III.

Numeratia

III.1 Jocuri pentru clasa I

1. Caută vecinii !

Scopul: consolidarea deprinderii de a compara şi ordona numere naturale de

la 0 la 100; cultivarea spiritului competitiv.
Sarcina didactică: să precizeze „vecinii” (succesorul şi predecesorul)
numerelor date.
Elemente de joc: întrecerea pe echipe, recompensa (se oferă fiecărui membru
câte un balon), penalizarea (să scrie şirul numerelor naturale 0 - 10).
Material didactic: jetoane cu diferite desene, reprezentând numere naturale
de la 0 la 10; foi albe.
Regulile jocului:
1) Fiecare echipă lucrează independent;
2) Liderul predă fişa conducătorului de joc;
3) Evaluarea se face după expirarea timpului acordat;
4) Timp de lucru: 90 secunde (câte 10 secunde pentru fiecare jeton
ridicat);
5) Fiecare număr scris corect va primi un punct; se va acorda, sau
nu, un punct pentru disciplină.

Desfăşurarea
Elevii se împart în grupe de câte patru . Se desemnează liderii echipei.
Se anunţă titlul jocului şi sarcina didactică. Se explică regulile şi se face
jocul de probă pentru unu – două numere.
Jocul propriu-zis începe prin ridicarea unui jeton, de către învăţător.
Elevii numără desenele, stabilesc numărul corespunzător şi pe foaie se
notează doar „vecinii”. Au la dispoziţie 10 secunde. După 10 secunde,
învăţătorul ridică un alt jeton şi elevii procedează la fel.
După ce se folosesc 9 jetoane şi s-au scurs cele 90 de secunde, se strâng
fişele, se verifică şi se stabileşte punctajul.

-1-
Echipa cu cele mai multe puncte este recompensată, iar echipa cu cele mai
puţine puncte este penalizată.

2. Surpriza

Scopul: să scrie, să citească, să compare şi să ordoneze numere naturale de la

0 la 100; dezvoltarea gândirii şi a spiritului de observaţie.
Sarcina didactică: să ordoneze crescător numerele de la 0 la 20, pentru a
obţine conturul bobocului de raţă.
Elemente de joc: întrecerea individuală, surpriza, recompensa (jetoane cu
răţuşte), penalizarea (să numere de la 0 la 20).
Material didactic: fişe pentru toţi elevii.

Regulile jocului:
1) Fiecare elev lucrează independent;
2) Fişele se predau conducătorului de joc;
3) Evaluarea jocului se face după expirarea timpului acordat;
4) Timp de lucru: 1 – 2 minute;
5) Se recompensează toţi elevii care obţin conturul bobocului de
raţă.

Desfăşurare
Se anunţă titlul jocului şi sarcina didactică. Se distribuie fişele şi se
explică regulile jocului.
La semnalul „Start !”, elevii încep jocul. După expirarea timpului, se
verifică fişele şi toţi elevii care au obţinut conturul bobocului de raţă vor
primi câte un jeton. Elevii care nu au obţinut desenul, vor număra de la 0 la
20, în ordine crescătoare.

-2-
Numele şi prenumele........................ Data..............

Fişă de lucru

Uneşte numerele în ordine crescătoare:

Soluţie:

-3-
 3. Domino

Scopul: să exploreze modalităţi de a descompune numere naturale mai mici

decât 10 în sumă, folosind obiecte, desene sau numere; formarea conceptului
de număr natural.
Sarcina didactică: să descompună numărul 8 folosind desene (puncte).
Elemente de joc: întrecerea individuală, recompensa (buline roşii, galbene,
verzi).
Material didactic: fişe de lucru, buline pentru recompensă.
Regulile jocului:
1) Fiecare elev lucrează independent;
2) Fişele se predau conducătorului de joc;
3) Evaluarea se face după expirarea timpului acordat;
4) Timp de lucru: un minut;
5) Pentru fiecare piesă completată corect se va acorda câte un
punct.

Desfăşurare
Se anunţă titlul jocului şi sarcina didactică, se distribuie fişele. Se
explică regulile jocului şi, în funcţie de nivelul clasei, se face, sau nu, jocul
de probă.
La semnalul „Porniţi !”, elevii încep jocul propriu-zis, care este
întrerupt de învăţător după expirarea timpului. Se strâng fişele şi se
evaluează conform regulilor.
Elevii care au obţinut 9 puncte vor primi pe fişă bulină roşie. Elevii
care au obţinut 6 – 8 puncte vor primi câte o bulină galbenă, iar elevii sub 6
puncte vor primi câte o bulină verde.

Nume şi prenume.................. Data.................

Fişă de lucru

Completaţi partea albă a fiecărei piese cu puncte, astfel încât să

obţineţi, în total, 8 puncte:

-4-
Soluţie:

3. Cine ştie, câştigă !

Scopul: să scrie, să citească, să compare şi să ordoneze numerele de la 0 la

10.
Sarcina didactică: să precizeze, în mod conştient, locul numerelor naturale în
şirul 0 – 10.
Elemente de joc: întrecerea pe echipe, recompensa (aplauze), penalizarea (să
cânte un cântec din repertoriul clasei).
Material didactic: jetoane cu numere de la 0 la 10.
Regulile jocului:
1) Fiecare grupă lucrează independent;
-5-
 2) Liderul predă fişa conducătorului de joc;
3) Evaluarea se face după expirarea timpului acordat;
4) Fiecare comandă efectuată corect va primi un punct;
5) Elevii din grupă au voie să se ajute unii pe alţii;
6) Timp de lucru: 10 minute.

Desfăşurare
Elevii se împart în grupe de câte 10. Se desemnează liderii echipelor.
Fiecare elev din grupă primeşte câte un jeton cu numere de la 0 la 10. Se
anunţă titlul jocului şi scopul, se precizează regulile şi se face un joc de
probă.
Jocul propriu-zis începe cu prima grupă. Elevii vor ieşi în faţa clasei,
fiecare afişând jetonul primit. Învăţătorul sau elevi din clasă vor formula
comenzi pentru grupă:
 Aşezaţi-vă în ordinea crescătoare a numerelor !
 Numerele cu soţ, un pas în faţă !
 Numere mai mari decât 3, un pas înainte !
 Vecinii numărului 7, mâna sus !
 Grupaţi-vă pentru a forma numărul 10 !
Pentru fiecare comandă se acordă câte 10 secunde pentru a fi executată.
Dacă comanda a fost efectuată corect, se va acorda un punct.
La fel se procedează şi cu grupa sau grupele celelalte.
În final, se calculează punctajul fiecărei grupe. Grupa cu cel mai mare
număr de puncte este recompensată, iar grupa cu cel mai mic număr de
puncte este penalizată.

4. Scrie ce auzi !

Scopul: înţelegerea sistemului zecimal; scrierea şi citirea numerelor naturale

de la 0 la 100.
Sarcina didactică: să reprezinte prin semne grafice numere date.
Elemente de joc: întrecerea între echipe, recompensa (creioane), penalizarea
(să recite o poezie).
Material didactic: numărătoare cu discuri (pentru prima grupă), cretă şi tabel
(pentru grupa a doua), tablă magnetică, triunghiuri şi rotunduri (pentru grupa
a treia).

-6-
Regulile jocului:
1) Fiecare grupă lucrează independent;
2) Liderul grupei notează pe tablă punctajul acordat;
3) Evaluarea se face după expirarea timpului acordat;
4) Timp de lucru: 10 secunde pentru fiecare număr;
5) Pentru fiecare număr scris corect se va acorda un punct;
6) Elevul care depistează o greşeală va obţine punctul pentru
echipa sa;
7) Vor participa toţi copiii din grupă (inclusiv liderul).

Desfăşurare
Elevii se împart în trei grupe, egale ca număr. Se desemnează liderii
grupelor. Se anunţă titlul jocului şi sarcina didactică, apoi se explică regulile
şi se fixează. Elevii din prima grupă vor scrie numărul la numărătoare, elevii
din a doua grupă vor scrie numărul folosind cifre, iar cei din a treia grupă
vor scrie numărul la tabla magnetică folosind triunghiuri pentru zeci şi
rotunduri pentru unităţi. Se face un joc de probă.
Pentru începerea jocului propriu-zis va veni câte un elev din fiecare
grupă, în faţa clasei. Învăţătorul va spune un număr din zeci şi unităţi, iar
elevii vor scrie, în 10 secunde, numărul auzit, în funcţie de regulile stabilite.
Dacă se observă o greşeală, elevul care o identifică va primi un punct pentru
grupa din care face parte.
Punctajul va fi realizat la tablă, după fiecare număr scris. După ce au
ieşit toţi elevii din grupe, se face evaluarea jocului. Grupa cu punctajul cel
mai mare va fi recompensată, iar grupa cu punctajul cel mai mic va fi
penalizată.
Z U

2 4

Z U
Grupa I Grupa a II-a Grupa a III-a
 IV Operatii cu numere naturale

IV. 1. Jocuri pentru clasa I

1.Săgeata magică

Scopul: formarea deprinderilor de calcul corect şi rapid.

Sarcina didactică: să completeze termenul necunoscut dintr-o ecuaţie.
Elemente de joc: întrecerea individuală, recompensa (câte un balon),
penalizarea (fişă de recuperare).
Material didactic: fişe individuale.
Reguli de joc:
1) Fiecare elev lucrează independent;
2) Fişele se predau coordonatorului de joc;
3) Evaluarea jocului se face la încheierea lui;
4) Elevii care găsesc toate soluţiile sunt recompensaţi;
5) Elevii care vor găsi jumătate din soluţii vor primi o fişă de
recuperare;
6) Timp de lucru: 5 minute;

Desfăşurare
Se anunţă titlul jocului şi scopul. Se explică regulile jocului şi se face
un joc de probă, folosind planşa.
La semnalul învăţătorului începe executarea jocului
propriu-zis. Învăţătorul intervine doar dacă sunt elevi care trebuie ajutaţi.
După expirarea timpului de joc, se fac aprecieri privind participarea şi
acei elevi care au lucrat corect vor fi recompensaţi cu câte un balon. Elevii
care au găsit jumătate din soluţii sunt penalizaţi.
 -9-
Nume şi prenume........................ Data...................

Fişă de lucru

Completează cu numere potrivite:

3+... 2+...
...+2 1+... 7-... 10-...
8-... 7 6+... ...-9 5 4+...
4+... 10-... 5+... ...+3
...-2 8-...

Soluţii:

3+4 2+3

5+2 1+6 7-2 10-5

8-1 7 6+1 8-3 5 4+1
4+3 10-3 5+0 2+3
9-2 8-3

2.Cursa isteţilor

Scopul: dezvoltarea gândirii, a capacităţii de calcul rapid şi a spiritului

competitiv.
Sarcina didactică: să efectueze operaţii de adunare şi scădere în concentrul
0 – 10.
Elemente de joc: întrecerea individuală, recompensa, penalizarea.
- 10 -

Material didactic: fişe de lucru.

Reguli de joc:
1) Fiecare elev lucrează independent;
2) Fişele se predau coordonatorului de joc;
3) Evaluarea jocului se face la încheierea lui;
4) Timp de lucru: 1 minut;
5) Elevii care lucrează corect vor fi recompensaţi.

Desfăşurare
Se anunţă titlul jocului şi sarcina didactică. Se distribuie fişele şi se
prezintă regulile, apoi începe executarea jocului.
Evaluarea jocului se face după expirarea timpului de lucru. Elevii care
au obţinut rezultatul corect vor primi un „isteţ” care râde ( ), iar cei care
au greşit vor primi un „isteţ” trist ( ).

Nume şi prenume.......................... Data................

Fişă de lucru

Calculează urmărind săgeţile:

...... Soluţie: 1

+1 7 +1 7

-9 +3 -9 +3

+5 -6 +5 -6
 - 11 -

3. Clepsidra

Scopul: formarea deprinderilor de calcul rapid şi corect; dezvoltarea gândirii

şi a spiritului competitiv.
Sarcina didactică: să efectueze operaţii de adunare şi scădere cu numere
naturale de la 0 la 10.
Elemente de joc: întrecerea individuală, recompensă (un ecuson cu F.B),
penalizare.
Material didactic: planşă, fişe individuale.

Reguli de joc:
1) Fiecare elev lucrează independent;
2) Fişele se predau coordonatorului de joc;
3) Evaluarea se face la încheierea jocului;
4) Timp de lucru: 5 minute;
5) Elevii care scriu corect toate operaţiile şi rezultatele vor fi
recompensaţi;
6) Elevii care greşesc jumătate din operaţii vor fi penalizaţi (vor
reface operaţiile acasă).

Desfăşurare
Elevii sunt anunţaţi că vor juca jocul „Clepsidra”. Se anunţă scopul
jocului, se prezintă planşa şi se distribuie fişele de lucru. Se explică regulile
jocului şi se face un joc de probă, folosind planşa. Jocul propriu-zis începe la
semnalul „Start!”.
După expirarea timpului, se întrerupe jocul, se strâng fişele şi se face
evaluarea. Elevii care au lucrat corect fişa vor primi un ecuson cu F.B. Elevii
care greşesc două operaţii vor fi apreciaţi cu „Bine”, dar nu vor primi
ecuson, iar cei care greşesc jumătate din operaţii vor reface operaţiile acasă.
 - 12 -

Nume şi prenume........................ Data...............

Fişă de lucru

Scrieţi operaţiile pe care le sugerează desenele:

4 6 5 4

8 -2 7 6 +2 1

3 2 7
5
Soluţii:
4–2=2 5–2=3 5+2=7 7+2=9
8–2=6 7–2=5 6+2=8 1+2=3
3–2=1 6–2=4 2+2=4 4+2=6

4. Construieşte piramide !

Scopul: formarea deprinderii de calcul; dezvoltarea gândirii.

Sarcina didactică: să completeze spaţiile libere cu numerele corespunzătoare,
observând regula de calcul.
Elemente de joc: întrecerea individuală, recompensa (o piramidă din carton),
penalizarea.
Material didactic: planşă pentru jocul de probă, fişe individuale.
Reguli de joc:
1) Fiecare elev lucrează independent;
2) Fişele se predau coordonatorului de joc;
3) Evaluarea jocului se face la încheierea lui;
4) Timp de lucru: 3 minute;
 - 13 -

5) Primii 5 elevi care lucrează corect vor primi câte o piramidă din
carton;
6) Elevii care conpletează corect doar o piramidă vor fi penalizaţi.

Desfăşurare
Elevii sunt anunţaţi că vor construi piramide folosind operaţiile pe
care le-au învăţat. Se explică regulile jocului şi se execută jocul de probă,
folosindu-se planşa.
La semnalul învăţătorului începe jocul propriu-zis.
Primii 5 elevi care lucrează corect sunt recompensaţi cu câte o
piramidă din carton. Cei care completează corect doar o piaramidă în timpul
acordat vor reface fişa acasă.

Nume şi prenume............................ Data.................

Fişă de lucru

Completaţi spaţiile libere cu numere corespunzătoare, observând regula

de calcul:

.... .... ....

3 ... 6 .... 5 ....
1 2 3 4 .... 2 .... 2 ....

Soluţii:

8 10 10
3 5 6 4 5 5
1 2 3 4 2 2 3 2 3
 - 14 -

5. Steluţele

Scopul: formarea deprinderii de calcul; cultivarea voinţei ca trăsătură de

caracter.
Sarcina didactică: să efectueze operaţii de adunare şi scădere cu numere
naturale de la 0 la 10.
Elemente de joc: întrecerea individuală, recompensa (steluţe roşii şi
galbene), penalizarea (steluţă neagră).
Material didactic: planşă pentru jocul de probă, fişe individuale.
Reguli de joc:
1) Fiecare elev lucrează independent;
2) Fişele se predau coordonatorului de joc;
3) Evaluarea jocului se face la încheierea lui;
4) Timp de lucru: 10 minute;
5) Elevii care scriu şi rezolvă corect operaţiile propuse de cele trei
steluţe primesc o steluţă roşie;
6) Elevii care scriu şi rezolvă corect operaţiile sugerate de primele
două steluţe primesc o steluţă galbenă;
7) Elevii care scriu şi rezolvă operaţiile corespunzătoare primei
steluţe primesc o steluţă neagră.

Desfăşurare
Se anunţă titlul jocului şi scopul. Se distribuie fişele şi se explică
regulile jocului. Se face un joc de probă folosind planşa.
Jocul propriu-zis începe la semnalul „Porniţi !”. După expirarea
timpului, se strâng fişele şi se face evaluarea după regulile precizate.
Se fac aprecieri privind comportamentul elevilor, aspectul aşezării în
pagină şi se împart steluţele, ca recompensă sau penalizare.

Nume şi prenume................... Data.................

Fişă de lucru

Efectuaţi operaţiile pe care vi le propun steluţele:

 - 15 -

-3 +1
-5 +1 -3
+0 -1 -3 -1
-1 7 +2 +2 4 +4 +2 5 +4

+3 +1 -4 -2 -5 -2
-6 +3 +3
Soluţii:
7–3 = 4 7–6 = 1 4+1 = 5 4+3 = 7 5+1 = 6 5+3 = 8
7+0 = 7 7+1 = 8 4–1 = 3 4–2 = 2 5-1 = 4 5-2 = 3
7–1 = 6 7+2 = 9 4+2 = 6 4+4 = 8 5+2 =7 5+4 = 9
7+3 = 10 7–5 = 2 4–4 = 0 4–3 = 1 5-5 = 0 5-3 = 2

6. Isteţel

Scopul: formarea deprinderii de calcul corect şi rapid; dezvoltarea atenţiei şi

a gândirii.
Sarcina didactică: să efectueze adunări şi scăderi în concentrul
0 – 10.
Elemente de joc: întrecerea între grupe, recompensa ( ), aplauze,
penalizarea ( ).
Material didactic: planşă pentru fiecare grupă.
Reguli de joc:
1) Evaluarea jocului se face la încheierea jocului;
2) Fiecare elev rezolvă o singură operaţie, urmărind săgeata;
3) Următorul elev nu pleacă din bancă decât în momentul în care
cel din faţa lui a scris rezultatul şi are dreptul să modifice
ultimul rezultat, dacă e greşit;
4) Rezultatul final este scris în extremitatea şirului, unde este
„Isteţel”;
5) Câştigătorii vor fi cei care termină primii şirul şi obţin
rezultatul corect.
 - 16 -

Desfăşurare
Elevii sunt împărţiţi în trei grupe. Se desemnează liderul fiecărei grupe.
Se anunţă titlul jocului şi sarcina didactică. Se prezintă materialul didactic şi
se explică regulile jocului.
Se face un joc de probă, apoi începe jocul propriu-zis la un semnal
stabilit.
Dacă rezultatul final va fi corect, învăţătorul va desena pe Isteţel râzând,
iar dacă s-a greşit, Isteţel va fi desenat plângând. Dacă toate grupele lucrează
corect, va câştiga grupa care a terminat prima şi va fi aplaudată de celelalte
grupe.

.... .... ....

-5 -2 -5

+7 +7 +3

-4 -5 +4

+3 +6 -5

-5 -4 -3

+2 -3 +2
6 9 8
Soluţii:

4 8 4
 - 17 -

7. Jocul florilor

Scopul: să exploreze modalităţi de a descompune numere naturale în sumă

sau diferenţă; dezvoltarea gândirii; cultivarea spiritului competitiv.
Sarcina didactică: să descompună numere naturale mai mici ca 100 în sumă
sau diferenţă.
Elemente de joc: întrecerea între grupe de elevi, recompensa (jetoane cu
flori), penalizarea (să cânte un cântec din repertoriul clasei).
Material didactic: trei flori din carton, jetoane cu numere, săculeţ; foi albe
pentru fiecare grupă.
Reguli de joc:
1) Fiecare grupă lucrează independent;
2) Liderul grupei predă fişa coordonatorului de joc;
3) Evaluarea jocului se face la încheierea lui;
4) Timp de lucru: 7 minute;
5) Punctajul se va realiza astfel: fiecare variantă corectă este
notată cu un punct; pentru disciplină se acordă un punct; pentru
aşezare estetică şi scriere ordonată, un punct;
6) Câştigă grupa cu cele mai multe puncte.

Desfăşurare
Elevii sunt împărţiţi în grupe de câte 4. Se desemneză liderul fiecărei
grupe. Se anunţă titlul jocului şi sarcina didactică. Pe flanelograf se afişează
cele trei flori din carton. Se explică regulile jocului şi se face jocul de probă.
Un elev numit de învăţător scoate din săculeţ un jeton pe care e scris un
număr din două cifre. El aşază jetonul pe o floare. Elevii numiţi vin la tablă
şi scriu numărul ca sumă şi ca diferenţă, folosind doi sau mai mulţi termeni.
După efectuarea jocului de probă, vin trei elevi, aleg câte un jeton şi îl
aşază pe câte o floare. La semnalul învăţătorului începe jocul propriu-zis.
Jocul se întrerupe după expirarea timpului. Se strâng fişele şi se face
evaluarea jocului. Grupa care obţine cel mai mare punctaj este
recompensată, iar grupa care obţine cel mai mic punctaj este penalizată.

24 56 32
 - 18 -

Soluţii posibile:
24 = 20+4 56 = 50+6 32 = 30+2
24 = 12+12 56 = 20+26 32 = 10+22
24 = 13+11 56 = 51+5 32 = 20+12
24 = 10+10+4 56 = 40+16 32 = 11+21
24 = 21+0+3 56 = 20+30+6 32 = 10+20+2
24 = 10+10+2+2 56 = 10+10+30+6 32 = 5+5+10+12

8. De ziua Irinei

Scopul: consolidarea adunării şi scăderii în concentrul 0 – 10; relaţionarea cu

ceilalţi într-o situaţie dată; manifestarea spiritului de iniţiativă; evitarea
conflictelor.
Sarcina didactică: să efectueze operaţii de adunare şi scădere în concentrul
0 – 10.
Elemente de joc: recompensa (jucării de pluş sau cărţi).
Reguli de joc:
1) Fiecare pereche trebuie să realizeze în mod spontan un dialog;
2) Dialogul are ca subiect ziua onomastică a unei fetiţe;
3) Dialogul are conţinut matematic;
4) Fiecare participant va primi o jucărie sau o carte, dacă a
respectat regulile.

Desfăşurare
Clasa este împărţită în trei grupe. Fiecare grupă desemnează câte doi
elevi care vor participa la joc. Se anunţă titlul jocului şi sarcina didactică şi
se precizează regulile.

Învăţătorul le oferă elevilor un exemplu:

Elena: - Bună ziua, Irina. La mulţi ani !
Irina: - Bine ai venit, Elena ! Mulţumesc pentru flori ! Mai am încă şase
garoafe.
Elena: - Deci, cu ale mele vei avea acum nouă.
Irina: - Vino să-ţi arăt cadourile. Am primit multe jucării: un iepuraş, o
maimuţică, doi pisoi şi o ursoaică cu trei ursuleţi.
Elena: - Opt jucării ? Ce fericită trebuie să fii ! Ce ai mai primit ?
 - 19 -

Irina: - O carte cu poveşti, două cărţi de colorat, o carte cu poezii, deci am

patru cărţi.
Elena: - Când le vei deschide, îţi vei aminti de această frumoasă zi.

Liderii vor veni în faţa clasei şi vor purta un dialog despre ce a primit
Irina de ziua ei, folosind numere şi operaţii cu numere învăţate.
După ce vor participa trei perechi, se va opri jocul, se vor face aprecieri
individuale şi se va stabili cel mai interesant dialog. Elevii din grupa
câştigătoare vor fi recompensaţi.