ŞCOALA GIMNAZIALĂ ,NR.

9
NUME ŞI PRENUME : TIMIŞ MARIA
CLASA : a II -a B
DATA : 26.02.2013
OBIECTUL: Matematică
SUBIECTUL :Rezolvare şi compunere de probleme
Obiective operaţionale:
O1: să folosească corect terminologia specifică matematicii:
„termeni”, „sumă”(total), „descăzut”, „scăzător”, „diferenţă”;
O2: să rezolve corect şi rapid exerciţii cu cele două operaţii
matematice învăţate;
O3: să rezolve o problemă cu două operaţii;
O4: să compună oral probleme după un exerciţiu dat;
Strategia didactică:
Metode şi procedee:
* exerciţiul, explicaţia, conversaţia, problematizarea, jocul didactic, munca
independentă;
Mijloace didactice:
* manual, fişe de muncă independentă, planşă cu rebus matematic, planşe cu
probleme ilustrate;
crt. lecţiei Op. Conţinutul instructiv - educativ Metode şi Material Forme de Evaluare
procedee didactic organizare

1. Moment * Aerisirea sălii de clasă; conversaţia frontal

organizatoric * Pregătirea materialelor necesare activităţii;
1' * Distribuirea fişelor necesare elevilor;
* Realizarea climatului optim pentru buna
desfăşurare a activităţii.
2. Captarea * Se spune copiilor o povestioară: conversaţia frontal
atenţiei Într-o zi din lumea copiilor au fost furate nişte
4' cuvinte foarte importante. Cel care a furat
cuvintele le-a ascuns cu mare dibăcie. Descifrând individual
mesajul de pe tablă o să aflăm care au fost exerciţiul fişă de aprecieri
cuvintele furate. ( Anexa 1) muncă verbale
* Se dă elevilor ca muncă independentă să descopere independentă
mesajul.
* Se verifică cantitativ tema de acasă.
* Elevii descoperă codul mesajului pe care l-au
primit: „Acestă oră este destinată copiilor isteţi! ” conversaţia
* Se verifică calitativ tema de acasă. exerciţiul
* Se fac aprecieri asupra realizării temei.
3. Verificarea * Pentru rezolvarea corectă a cerinţelor din cadrul frontal aprecieri
cunoştinţelor lecţiei este necesar ca minţile elevilor să fie încălzite. verbale
dobândite * Se adresează elevilor o serie de întrebări precum:
anterior -Ce operaţie ne indică expresia „cu ...... mai puţin”?
3' -Ce operaţie ne indică expresia „cu ...... mai mult”?
- Cum se numeşte primul număr la scădere? conversaţia
- Dar al doilea număr?
O1 - Cum se numesc numerele care se adună?
- Cum se numeşte rezultatul la adunare?
- Cum se numeşte rezultatul scăderii?
 * Elevii răspund la întrebări în timp ce învăţătoarea
completează la tablă rebusul matematic. exerciţiul
O1 A
S C Ă D E R E
aprecieri
A D U N A R E
verbale
D E S C Ă Z U T
S C Ă Z Ă T O R
T E R M E N I
S U M Ă
B
* Se descoperă cuvântul cheie al rebusului
matematic.
4. Anunţarea * Se anunţă elevii că în această oră vor efectua
temei şi a operaţii de adunare şi scădere cu numere naturale în
obiectivelor concentrul 0 – 100, vor rezolva probleme, vor conversaţia frontal
2' compune probleme pe baza unor exerciţii date.
5. Consolidarea * Se propun elevilor câteva exerciţii de calcul oral. * conversaţia frontal
cunoştinţelor Se începe cu exerciţii uşoare, schimbându-se
25' progresiv gradul de dificultate.
* Se spun copiilor câteva ghicitori matematice: aprecieri
* „ Colo-n vale jos pe lac verbale
O2
Opt răţuşte baie fac explicaţia jocul
Două pleacă supărate didactic
Câte au rămas să-noate?”
exerciţiul
* „ În grădiniţa cu flori
Au înflorit douăzeci de bujori .
Mai stau gata-mbobocite
Cinci lalele rumenite. exerciţiul frontal
……………………………………….
Câte flori eu voi avea observarea
ghicitori
O2 În buchet când ţi-l voi da ?” matematice sistematică
a comporta-
* " În grădină-i veselie, frontal mentului
Se mărit-o iasomie. conversaţia elevilor
Florile perechi tot vin exerciţiul
Să se distreze din plin .
Douăzeci sunt viorele,
Patruzeci sunt albăstrele.
Se gândeşte o albină:
- Câte flori sunt în grădină ?
* Elevii răspund corect la ghicitori. planşă cu
* Se joacă următorul joc didactic: exerciţii
● Florile matematicieni
Se urmăreşte însuşirea şi consolidare operaţiilor matematice de
atice de adunare şi scădere a numerelor naturale până la 100
Sarcina didactică: rezolvarea unor exerciţii de adunare si conversaţia dunare şi
scădere a numerelor naturale 0-100. jocul
Material didactic: cercuri galbene în care sunt înscrise numere didactic în echipă aprecieri
numere( 34, 78 etc.), petale pe care apar operaţii matematice( 20+14; 11+23/
42+36; 51+27 etc.) verbale
Fiecare echipă alege un cerc pe care îl lipeşte pe o eo
coală de carton. Membrii echipei aleg,pe rând, petalele in are care e în
care rezultatul operaţiei este cel din cerc şi le lipesc pentru a conversaţia
u a
O2 obţine floarea exerciţiul frontal
. individual observarea
sistematică
fişă de lucru a comporta-
exerciţiul mentului
O4 elevilor
O2
individual
exerciţiul
 frontal aprecieri
O3 11+2
3 fişă de lucru individual verbale
23* 8
20+14

34
O5
frontal
individual
In ciresul
din

exerciţiul
O2
aprecieri
verbale
* Elevii din fiecare echipă rezolvă cât mai repede şi
cât mai bine sarcinile date.
* Sunt numiţi primii elevi de la fiecare echipă care
au rezolvat corect exerciţiile
●Copiii au sarcina de a completa un tabel şi de a problematizar frontal
compune oral probleme după aceste date-la tablă ea

O6 analiza observarea
sistematică
carti stilouri Creioane
conversaţia a comporta-
colorate
exerciţiul mentului
erau 35 46 68
elevilor
Cu 8 mai aprecieri
puţin exerciţiul
problematizar frontal verbale
ea
 Se fac aprecieri privind modul în care a fost
alcătuită şi rezolvată problema.
●Se observă tabelul de la tablă şi se interpretează
datele-iată preferinţele elevilor din clasele a doua
dintr-o şcoală
teatrul pictura sportul lectura
baieti 5 14 25 16
fete 7 8 23 21

...elevi preferă teatrul,iar..preferă pictura

În clasele a doua sunt ....baieti şi .....fete
Cei mai mulţi copii, ....preferă sportul

6. Asigurarea * Se prezintă elevilor două probleme ilustrate: una fişă de lucru individual
retenţiei şi pentru fete, iar cealaltă pentru băieţi. Sub formă de
transferului concurs se vor rezolva cele două probleme, urmând a
7' fi desemnată echipa câştigătoare. frontal
* Elevii reprezentanţi ai celor două grupe vor trebui
să răspundă în faţa clasei la următoarele întrebări:
- Ce cunoaştem în problemă? exerciţiul
O5 - Ce nu cunoaştem? problematizar
- Cum putem afla? ea
* Se vor acorda puncte echipei câştigătoare şi se vor
rezolva problemele la tablă, iar elevii în caiete.

7. Încheierea * Se fac aprecieri verbale asupra participării elevilor conversaţia frontal

activităţii la lecţie şi se evidenţiază elevii care au răspuns mai se acordă
3' mult pe parcursul orei, urmând a fi recompensaţi cu calificative
calificative.
* Elevii notează tema pentru acasă: pag. 48 / ex. 1 şi
2. Se explică modul de rezolvare.