PROIECT DE LECŢIE

Data: 29 martie 2019

Clasa: a-IV- a A
Unitatea de învățământ: Şcoala Gimnazială nr. 1Toflea
Învățătoare: Lăbuș Daniela
Disciplina de bază: Geografie
Discipline integrate:Istorie
Științe ale naturii
Unitatea tematică : Prieteni pe viață
Subiectul: Bucureşti – capitala ţării
Tipul lecţiei: Mixtă (predare - învățare)
Durata: 45 minute

Competențe specifice :
Geografie
2.2. Aplicarea unor elemente și cunoștințe dobândite la alte discipline (științe ale
naturii, istorie, științe sociale) în descrierea și explicarea realității înconjurătoare
3.1. Identificarea poziției elementelor reprezentate pe hartă
4.1. Dezvoltarea curiozității de cunoaștere a elementelor geografice
caracteristice orizontului local, țării și lumii contemporane
Istorie
3.1. Recunoașterea unor termeni istorici în cadrul unor surse accesibile
Științe ale naturii
3.2. Identificarea unor modalități de protejare a mediului înconjurător

Obiective operaţionale :
Geografie
O3.1.1 - Să localizeze pe harta administrativă capitala Bucureşti;
O3.1.2 - Să identifice forma de relief pe care se află situat municipiul Bucureşti
O2.2.1 - Să identifice prin imagini, obiectivele cele mai importante ale capitalei;
O2.2.2 - Să sorteze obiectivele turistice în funcție de categoria din care se
încadrează;
O2.2.4- Să precizeze câteva date istorice despre istoricul oraşului Bucureşti;
O2.2.5- Să identifice soluții pentru diminuarea poluării în capitală;
O4.1.1 - Să identifice unele informaţii referitoare la capitala Bucureşti având ca
suport textul din manual.
 Resurse :
A. Procedurale :
*Metode si procedee : exerciţiul, conversaţia, observaţia, explicaţia, jocul
didactic, problematizarea, ciorchinele,învățarea reciprocă, lucrul cu
manualul;
B. Materiale : material power point (legenda lui Bucur, orașul București ) , fişe
cu informaţii despre Bucureşti pentru activitatea în echipe, harta administrativă
în format mic, atlas geografic, Harta României, imagini cu oraşul Bucureşti,
videoproiector;
C. Forme de organizare : frontal, individual, pe grupe;
Forme și instrumente de evaluare:
 observarea sistematică, evaluarea orală, analiza răspunsurilor, evaluarea
scrisă, aprecieri verbale

Bibliografie :
1.Programa şcolară pentru disciplina Limba și literatura română, clasele a III-a
și a IV-a, aprobată prin ordin al ministrului Nr. nr. 5003 /02.12.2014;
2.Rădulescu, C., C., Popa I.,,Geografie", manual pentru clasa a IV a, Editura
Arthur la școală, Bucureşti,2016;
OB ETAPELE CONȚINUL INFORMAȚIONAL RESURSE EVALU
OP LECȚIEI Activitatea învățătoarei Activitatea elevilor A B C ARE
0 1 2 3 4 5 6 7
1)Moment Asigurarea climatului necesar desfășurării ....se pregătesc pentru oră.
organizatoric orei de geografie.
1min.
2)Verificarea -Ce ați avut de pregătit pentru astăzi? ...lecția Organizarea
temei și Le adresez câteva întrebări din lecția administrativă actuală frontal
reactualizarea anterioară. conversația
cunoștințelor - Cum se numesc suprafețele mici în care este ... unități administrativ-
5 min. împărțit teritoriul țării? terotoriale.
-Care sunt unitățile administrativ teritoriale de ... județele, orașele,
la noi din țară? municipiile, comunele și
- Câte județe are țara noastră? satele; Evaluare
- Ce sunt satele? ... 41 de județe; orală
.. satele sunt cele mai mici
unități administrativ-
- Ce reprezintă o comună? teritoriale ale României;
... mai multe sate care se
gospodăresc împreună frontal
alcătuiesc o comună.

- Care este cel mai mare oraș de la noi din țară?

...București. Observarea
3)Captarea Le prezint un material : Legenda lui Bucur sistematică
atenției Cum se numește așezarea căruia Bucur i-a dat ...privesc materialul conversația Material
3 min. numele său? prezentat; PPT
...București Videopro
iector frontal

4) Anunțarea Astăzi, la ora de geografie, vom învăța lecția

temei și a ”București- capitala țării”. expunerea
obiectivelor Să fiți atenți ca până la sfârșitul orei să
operaționale localizați pe hartă capitala Bucureşti, să
2 min. identificați forma de relief pe care se află situat, ...ascultă cu atenție
 să precizați câteva date istorice despre istoricul frontal
acestui oraș, să precizați principalele obiective
turistice ale oraşului Bucureşti;

5)Dirijarea Scriu titlul la tablă. Material

învățării Îi întreb care sunt țările pe care Pippi și-a Power
25 min. imaginat că le-a vizitat? ...notează titlul în caiete. Point
Gândiți-vă că Pippi ar veni în București… observația
Mulți dintre voi nu ați avut posibilitatea să …Egipt, Congo, Observarea
ajungeți în acest oraș, Vom porni printr-o Indochina frontal sistematică
călătorie imaginară prin acest oraș pentru a ști
să-i prezentați capitala lui Pippi. Rezolvând ...deschid manualele.
sarcinile propuse, veți afla multe informații.

Se localizează pe hartă orașul București.

O3.1.1 Elevii vor fi împărțiți în patru grupe : geografii,
istoricii, ghizii şi ecologistii. învățarea Fișe de
Geografii - vor primi fișe cu informații despre …localizează pe hartă reciprocă lucru Pe grupe
așezarea orașului, numărul de locuitori, orașul București.
O3.1.2 suprafața orașului; ...rezolvă sarcinile
Istoricii - vor primi fișe cu informații despre corespunzătoare ciorchine manual
O2.2.4 istoria orașului; frontal
Ecologiștii - primesc imagini de unde reiese problema-
O4.1.1
O2.2.5 poluarea ridicată din acest oraș. Ei trebuie să tizarea
găsească câteva soluții pentru remedierea
O2.2.1 acestei probleme; Analiza
O2.2.2 Ghizii – primesc imagini cu câteva dintre răspunsuri
obiective turistice din București. Ei au ca Lor
sarcină să grupeze aceste obiective într-un
ciorchine.
Primii care prezintă informațiile sunt ...își notează informațiile
Geografii, urmați de Istorici, de Ghizi și apoi noi în caiete;
de Ecologiști. Fiecare grupă își alege câte un
reprezentat care va prezenta. Pe măsură ce se explicația
prezintă se notează și în caiete și se localizează
6)Fixarea la hartă; exercițiul Fișe de individual
cunoștințelor lucru
7 min Le spun că această călătorie imaginară a luat
sfârșit, dar pentru a vedea dacă sunt pregătiți
pentru o călătorie adevărată vor avea ca sarcină frontal Evaluare
să completeze un text lacunar. ...rezolvă fișa de lucru aprecierea scrisă
7)Concluzii -Cum s-a numit lecția studiată astăzi? verbală
și aprecieri
1 min Se fac aprecieri asupra modului de participare
la lecție. ... București- capitala manual
8)Tema țării.
pentru acasă
1 min De citit lecția din manual de la pagina 32 și
de reținut cele mai importante date despre
orasul București..
ANEXA NR.1
Geografii

1. „La 60 km distanţă de bătrâna Dunăre şi la 100 km de culmile Carpaţilor, în plină câmpie şi încadrat de o
salbă de lacuri, se află de peste cinci veacuri vechea cetate de scaun Bucureşti, astăzi marele oraş modern,
clocotitor de viaţă centrul culturii şi ştiinţei româneşti, capitala României.”

din România, ghid turistic – EDITURA MERIDIANE

2. Bucureşti, capitala ţării noastre, are o populaţie de peste două milioane de locuitori. Ca suprafaţă se
situează între primele o sută de oraşe din lume, având o suprafață de 238 km2.

3. Capitala se află situată în centrul Câmpiei Române, într-o zonă netedă. Este străbătută de râurile
Dâmboviţa şi Colentina. Acesta din urmă formează o salbă de lacuri în nordul oraşului.

4. Capitala ţării este împărţită în şase sectoare şi mai multe cartiere. Dintre acestea sunt: Băneasa, Voluntari,
Colentina, Titan, Rahova, Ferentari.
Istoricii

1. Prima atestare documentară a oraşului datează din timpul domniei lui VLAD ŢEPEŞ, în anul 1459. A fost
menţionat ca cetate, apoi ca oraş medieval, important centru comercial.

2.Din 1862, după Unirea Principatelor Române, la 24 Ianuarie 1859 şi constituirea statului naţional român,
Bucureşti devine capitala. Se dezvoltă meşteşugurile, se înalţă locuinţe, Curtea Domnească şi biserici. Se
înfiinţează prima tipografie şi primele şcoli.

3. În secolul al XIX – lea apar fabrici şi uzine şi se pune în funcţiune o cale ferată, Bucureşti devenind
principalul centru feroviar al ţării.

4. Secolul al XX – lea transformă oraşul în cel mai important centru cultural, economic şi politic al ţării. Se
înalţă cartiere moderne, se amenajează locuri de agrement, se construiesc mijloace de transport moderne, se
înfiinţează multe şcoli şi spitale.
Ecologiștii
PROPUNEŢI CÂTEVA SOLUŢII PENTRU DIMINUAREA POLUĂRII DIN BUCUREŞTI
Ghizii
Grupați corespunzător obiectivele turistice
în acest ciorchine: Ateneul
Român
Muzeul
Satului
Muzeul Țăranului
Parcul Român
Parcul
Cișmigiu
Herastrău
Obiective
arhitectonice

Grădina
Botanică Parcuri Muzee Muzeul
Național de
Istorie
BUCUREȘTI

OBIECTIVE
TURISTICE
Casa Poporului
Opera Română

Instituții ale Obiective

Palatul statului culturale
Cotroceni Teatrul Național
București

Palatul
Victoriei Ateneul Român
 ANEXA 2

Numele și prenumele................................................... 29 martie 2019

Fișă de muncă independentă

Completați enunțurile cu cuvintele potrivite :

Bucureşti este________________ României. Este aşezată în partea de
_____________a României, în Câmpia _____________ şi este străbătută de
râurile_____________________şi ______________________.
Prima atestare documentară a oraşului datează din timpul domniei
lui___________________.
Bucureştiul este împărţit în ________sectoare şi mai multe _____________.
Obiective (clădiri) importante sunt: ____________, ________________,
________________,____________________, _____________________.

Numele și prenumele................................................... 29 martie 2019

Fișă de muncă independentă

Completați enunțurile cu cuvintele potrivite:

Bucureşti este________________ României. Este aşezată în partea de
_____________a României, în Câmpia _____________ şi este străbătută de
râurile_____________________şi ______________________.
Prima atestare documentară a oraşului datează din timpul domniei
lui___________________.
Bucureştiul este împărţit în ________sectoare şi mai multe _____________.
Obiective (clădiri) importante sunt: ____________, ________________,
________________,____________________, _____________________.
 București – capitala țării
Schema lecției

Așezare - în centrul Câmpiei Române, într-o zonă netedă;

- este stăbătută de râurile Dâmbovița și Colentina;
Populație – peste 2 milioane de locuitori;
Suprafață – 238 km2( între primele orașe ale lumii);
Este împărțit în șase sectoare și mai multe cartiere;

Istoria orașului:
- Prima atestare documentară a oraşului datează din timpul domniei lui Vlad Țepeș, în
anul 1459;
- Din 1862, București devine capitala țării;
- În secolul al XIX –lea , devine principalul centru feroviar al țării;
- În secolul al XX- lea devine cel mai important centru cultural, economic și politic al
țării;

Importanță:
- În București se află Președinția, Guvernul, Parlamentul și foarte multe obiective
culturale, muzee, parcuri;