EVALUARE INIŢIALĂ

CLASA PREGĂTITOARE

Aplicarea testelor

 Instrumentul de evaluare se adresează elevilor clasei PREGĂTITOARE.

 Acesta a urmărit evaluarea competenţelor pe care elevii şi le-au însuşit în
perioada preşcolară şi vizează disciplinele: „Comunicare în limba română” şi
„Matematică şi explorarea mediului”.
 Evaluările au fost aplicate la clasă în data de ………………
Timpul de lucru pentru fiecare evaluare a fost de 30 minute.

Nr. de elevi care

Clasa Disciplina Nr. de elevi înscrişi
au sisţinut testul

Comunicare în limba română

Pregătitoare Matematică şi explorarea mediului

 La finalul evaluării, pornind de la rezultatele obţinute, au fost constatate datele

statistice care vor fi prezentate în continuare, alături de teste şi descriptorii de
performanţă vizaţi.
NUME:___________________ DATA:________

EVALUARE INIŢIALĂ

1. Uneşte personajul cu povestea din care face parte.

2. Trasează sub fiecare cuvânt ilustrat tot atâtea liniuţe orizontale câte silabe are.
3. Uneşte imaginea cu litera corespunzătoare cuvântului ilustrat.

4. Taie personajele rele (negative) şi colorează personajele bune (pozitive).

5. Scrie după model semnele grafice:

Şcoala Gimnazială ,,Luca Arbure”
Şcoala Gimnazială Clit
An şcolar 2018-2019
Prof. Înv. Primar: Andrieş Mihaela
Clasa Pregătitoare

COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ

Competenţe specifice
1.1: Identificarea semnificaţiei unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostite clar şi rar.
1.3: Identificarea sunetului iniţial şi/sau final dintr-un cuvânt , a silabelor şi a cuvintelor din
propoziţii rostite clar şi rar.
3.2.Identificarea semnificaţiei unei/unor imagini care prezintă întâmplări, fenomene,
evenimente familiare.
4.1.Trasarea elementelor grafice şi a conturului literelor, folosind resurse variate.
Obiective operaţionale
O1: Să asocieze personajul cu povestea din care face parte.
O2: Să reprezinte grafic numărul de silabe al cuvintelor sugerate de imagini.
O3: Să identifice sunetul iniţial, asociindu-l cu litera potrivită.
O4: Să recunoască personaje pozitive şi negative din poveşti cunoscute.
O5: Să traseze elemente grafice.

DESCRIPTORI DE PERFORMANŢĂ:
R = comportament realizat
O1: Realizează corect corespondenţele dintre personaje şi poveşti.
O2: Desparte corect în silabe toate cuvintele.
O3: Identifică sunetele iniţiale, asociindu-le cu literele corespunzătoare.
O4: Diferenţiază personajele pozitive de cele negative.
O5: Trasează elementele grafice fără a depăşi conturul.
CR = comportament în curs de realizare
O1: Realizează corect 3 corespondenţe.
O2: Desparte corect în silabe 3 cuvinte.
O3: Identifică 3 sunete iniţiale, asociindu-le cu literele potrivite.
O4: Recunoaşte un personaj pozitiv şi unul negativ.
O5: Trasează corect 3 tipuri de semne grafice.
 NR = comportament nerealizat
O1: Realizează o corespondenţă.
O2: Desparte un cuvânt în silabe.
O3: Identifică sunetul iniţial al unui cuvânt.
O4: Recunoaşte un personaj pozitiv sau negativ.
O5: Trasează elementele grafice fără a ţine cont de contur.

CENTRALIZAREA REZULTATELOR

Nr. 1 2 3 4 5 Comportament
NUMELE ŞI PRENUMELE
crt. O1 O2 O3 O4 O5 specific
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

INTERPRETAREA REZULTATELOR:
 Măsuri de ameliorare/ dezvoltare

NUME:___________________ DATA:________

EVALUARE INIŢIALĂ

FIŞĂ DE LUCRU

1. Formează perechi între cele două mulţimi. Colorează mulţimea care are mai multe elemente.

2. Desenează atâtea flori câte îţi arată cifra de deasupra mulţimii:

5 7 3

3. Colorează cercul cu roşu, triunghiul cu galben, pătratul cu verde şi dreptunghiul cu albastru.

5. Recunoaşte şi colorează pomul care aparţine anotimpului toamna.

6. Scrie numerele de la 1 la 10.

Şcoala Gimnazială ,,Luca Arbure”
Şcoala Gimnazială Clit
An şcolar 2018-2019
Prof. Înv. Primar: Andrieş Mihaela
Clasa Pregătitoare

MATEMATICĂ ŞI EXPLORAREA MEDIULUI- evaluare iniţială

Competenţe specifice
1.1.Recunoaşterea şi scrierea numerelor în concentrul 0- 31.
2.2.Identificarea unor forme geometrice plane(pătrat, dreptunghi, triunghi, cerc) şi a unor
corpuri geometrice(cub,cuboid,sferă) în obiectele manipulate de copii şi în mediul
înconjurător.
4.1.Formularea unor observaţii asupra mediului apropiat folosind limbajul comun,
reprezentări prin desene şi operatorii logici ,,şi”, ,, nu”
5.1.Sortarea/clasificarea unor obiecte / materiale pe baza unui criteriu dat.
Obiective operaţionale
O 1: Să realizeze corespondenţa dintre elementele a două mulţimi, colorând mulţimea care
cuprinde mai multe elemente;
O2: Să reprezinte prin desen atâtea elemente câte arată numărul;
O3: Să recunoască figuri geometrice.
O4: Să identifice vecinii numerelor date;
 O5: Să recunoască anotimpul precizat;
O6: Să scrie numerele de la 1 la 10;
O7: Să recunoască animalele domestice şi sălbatice.

DESCRIPTORI DE PERFORMANŢĂ:
R = comportament realizat
O1: Realizează corect toate corespondenţele, colorând mulţimea cu mai multe elemente.
O2: Reprezintă corect prin desene toate elementele mulţimile în funcţie de numărul cerut.
O3: Recunoaşte toate figurile geometrice, colorându-le corespunzător.
O4: Completează corect toţi vecinii numerelor.
O5: Recunoaşte anotimpul toamna, colorându-l folosind culori specifice.
O6: Scrie în ordine numerele de la 1 la 10.
O7: Colorează animalele domestice şi le încercuieşte pe cele săţbatice.

CR = comportament în curs de realizare

O1: Realizează corect toate corespondenţele, fără a colora mulţimea cu mai multe elemente.
O2: Reprezintă prin desene elementele mulţimile în funcţie de numărul cerut, cu o eroare.
O3: Recunoaşte parţial figurile geometrice .
O4: Completează vecinii numerelor, cu 1 eroare.
O5: Recunoaşte anotimpul toamna,fără a-l colora folosind culori specifice.
O6: Scrie numerele de la 1 la 10, cu 1-2 erori.
O7: Colorează parţial animalele domestice şi le încercuieşte pe cele sălbatice.

NR = comportament nerealizat
O1: Realizează necorespunzător corespondenţele, fără a colora mulţimea cu mai multe elemente.
O2: Reprezintă prin desene elementele mulţimile fără a ţine cont de numărul specificat.
O3: Recunoaşte 1-2 figuri geometrice .
O4: Completează un singur vecin al unui număr.
O5: Încercuieşte un alt anortimp .
O6: Scrie 3-4 numere .
O7: Colorează 1-2 animale domestice şi încercuieşte 1-2 animale sălbatice.

CENTRALIZAREA REZULTATELOR

1 2 3 4 5 6 7
Nr. NUMELE ŞI Comportament
crt. PRENUMELE O1 O2 O3 O4 O5 O6 O7 specific

1.

2.

3.

4.
5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

INTERPRETAREA REZULTATELOR:

Măsuri de ameliorare/ dezvoltare