Argument

În aceasta perioada a anului scolar 2016-2017 Grupa Mijlocie din

cadrul Gradinitei cu program prelungit nr. 5 Codlea este implicata in
cadrul proiectului tematic ”Animalele domestice”, aferent temei anuale
„Cand, cum si de ce se intampla?„.
Alegerea proiectului a constituit-o preocuparea zilnica pe care unii
copii din grupa mijlocie au manifestat-o fata de un caine care traieste in
curtea gradinitei. In fiecare zi ei se ingrijeau de soarta lui, aducandu-i de
acasa oase si alte resturi alimentare pentru a se hrani.
Uneori, cei care s-au imprietenit cu cainele, la ora pranzului,
ramaneau pentru cateva minute in curtea gradinitei, impreuna cu
parintii, pentru a se juca cu el.
Pentru a veni in intampinarea dorintei copiilor de a cunoaste cat mai
multe lucruri despre caine, s-a creat centrul tematic care s-a completat zi
de zi cu materiale diverse aduse de copii si parinti.
Planificarea activitatilor s-a facut in conformitate cu cerintele
programei instructiv-educative, tinandu-se ritmul de lucru al fiecaruia.
Metodele si procedeele folosite in cadrul activitatilor desfasurate pe
parcursul saptamanii au fost alese cu grija pentru a stimula participarea
copiilor la activitatile planificate si pentru a le satisface curiozitatea
specifica varstei.
PROGRAMUL ZILEI
GENERICUL ACTIVITATII INTEGRATE:”CÂINELE”
INTALNIREA DE DIMINEATA:” Buna dimineata, dragi prichindei.”
1. ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA:
a) RUTINA:”Cat de bine ne cunoastem?”
 Prezenta se va realiza cu ajutorul educatoarea care invită
copiii să-și întoarcă fotografia de la panoul cu buzunare. Un
băiat va număra fetele prezente, de la panou, și va așeza
jetonul cu cifra corespunzatoare pe plansa, iar o fata va
numara baietii. Un alt copil numara toti copiii prezenti, apoi cu
toții vor descoperii absenții.
b) TRANZIȚIA :
”Cercul mare si frumos
Mana sus si mana jos
Noi frumos ne aranjam
Si turceste ne-asezam
La calendar ne uitam”
Aceasta poezie este rostita de catre toti copiii, impreuna cu
educatoarea, in timp ce se pregatesc pentru a completa calendarul
naturii.

2. JOCURI SI ACTIVITATI ALESE

A. Biblioteca: citim imagini din ”Atlasul de zoologie”-
”Rase de caini”
B. Stiinta: ”Alege si potriveste” (animalul si hrana)
C. Arta:”Modelam, coloram caini si confectionam o carte
pentru biblioteca”.
3. ACTIVITATI PE DOMENII EXPERIENTIALE:
I. DOMENIUL ESTETIC SI CREATIV
”Recunoaste-l pe Azorel”( sa descopere lumea inconjuratoare
cu ajutorul auzului)
II. DOMENIUL STIINTE
”Mic, mare, alb sau negru” (sa-si imbogateasca experienta
senzoriala, ca baza a cunostintelor referitoare la
recunoasterea, denumirea obiectelor, clasificarea, pe baza
unor insusiri comune: marime, culoare)
4. JOCURI SI ACTIVITATI ALESE:
Joc de miscare:”Cainii la concurs” ( copiii vor juca un joc
asemanator jocului ”Un, doi, trei la perete stai”
 ACTIVITATE INTEGRATA
CAINELE
Data:-
Grupa: mijlocie
Unitatea de invatamant: Gradinita nr. 5 Codlea
Tema anuala: ”Cand, cum si de ce se intampla?”
Tema proiectului tematic:”Animalele domestice”
Tema de interes saptamanal:”Cine e la noi in ograda”
Tema zilei:”Cainele, prieten credincios al omului”
Forma de realizare: Activitate integrata de tip I
(ADP+ALA1+ADE+ALA2)
Tipul activitatii: consolidarea cunostintelor, priceperii si
deprinderilor.
Scopul: Consolidarea deprinderii de a canta in grup sau
individual; dezvoltarea deprinderii de a respira corect in timpul
cantecului; consolidarea deprinderii de a diferentia si reproduce
intensitatea sunetelor: tare, incet.
Obiective cadru:
- Domeniul Limba si Comunicare:
Dezvoltarea creativitatii si expresivitatii limbajului oral
- Domeniul Estetic si Creativ:
Formarea capacitatilor de exprimare prin muzica
Obiective de referinta:
- Sa recepteze un text care i se citeste sau i se povesteste,
intelegand in mod intuitiv caracteristicile expresive si estetice
ale acestuia,
- Sa intoneze cantece pentru copii,
- Sa exprime prin miscare starea sufleteasca creata de muzica
audiata.
 Forme de evaluare: evaluare curenta , aprecieri, verificare orala,
examinare prin proba practica.
Obiective operationale:
O1- sa utilizeze forme de salut specifice
O2-sa-si identifice colegii absenti cu ajutorul fotografiilor
O3-sa completeze corect calendarul naturii
O4-sa enumere cantecele cunoscute
O5- sa identifice rasele de caini cu ajutorul imaginilor
O6 –sa potriveasca jetoanele cu hrana specifice animalelor
O7- sa cante corect si omogen un cantec
O8 -sa respecte tonul si dictia in cant in functie de interpretarea
demonstrativa a educatoarei.
O9-sa respire corect in timpul cantecului
O10-sa asculte si sa reproduca sunetele contrastate dupa intensitate:
tare-incet, mai tare-mai incet.
O11- sa respecte regulile jocului muzical
O12-sa-si coordoneze corect miscarile in timpul derularii cantecului
avand o pozitie corecta a corpului
Strategii didactice:
a) Metode si procedee: surpriza, conversatia, explicatia,
observatia, exercitiul, demonstratia, munca interactiva, jocul.
b) Mijloace didactice: calendarul naturii, poze ale copiilor,
jetoane, imagini reprezentative,modelul educatoarei, CD,
casetofon
 Joc didactic

Tema –”Cainele-prieten credincios al omului”

Titlul – Al câtelea cățel a plecat ?
Mijloc de realizare : Joc didactic
Tipul activitatii :Dobandirea de cunostinte
Scopul-
o Exersarea capacității de a număra corect în limitele 1-5
o Formarea deprinderii de a utiliza corect numeralul ordinal
(primul , al doilea , al treilea)
o Formarea deprinderii de a asculta cu atenție cerințele
educatoarei și de a acționa corect în raport cu cerințele
acestuia .
Sarcina didactică – Recunoașterea locului ocupat de cățel în șirul
numeric.
Elementele jocului – Închiderea și deschiderea ochilor , schimbarea
locului cățelului în șirul numeric , aplauze .
Regulile jocului – Copilul indicat de educatoare trebuie să privească
cu atenție și să observe al câtelea cățel lipsește din șirul numeric ,
respective (1-5).

Bibliografie :

 ”Suport pentru aplicarea noului curriculum pentru învățământul

preșcolar”- G.Toma, M.Ristoiu, D.Petre, M.Anghel .
 ”Ghid pentru proiecte tematice:activități integrate pentru
preșcolari”-F.Grama, M.Peltea ...A.Sesovici .
 http://www.didactic.ro/cautare?search=&x=0&y=0
 Scenariul zilei

Copiii au sosit la gradinita, activitatea incepe cu intalnirea de

dimineata si caracteristicile acesteia . Educatoarea a prezentat copiilor
materialele si sarcinile de lucru de la activitatile pe sectoare, iar copii si-
au ales sectorul unde doresc sa lucreze.
La sectorul biblioteca educatoarea s-a alaturat copiilor pentru a le
citi din atlas denumirea raselor de caini si i–a ajutat sa formuleze
propozitii corecte din punct de verdere gramatical, despre insusirile
caracteristice fiecarei rase. La aria Stiinta copii au gasit imagini atractive
pe care le-au rasfoit cu multa placere. Ei au putut solicita ajutorul
educatoarei pentru a le descrie anumite imagini despre care vroiau sa afle
mai multe lucruri.
Asemeni sectorului Biblioteca, educatoarea s-a alaturat copiilor
pentru a nota povestile create, care au fost anexate la cartea
confectionata de cei de la sectorul Arta.
Intreg scenariul din aceasta zi s-a finalizat prin prezentarea cartilor
si povestilor realizate.