Unitatea secundară de învățare: Mersul melodic al cântecelor. Tehnică instrumentală Nr. de ore alocat: 2 Perioada: săptămânile XV-XVI Nr. Detalieri de O.R. Activități de învățare Resurse Nr. Evaluare Observații crt. conținut ore Data Săpt. 1. Mersul melodic 1.1 exerciții de definire a melodiei ca ansamblu de sunete cu conversația, explicația, 1 observarea al cântecelor 1.2 înălțimi și durate diferite, creată după reguli componistice exercițiul melodic, exercițiul de 17.01 sistematică 1.7 și care apare în cântecele vocale și instrumentale; creație S15 conversația de *2.8 exerciții de identificare în cadrul melodiilor activitate frontală, verificare învățate/interpretate sau audiate a mersului melodic: individuală temă de lucru -cu aceeași înălțime (sunet repetat); mijloace audio în clasă -ascendent treptat și prin salt; cântece și audiții, versuri de temă pentru -descendent treptat și prin salt; sprijin acasă -mixt (șerpuit); fredonarea unor melodii/fragmente de melodii care cuprind fiecare câte un tip de mers melodic și reprezentarea prin mișcări ale mâinii a mersului melodic; *compunerea spontană a unui fragment muzical, după un text dat sau fără text, cu unul dintre tipurile de mers melodic enunțate; 2. Deprinderi de 1.1 exerciții de identificare a unor elemente componente conversația, explicația, 1 idem 1 tehnică 1.4 ale unui instrument muzical (orgă); compoziția, exercițiul melodic, 24.01 instrumentală 2.2 exerciții de identificare a elementelor muzicale ce pot exercițiul de creație S16 2.4 fi reproduse prin mișcarea degetelor pe clape; activitate frontală, *2.8 exerciții teoretice și practice de tehnică instrumentală; individuală exerciții de interpretare instrumentală a scăriă mijloace audio, orgă pe muzicale și a unor melodii/fragmente muzicale cu o linie baterii melodică simplă; cântece și audiții exerciții de intonare a unor cântece, însoțită de mișcări ritmice ale brațului drept; compunerea instrumentală a unui scurt fragment muzical, cu o linie melodică simplă, după modelul dat de învățător; audiție: fragmente din simfonia „Cocoșul”, de Joseph Haydn; Unitatea principală de învățare: Melodia Unitatea secundară de învățare: Înălțimea sunetelor muzicale Nr. de ore alocat: 4 Perioada: săptămânile XVII-XX Nr. Detalieri de O.R. Activități de învățare Resurse Nr. Evaluare Observații crt. conținut ore Data Săpt. 1. Sunetul si 1.1 exerciții de tehnică vocală; demonstrația, explicația, 1 observarea nota SOL-MI 1.3 exerciții pentru sesizarea intervalului primar de exercițiul 31.01 sistematică 1.4 secundă într-un fragment muzical reprezentativ; activitate frontală, S17 completarea unor 2.1 exerciții practice de sesizare și marcare a înălțimii individuală dialoguri incomplete 2.2 sunetelor muzicale SOL-MI pe scărița muzicală; camerton (diapazon), planșe, munca 2.4 exerciții de scriere pe portativ a notelor SOL-MI cu scărița muzicală, instrumente independentă în clasă 2.5 durate diferite; muzicale 2.6 exerciții de intonare a intervalului SOL-MI, în urcare Cântece propuse: 2.7 și în coborâre, cu durate diferute; - „Voi i-ati 2.8 învățarea unor cântece și jocuri muzicale, însoțite de mișcări specifice; ascultat transcrierea unor fragmente/cântece; vreodată?” Gh. exerciții de citire melodică; exercițiu-dicteu: un fragment muzical scurt (două Dumitrescu măsuri); - „Călutul” A. M. asocierea poziției mâinii pe instrument cu sunetele Ionescu SOL-MI; improvizația melodică pe o temă dată; - „Împreună să improvizația melodică la text dat sau creat (două jucăm” (d.f.c.) măsuri). Nr. Detalieri de O.R. Activități de învățare Resurse Nr. Evaluare Observații crt. conținut ore Data Săpt. 2. Sunetul si 1.1 exprimarea deprinderii de cântare în colectiv și tehnică conversația euristică, 1 probă orală nota LA – DO 1.3 vocală; demonstrația, exercițiul 07.02 probă practică 1.4 cântarea în colectiv a unor cântece selectate din activitate frontală, S18 munca 2.1 repertoriul clasei cu tactarea măsurii binare; individuală independentă în clasă 2.2 sesizarea înălțimii sunetului LA într-un scurt fragment camerton, planșe temă pentru acasă 2.4 muzical (două măsuri) comparativ cu sunetele învățate și Cântece propuse: conversația de 2.5 localizarea intuitivă a notei pe portativ; - „De ziua verificare 2.6 exerciții grafice de scriere a notelor pe portativ, în auto-coevaluare 2.7 durate variate; mamei” – Gh. 2.8 solfegierea (ritmică, melodică, ritmico-melodică) a Dăncus unor cântece simple: 3 sunete; exerciții de sesizare a sunetului DO2 și a locului - „Cărăbus, corespunzător notei pe portativ; cărăbus” – G. scrierea notei DO2 pe portativ în durate variate; Breazul copiere/transcriere, de fragmente muzicale/cântece; exerciții de intonare pe grupe a unor fragmente - „Ariciul” – muzicale cuprinzând notele SOL-LA-MI-DO2 – d.f.c. ascendent, descendent; exerciții de dictare a sunetelor (notelor) învățate pentru - „Dirijorul DO” fixarea poziției corespunzătoare notei pe portativ; – A. M. Ionescu Nr. Detalieri de O.R. Activități de învățare Resurse Nr. Evaluare Observații crt. conținut ore Data Săpt. 3. Sunetul si 1.1 exerciții de sesizare a sunetulor RE-FA și a locului conversația euristică, 1 munca nota RE – FA 1.3 corespunzător notei pe portativ; demonstrația 14.02 independentă în clasă 1.4 scrierea notelor RE-FA pe portativ în durate variate; activitate frontală, S19 probă orală 2.1 copiere/transcriere, de fragmente muzicale/cântece; individuală probă practică 2.2 exerciții de intonare pe grupe a unor fragmente Cântece propuse: auto-coevaluare 2.4 muzicale cuprinzând notele SOL-LA-MI-DO2-RE-FA – - „Iepurasii”*** temă pentru acasă 2.5 ascendent, descendent; conversația de 2.6 exerciții de dictare a sunetelor (notelor) învățate pentru - „Măi, verificare 2.7 fixarea poziției corespunzătoare notei pe portativ; curcane” – d.f.c. 2.8 asocierea poziției mâinii pe instrument cu sunetul; redarea instrumentală (elev, cadru didactic) a - „Mos Gerilă” – cântecelor învățate vocal, în limita sunetelor cunoascute; Petre Tipordei exerciții de citire ritmică, melodică, ritmico-melodică; - „Perisorul” - „Tesătoarele” – d.f.c. - „Trenul” – C. Meres -„Tara mea” – D. G. Kiriac 4. Evaluare 1 21.02 S20 Unitatea secundară de învățare: Structură, construcție a melodiei. Scriere prescurtată Nr. de ore alocat: 3 Perioada: săptămânile XXI-XXIII Nr. Detalieri de conținut O.R. Activități de învățare Resurse Nr. Evaluare Observații crt. ore Data Săpt. 1. Structura 1.2 exerciții de sesizare a explicația, observarea, 1 observarea sistematică cântecelor (strofă, vers, 1.3 asemănărilor/deosebirilor dintre diferite instruirea prin radio, jocul 28.02 autoevaluarea rând melodic, refren) 1.5 fragmente muzicale, a repetiției și a variației didactic S21 coevaluarea 1.6 melodice; activitate frontală, 2.1 cântare corectă cu dinamică și tempo individuală 2.2 adecvate; Cântece din repertoriul 2.6 alegerea și motivarea interpretării unor clasei: 2.8 cântece după modalitatea de construcție; - „Pitpalacul” sesizarea în audiere/cântare și familiarizarea cu strofa, refrenul, versul cântecului; (N. Oancea) modalități variate de interpretare: vocală, - „Răsună vocal-instrumentală, instrumentală; improvizația melodică la text dat prin codrul” (Ioan continuarea melodiei; D. Chirescu) - „Albina si florile” (Camelia Graur) Audiție muzicală: - Sabin Drăgoi: „Divertismen t rustic” Nr. Detalieri de conținut O.R. Activități de învățare Resurse Nr. Evaluare Observații crt. ore Data Săpt. - melodii populare interpretate vocal- instrumental 2. Elemente de 1.1 identificarea cântecelor după melodia explicația, demonstrația, 1 lucrările practice constructie a melodiei 1.4 receptată auditiv (după refren sau primul vers al exercițiul, jocul didactic 07.03 temă pentru acasă (început, dezvoltare, 1.5 strofei); activitate frontală, S22 munca independentă în sfârsit melodic) 1.6 audierea unei melodii de factură variată cu individuală clasăcompletarea unor 1.7 sesizarea elementelor specifice temei; camerton, aparat audio- dialoguri incomplete 2.1 identificarea prezenței/absenței elementelor video evaluarea orală cu suport 2.2 de construcție a melodiei: început, sfârșit, Cântece din repertoriul vizual 2.3 repetiții; clasei, alte cântece conversația de verificare 2.4 realizarea corespondenței între conținutul de specifice din zonă 2.5 idei și caracterul melodiei; Audiție muzicală: piese 2.6 clasificarea tematică și compararea folclorice 2.8 interpretării variate a cântecelor din repertoriu; acompanierea simultană (ritm, metru) a cântecelor cu maracasurile, corpul ca obiect sonor etc.; redarea subiectivă, vocală sau instrumentală a componentelor unui cântec; improvizații realizate pe un text dat, prin continuarea melodiei (două măsuri); interpretarea cu „negativ”; Nr. Detalieri de conținut O.R. Activități de învățare Resurse Nr. Evaluare Observații crt. ore Data Săpt. 3. Scrierea prescurtată 1.1 identificarea semnelor de repetiție și de voltă idem 6 1 idem 6 a cântecelor. Semnele de 1.3 în cadrul portativului și în fragmentele 14.03 repetitie 2.1 muzicale; S23 Prima si secunda 2.4 identificarea modalităților de scriere volta 2.5 prescurtată a cântecelor, a asemănărilor și 2.6 deosebirilor dintre rândurile melodice/portative; exerciții de intonare a cântecelor respectând indicațiile de interpretare și semnele de voltă; sesizarea schimbărilor ritmico-melodice dintre două cântece interpretate; identificarea situațiilor în care se produce repetarea fragmentului muzical studiat; audiere fragmente muzicale; exerciții de copiere a unui cântec/fragment muzical și plasare corectă a semnelor de voltă;
Unitatea de învățare: Timbrul (culoarea)
Nr. de ore alocat: 3 Perioada: săptămânile XXIV-XXVII Nr. Detalieri de O.R. Activități de învățare Resurse Nr. Evaluare Observații crt. conținut ore Data Săpt. 1. Timbrul 1.1 audiție muzicală cu sesizarea varietății timbrelor: explicația, conversația euristică, 2 observarea vocal 1.4 timbrul vocal: voci de adulți (de bărbați, de femei), jocul didactic, învățarea prin 21.03 sistematică Timbrul 1.5 voci de copii; timbrul instrumental (variate descoperire 28.03 lucrările instrumental 1.6 instrumente) activitate frontală, pe grupe, S24- practice 1.7 lectura unor texte; individuală 25 2.2 intuirea componenței constituției unor instrumente instrumente, mijloace audio-video 2.3 (instrument cu coarde, de suflat); Cântece propuse: 2.4 joc melodic: „Cine a cântat”; „Câte sunete - cântece din 2.6 auzi?”; „Ghicește instrumentul!”; 2.7 cântarea alternativă sau cu acompaniament repertoriul clasei 2.8 instrumental susținut de către cadrul didactic sau de - alte cântece elevi; audiție/vizionare de emisiuni radio, tv., pc., specifice zonei Audiție muzicală: spectacole muzicale – înregistrări; comentarea unor lucrări muzicale și compararea - cântece populare sunetelor emise variat; (culte) compunerea scrisă inspirată de conținutul și caracterul melodiei, de interpretare etc.; interpretate vocal improvizația melodică etc.; (instrumental); menuete accesibile; - W. A. Mozart: „Mica Serenadă” – fragmente - A. Vivaldi: „Anotimpurile” – fragmente 2. Genuri 1.1 lectură pentru fixarea noțiunilor specifice temei; conversația, observația, exercițiul 1 observarea muzicale de 1.2 audierea muzicală a unor menuete accesibile, de activitate frontală, individuală 18.04 sistematică factură cultă 1.5 largă popularitate, comparativ cu valsul; mijloace audio-video S27 conversația de 1.7 audierea comparată a pieselor de factură cultă și a cântece și audiții verificare 2.4 celor folclorice (hora); autoevaluarea Nr. Detalieri de O.R. Activități de învățare Resurse Nr. Evaluare Observații crt. conținut ore Data Săpt. 2.5 dialog dirijat pe tema dată; specifice: menuet, coevaluarea 2.6 vizionarea unor programe folclorice variate 2.7 (spectacole, festivaluri etc.), înregistrate sau în direct; vals, horă învățarea unor cântece specifice; cântarea individuală în modalități variate, cu dinamica și tempo-ul adecvate; interpretarea cântecelor însoțite de mișcări sugerate de gen (pasul de horă); interpretarea cu acompaniament instrumental sau cu „negativ”; exerciții de interpretare individuală; interpretarea în tempo-ul și nuanțele adecvate; transcrierea de cântece;
Unitatea de învățare: Elemente de interpretare
Nr. de ore alocat: 7 Perioada: săptămânile XXVIII-XXXIV Nr. Detalieri de O.R. Activități de învățare Resurse Nr. Evaluare Observații crt. conținut ore Data Săpt. 1. Nuantele 1.1 audierea unor lucrări interpretate în nuanțe explicația, exercițiul, activități 1 conversația de 1.2 contrastante: tare-încet; practice 25.04 verificare 2.1 diferențierea în audiție a unor elemente de activitate frontală, individuală S28 proba orală 2.2 limbaj muzical; camerton, instrumente, taloane, observarea 2.3 recunoașterea auditivă a unor sunete de planșe, aparate audio-video sistematică 2.7 intensități diferite (redarea lor); cântece din coevaluarea interpretarea unor cântece (vocal- instrumentală) în nuanțe variate; repertoriul clasei compararea interpretării variate a unor cântece adecvate temei; din repertoriu; motivarea alegerii; clasificarea tematică a cântecelor; alte cântece recunoașterea auditivă-vizuală a termenilor de specifice nuanță: f=forte; mf=mezzoforte; p=piano și respectarea semnificației în activitatea de cântare; Nr. Detalieri de O.R. Activități de învățare Resurse Nr. Evaluare Observații crt. conținut ore Data Săpt. joc melodic: „Ecoul”; asocierea cântecelor cu mișcări specifice termenilor de nuanță; dialog dirijat pe tema preferințelor muzicale (audiție selectivă la propunerea învățătorului, elevilor); învățarea unor cântece reprezentative pentru tema dată; audierea unor lucrări diferite în nuanțe variate; 2. Tempo 1.3 interpretarea vocal-instrumentală a unor observația, conversația, 1 probă orală 1.5 cântece în tempo-ul adecvat sau în tempo-uri exercițiul 02.05 autoevaluarea 1.6 dirijate; activitate frontală, individuală S29 coevaluarea 2.1 audierea unor lucrări de factură diferită în CD-player, CD-uri 2.3 tempo-uri variate; cântece 2.4 sesizarea tempo-ului adecvat (lent sau repede) 2.6 și redarea cântecelor în tempo-uri contrastante; cunoscute recunoașterea în cântec a noțiunilor: (cântece de allegro=repede, andante=rar; semnificații, simboluri, locul scrierii; leagăn, de joc, interpretarea vocală, instrumentală a unor cântece lucrări cu caracter diferit cu dinamica și tempo-ul populare, doine, adecvate; acompanierea cu jucării muzicale; balade) învățare/redare a unor cântece specifice (alternativ, comparativ); dialog dirijat; 3. Procedee 1.1 cântarea la unison, sincronizată, cu preluarea conversația, demonstrația, 1 observarea armonico-polifonice 1.3 corectă a tonului, semnal de început, poziție și exercițiul 09.05 sistematică a) Cântarea 1.5 respirație corecte; dicție, frazare și emisii naturale camerton, pseudoinstru-mente S30 conversația dialogată 1.6 corecte; muzicale euristică b) Cântarea cu 1.7 cântarea în canon, cu și fără acompaniament Cântece 1 proba orală ison 2.1 instrumental; 16.05 autoevaluarea 2.2 propuse: S31 Nr. Detalieri de O.R. Activități de învățare Resurse Nr. Evaluare Observații crt. conținut ore Data Săpt. c) Cântarea în 2.4 exerciții pentru perfecționarea deprinderilor de - cântece din 1 canon 2.5 cântare individuală; 23.05 redarea fragmentară și integrală a cântecelor repertoriul clasei S32 din repertoriul propus, respectând intonația corectă - „Mierla” – (20-25 cântece cu ambitusul DO1-DO2; exerciții de audiție interioară; cântec popular cântarea dialogată învățător-elevi; cântarea cu ison ritmic susținut cu jucării muzicale, cu bătăi din palme, maracasuri, bețe, tobițe, trianglu, castagnete ș.a., sau cu propriul corp; d) Cântarea cu 1.3 exersarea deprinderilor de tehnică vocală în conversația, demonstrația, 1 conversația de acompaniament 1.4 dinamica și tempo-ul adecvat; exercițiul, lucrări practice 30.05 verificare armonic 1.6 redarea fragmentară/integrală a unor cântece activitate frontală, individuală S33 completarea unor 2.1 din repertoriul clasei, individual; instrumente muzicale, dialoguri incomplete 2.2 tactarea intuitivă a metrului binar/ternar cu maracasuri, pseudoinstrumente temă în clasă 2.4 ambele brațe (audiție); cântece din temă pentru acasă 2.5 asocierea poziției mâinii pe instrument (6 coevaluarea 2.6 sunete: la-sol-fa-mi-re-do2); repertoriul clasei: 2.8 redarea instrumentală a cântecelor ce au - „Ana Lugojana” melodia în limitele sunetelor precizate, a duratelor de pătrime, optime, doime, doime cu punct, a – I. Vidu pauzei de un timp în 2/4 și ¾; - „Concertul” – interpretarea unor cântece din categoriile Titel cunoscute cu respectarea conțintutlui de idei și a caracterului acestora; Constantinescu cântarea vocală, vocal-instrumentală și instrumentală; interpretarea cântecelor cu acompaniament instrumental susținut de cadrul didactic; interpretarea vocală cu acompaniamentul jucăriilor muzicale; aprecierea aportului individual la cântare; 7. Evaluare evaluarea cântecelor învățate. activitate frontală 1 probă orală 06.06 Nr. Detalieri de O.R. Activități de învățare Resurse Nr. Evaluare Observații crt. conținut ore Data Săpt. S34
Unitatea de învățare: Recapitulare finală
Nr. de ore alocat: 2 Perioada: săptămânile XXXV-XXXVI Nr. crt. Detalieri de conținut O.R. Activități de învățare Resurse Nr. ore Evaluare Observații Data Săpt. 1. Recapitulare finală conform proiectelor didactice zilnice. 2 13.06 20.06 S35-36