PROIECT DIDACTIC

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Școala Gimnazială Bughea de Jos

DATA: 28.02.2019
CLASA I
PROFESOR ÎNVĂȚĂMÂNT PRIMAR: Dragomir Maria Mădălina
ARIA CURRICULARĂ: Matematică şi Ştiinţe ale naturii
DISCIPLINA: Matematică și explorarea mediului
SUBIECTUL LECȚIEI: Exerciţii şi probleme de adunare în concentrul 0-20, cu trecere peste ordin
TIPUL LECȚIEI: Mixtă
FORMA DE REALIZARE: Abordare integrată
SCOPUL LECȚIEI: consolidarea şi sistematizarea cunoştinţelor referitoare la operaţiile de adunare în concentrul 0-20, fără trecere peste ordin

DOMENII INTEGRATE: - Matematica si explorarea mediului

- Comunicare în limba română
- Muzica si mișcare

COMPETENȚE SPECIFICE:
Matematică și explorarea mediului (M.E.M.)
1.4.Efectuarea de adunări, mental și în scris, în concentrul 0-20 cu trecere peste ordin;
1.6.Utilizarea unor denumiri și simboluri matematice( termen, sumă, total, =, + ) în rezolvarea și / sau compunerea de probleme.

Comunicare în limba română ( C.L.R )

1.1.Sesizarea semnificației globale a unui mesaj pe teme accesibile, rostit clar și rar;
Muzică și mișcare ( M.M )
3.1.Manifestarea liberă,adecvată,pe muzică,apelând la diverse forme de exprimare.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
La sfârşitul lecţiei elevii vor fi capabili:
O1- să rezolve corect exerciţii de adunare în concentrul 0-20, cu trecere peste ordin;
O2- să utilizeze corect terminologia matematică (cu cât este mai mare, suma) specifică temei în rezolvarea unor sarcini;
O3- să găsească numărul necunoscut în exerciţiile propuse;
O4- să rezolve probleme cu numere în concentrul 0-20, cu trecere peste ordin;
O5- să compună probleme cu numere în concentrul 0-20, cu trecere peste ordin;

STRATEGII DIDACTICE:

Metode şi procedee: exerciţiul, conversaţia, explicaţia, demonstraţia, problematizarea, metoda cadranelor

Resurse materiale: manual, caiet, fişe de lucru, planşa suport, jetoane , floare de carton, plic,
Forme de evaluare : observaţia, aprecierea verbală, scrisă.
Forme de organizare : frontal, în perechi, individual;

RESURSE UMANE : 10 elevi

RESURSE TEMPORALE: 50 minute
BIBLIOGRAFIE:Tudora Pițilă, Cleopatra Mihăilescu,Matematică și explorarea mediului – manual pentru clasa I, Editura E.D.P,București,2018
Arina Damian,Camelia Stavre,Matematică și explorarea mediului – exerciții și probleme pentru clasa I, Editura Elicart, 2018
 STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
Etapele OB. CONTINUT Metode şi Materiale Forme de
lecţiei OP. INSTRUCTIV- EDUCATIV procedee şi mijloace organizare
Activitatea profesorului Activitatea elevului didactice

1.Moment Pregătirea materialelor necesare pentru oră, Elevii pregătesc Frontal

organizatoric crearea unei stări psihologice favorabile materialele ce le
5 min. desfăşurării lecţiei. vor utiliza pe
Dragi copii, la ora noastră parcursul orei.
Avem invitaţi de seamă.
Cu drag să-i întâmpinăm
Și frumos să-i salutăm:,,Bună
dimineața!”
Voi propune jocul Cine mă aude își
atinge...(nasul,părul,obrajii). Planșe cu
“Eu cu voi,voi cu mine,/Acum ne vom Conversația, versurile
saluta.Vă doresc o zi frumoasă/Pănă veti Demonstrația pentru:
pleca acasă!” Elevii vor - salut;
“ Bună dimineața,albinuțe vesele!” îndeplini,imita,realiza - prezență
Voi solicita elevii spună ce zi din gesturile indicate de -
săptămână este, precum și data. joc. calendarul
Voi scrie la tablă. naturii
Se va face prezența elevilor.
După ce ne-am întâlnit/Cine oare n-a
venit?
Vreme bună, vreme rea,/Acum o vom
studia.../Cer cu nori sau zi cu soare?/Vom
afla în clipa următoare!
Voi prezenta simbolul vremii de azi.
 2.Verificarea *se verifică tema cantitativ și calitativ Elevii răspund la Conversaţia Planșe cu Frontal
temei şi a *verificarea cunoştinţelor-terminologie întrebările puse de termeni *verific nivelul
cunoştinţelor matematică către cadrul didactic. matematici de cunoştinţe
5 min –Cum se numesc numerele care se adună? referitoare la
–Cum se numeşte rezultatul adunării? terminologia
–Ce operaţie indică expresiile: matematică
măreşte cu... învăţată
mai mult cu...
află numărul cu …mai mare...?

3.Captarea
atenţiei 1.1. *Joc didactic: Potriveşte literele în căsuţe şi Elevii potrivesc
5 min C.L. vei afla ce vom face azi la matematică. literele în căsuțe
R. pentru a afla ce fac la Joc didactic Fișe de Individual *verific
10+10= C 20 -10= L 19-10= O ora de matematică. lucru capacitatea
17- 5 = I copiilor de a
12+ 3=Ă 6+10= T 5 - 5=R calcula rapid,
11+2 = E corect, asociind
numărul cu
20 15 10 15 16 9 0 12 13 litera
corespunzătoar
e
C Ă L Ă T O R I E
Se va vizualiza la videoproiector cantecul
3.1. “Trenuletul muzical”.
M.M Probabil că sunteţi curioşi să aflţi în ce fel
de călătorie vom porni astăzi!
4. Anunțarea Vom călători cu trenuleţul fermecat pe Elevii vor afla unde Conversaţia Fișe de Frontal
temei și a tărâmul Primăverii. Pentru fiecare sarcină vor călători la ora de lucru
obiectivelor corect rezolvată, veţi primi floricică - matematică.
1 min simbol pentru a merge către următoarea
staţie.Vom rezolva exerciții de adunare cu
trecere peste ordin în concentrul 0-20.
Să vedem până în ce gară ajungeţi.
Scopul nostru e să ajungem în parcul Zânei
Primăvara, pntru a ne putea bucura de soare
bând şi parfum minunat de flori. Iată gările:
1-gara Ghiocelul 2-gara Zambiluţa
3-gara Lăcrămioara 4-gara Brandusa
5-gara Laleaua 6-gara Parcul
Zânei Primăvara
5.Consolidarea Sarcina nr 1- Începem călătoria! Pentru a Elevii pentru a ajunge Exerciţiul Fişe de Frontal *verific
cunoștințelor ajunge în gara Ghiocelul trebuie să rezolvaţi la următoarea gară lucru respectarea
25 min următoarele exerciţii: trebuie să rezolve algoritmului de
7+4 = 8+8= corect exercițiile. calcul învăţat:
O1 9 +6= 9+9= u+u/z+z
5 + 6= 3+ 8=
6 + 8= 4+ 8=

4+ 9+ 7+ 6+
7 4 5 7 * apreciez
corectitudinea
8+ aplicării
9 terminologiei
matematice
Sarcina nr 2 – Pentru a ajunge în gara Individual învăţate
O2 Zambiluţa trebuie să aflaţi suma Elevii trebuie să afle Exercițiul Fișe de
numerelor:6 şi 7; 3 şi 9. suma unor perechi de lucru
numere.
O2 Sarcina nr 3 – Pentru a ajunge în gara Elevii vor determina
Lăcrămioara trebuie să socotiți:La suma suma dintre două
numerelor 9 și 2, adăugați predecesorul numere și Exercițiul Fișe de Individual
numărului 4. predecesorul unui alt lucru
număr.
O3 Sarcina nr 4–Pentru a ajunge în gara
Brandusa trebuie să spui ce număr lipseşte: Elevii vor afla
termenul lipsă dintr-o Problematizarea Fișe de Individual
sumă dată. lucru
 7 + … = 12 6 +.......= 13
5 +......= 13 9 +…...= 14
8 +......=15 3+........= 11

O2 Sarcina nr 5 Pentru a ajunge în gara

Laleaua trebuie să completați enunţurile: Elevii vor rezolva Problematizarea Fișe de Individual
a) Aflați numerele cu 4 mai mari decât: sarcinile utilizând Exerciţiul lucru
6,7,8,9. …… terminologia
b) Aflați suma dintre perechile de matematică.
numere: 7 și 4, 8 și 5. ……
c) Scrie numerele 13 și 16 ca sumă de
două numere. ……
d) Scrie numerele 12, 16, 14 și 18 ca *verific
sumă de două numere egale. …… capacitatea
elevilor de a
analiza
Sarcina nr 6 - Pentru a ajunge în gara problema şi de
Parcul Zânei Primăvara trebuie să rezolvi 2 Elevii vor rezolva a delimita
probleme: problemele date datele
trecând prin toate Problematizarea Fișe de problemei de
O4 Irina are 7 ghiocei. Tata îi mai dă 5. etapele rezolvării lucu Frontal întrebarea-
Câți ghiocei are Irina? unor probleme. Planșă cerinţă,
(problema se rezolvă prin metoda rezolvare şi
cadranelor) răspuns
I -datele II – întrebarea
problemei; problemei ;

IV– răspunsul III – rezolvarea

Fişe de Frontal
problemei. problemei; Metoda lucru
cadranelor

*Alin are 9 ani. Amalia este cu 5 ani mai

mare.
Câți ani are Amalia?
 6.Obţinerea O5 Sarcina nr 7 – Biletul de intrare îl obţii dacă Elevii pentru a Problematizarea Fișă de Frontal Evaluare orală
performanţei reuşeşti să compui o problemă după obține biletul de Exercițiul lucru
5 min exerciţiul: 8 +7 = 15 intrare compun
corect o problemă
după o operație dată.
7.Încheierea *se constată că elevii au reuşit să ajungă în Elevii admiră Parcul Conversaţia Parcul Frontal Evaluare orală
activităţii Parcul Zânei Primăvara; acesta este prezentat Zânei Primăvara Zâna
2 min. copiilor; amenajat de către Primăvara
*aprecieri verbale şi prin calificative asupra cadrul didactic.
activităţii;

8. Tema pentru Elevii vor primi ca temă exercițiile 8, 9 și 10, Elevii își notează Conversația Auxiliarul Frontal
acasă pag.17, din auxiliar. tema și sunt atenți la
2 min. explicațiile date.