară Să sară pe trambulină
Să facă bani Pictat cu pensula Să meargă pe bandă
Să șteargă tabla Să participe în ambarcațiuni Să viziteze biblioteca
Pauze mai lungi sau extra Lipit (stickere sau cu lipici) Să viziteze muzeul
Pictat cu degetul Picnic Să viziteze parcuri
Fixat pe panou (de plută) Să joace prinsea Să viziteze rude
Să poarte insigne Să joace jocuri (gen Simon Spune) Să urmărească video-uri
Să lipească Să joace mingea Să se joace în apă
Să mănânce în oraș Să se joace cu microfonul Să lucreze pe calculator
Să meargă la concerte/show-uri Citit Să scrie
Pauze/Timp liber Să ia notițe
Să meargă cu mașina
Să desfășoare sarcini/misiuni

Adapted from materials by Beautiful Minds of Princeton L.L.C.

Încercuiți dacă studentului îi place. Marcați cu X dacă detestă. Furnizați detalii dacă este posibil (ex, ce
soi, ce brand, ce tip, etc.)

Care sunt activitățile preferate în aer liber ?

Bicicleta: Leagăn: Trambulină:

Parcuri tematice: Înot: Tobogan:

Alte notițe:

Care sunt preferințele în ceea ce privește animalele?

Pisici: Câini:
Hamsteri: Pești:
Gerbil (rozător):
Alte notițe:

Încercuiți dacă studentului îi place. Marcați cu X dacă detestă. Furnizați detalii dacă este posibil (ex, ce
soi, ce brand, ce tip, etc.)

Să obțină un certificate special Activități de grup Să se strâmbe

‘’Note bune’’ acasă Să-și aleagă colegul de bancă Să doarmă la un prieten
“High fives” (batut palma) Să ia masa cu profesorul Zâmbete/Gesturi
Sunete de animale Lăudat în gura mare Să cânte
Să stea în capul mesei Îmbrățișări Să învârtă
Să țompăie Să glumească și să râdă Să strângă
Să danseze Să primească laude (bătaie pe umăr) Să vorbească la telefon
Entuziasmat să se laude Telefon(at) pentru bună purtare Să vorbească cu prietenii
Gădilat rapid Să se joace cu un prieten Să vorbească cu profesorul
Gâdilat blând Laudă Să stea cu părinții
Să deseneze fețe zâmbitoare Să facă gălăgie/scandal acasă Să fie tutore pentru alți s
studenți
Să primească comentarii pozitive cu Să zgârie Lăudat în șoaptă
privire la teme Masaj pe umeri

Adapted from materials by Beautiful Minds of Princeton L.L.C.

Încercuiți dacă studentului îi place. Marcați cu X dacă detestă. Furnizați detalii dacă este posibil (ex, ce
soi, ce brand, ce tip, etc.)

Care sunt gustările / mâncarea favorită ?

Bomboane: Fructe:

Fursecuri: Biscuiți:

Chipsuri: Covrigi:

Înghețată:
Altele:

Enumerați mărcile preferate ale studentului:

Care sunt băuturile favorite ?

Apă minerală (carbogazoasă): Suc: Apă:

Lapte:
Enumerați aromele preferate și mărcile preferate:

Altele:

Să ia o gustare M & M’s Fulgi de ciocolată

Raisinettes (arahide în ciocolată) Skittles Dropsuri dulci (PEZ)
Caramele Candy corn (haloween) Ursuleți gumați
Acadele Batoane de ciocolată Alte dulciuri
Gumă Bezele Fursecuri
Biscuiți graham Tort Alti biscuiți
Cereale Covrigi Popcorn
Chipsuri Budincă Iaurt
Covrigei Pizza Cartofi prăjiți
Inele de ceapă Brânză Unt de arahide
Stafide Struguri Mere
Banane Alte fructe Morcovi
Alte legume Înghețată Suc
Soda Con de zăpadă Kool Aid (suc la plic)
Ciocolată cu lapte Altele:

Adapted from materials by Beautiful Minds of Princeton L.L.C.

 Evaluarea recompensei: Stimul asociat

Înainte de începerea evaluării:

1. Stimulii ar trebui să fie selectați în funcție de disponibilitate, ușurința prezentării, raportul parental sau al
personalului, și de starea de sănătate și restricțiile alimentare ale studentului.
2. Asigurați-vă că studentul a probat toți itemii anterior și că nici unul nu îi este nefamiliar. Dacă un stimul
este nou, permiteți accesul studentului înainte ca evaluarea să înceapă.

Pregătirea:

3. Înainte de fiecare sesiune, așezați o masă (fără nimic pe ea) pentru a o folosi la evaluare. Să aveți
material pregătite pentru a colecta date din timpul evaluării.

Evaluarea:

4. Plasați doi stimuli pe masă în fața copilului (0.7 m unul de altul și 0.7 m față de copil) și așteptați 5 s.
5. Dacă copilul a atins un stimul, eliminați stimulul ignorat imediat.
6. Lăsați copilul să interacționeze cu stimulul ales timp de 5s. Dacă copilul testează/probează stimulul
ales la prima încercare, treceți la pasul 9.
7. Dacă copilul se apropie de ambii stimuli, blocați-l prin a ține stimulii lipiți/blocați pe masă.
8. Dacă copilul nu se apropie de stimuli în 5s , oferiți prompt pentru a testa ambii stimuli pentru 5s. Pentru
un stimul edibil, puneți stimulul în dreptul gurii copilului. Pentru o jucărie, lăsați copilul să o țină pentru
5s.
9. După ce copilul a încercat ambii stimuli, prezentați-i ambii stimuli din nou. (Luați la cunoștiință că
acesta constituie aceeași încercare.)
10. Repetați pașii 2-4.
11. Dacă copilul nu se apropie de nici unul din stimuli, eliminați stimulii din nou.
12. Colectați date pentru fiecare încercare/proces în parte, notând rezutatul pe foaia de punctaj furnizată
.
În fiecare sesiune de evaluare a stimulilor preferențiali, fiecare stimul a fost asociat o dată cu orice alt stimul.
De exemplu, cu 7 stimuli, există un total de 21 de încercări în fiecare sesiune.

# of stimuli 4 5 6 7 8 9 10
# of trials 6 10 15 21 28 36 45
# de câte ori a fost ales / # din încercările prezentate (numărul total de stimuli – 1)

Adapted from materials by Beautiful Minds of Princeton L.L.C.

 Fișă de date

Date:
Încercarea# Stimulul Stimulul Ales
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Adapted from materials by Beautiful Minds of Princeton L.L.C.
 Stimulul # ales # prezent % rank

# din stimuli Posibil %

4 1/3 (33, 66, 99)
5 1/4 (25, 50, 75, 100)
6 1/5 (20, 40, 60, 80, 100)
7 1/6 (16, 33, 50, 66, 83, 100)
8 1/7 (14, 28, 42, 57, 71, 85, 100)
9 1/8 (12, 25, 37, 50, 62, 75, 87, 100)

Adapted from materials by Beautiful Minds of Princeton L.L.C.