Vizat şef catedră, Vizat director,

Unitatea de învățământ: Liceul „Danubius” Călărași

Profesor: Ciurea Cristiana-Florentina
Aria curriculară: Limbă și comunicare
Disciplina de învățământ: Limba și literatura română
Clasa: a V-a
Anul școlar: 2019 – 2020
Manualul utilizat: Limba și literatura română. Clasa a V-a, autori: Florentina Sâmihăian, Sofia
Dobra, Monica Halaszi, Anca Davidoiu-Roman,Editura Art, București, 2017
Curriculum aplicat: t.c. 4 ore/săptămână

Planificare anuală și semestrială conform OMEN nr. 3191 /2019

Semestrul I: 15 săptămâni / 4 ore/săptămână = 60 de ore
Semestrul al II-lea: 119 săptămâni / 4 ore/ săptămână = 76 de ore
Săptămâna ŞCOALA ALTFEL - 4 ore (4 – 8 mai)
Teze: sem. I, până pe 22 decembrie 2019(S14); sem. al II-lea, până pe 18 mai 2020(S31)

1
 PLANIFICARE ANUALĂ

Semestrul Unitatea de învățare Nr.ore Săptămâna Observații

alocate
Activităţi de intercunoaştere 5
Recapitulare iniţială şi prezentarea manualului S1 –S2
Evaluare inițială
19
I Unitatea I. Despre mine. Selfie S2 – S7

Unitatea II. De-a ce mă joc 21 S8 – S12(1 oră)

Unitatea III. Pe strada mea 11
S12(3 ore) – S15
Recapitulare pentru teză / Lucrare scrisă semestrială 4 S 14
TOTAL ORE 60
Unitatea III Pe strada mea (continuaare) 12
S16,S17,S18
al II-lea Unitatea IV. Vreau să salvez lumea 16
S19- S22
Unitatea V. Călătoresc prin basme 16 S23 – S26
Unitatea VI. Din carte spre departe 24 S27,S28,S29,S31,S33,S34 S 30 Școala
altfel
Recapitulare finală
Recapitulare pentru teză / Lucrare scrisă semestrială 4 S 32
TOTAL ORE 73
Total ore anual 133

2
 PLANIFICARE SEMESTRIALĂ
Semestrul I

Compe-
Unitatea de Număr Săptă- Observații
tențe Conţinuturi
învăţare de ore mâna Conținuturi adaptate
specifice
Activităţi de intercunoaştere
4 1
Recapitulare iniţială şi prezentarea manualului
1 2
Test inițial
I. Despre 1.1  Textul literar: Prietenul meu de Ioana Pârvulescu 2 *Exerciții orale după
mine. Selfie 1.2 2 un model dat
 Cuvântul-cheie. Tema. Planul simplu de idei 1
1.3 *Exercitii de scriere
2.1  Textul nonliterar: scurtă istorie a selfie-ului corectă
2.2  Text auxiliar: fragment din Hronicul și cântecul vârstelor de Lucian Blaga
4 3
2.4  Identitatea personală. Emoțiile *Transcrierea și
3.1  Exprimarea adecvată a emoțiilor. Roluri în comunicare copierea unui
3.3  Propoziția. Tipuri de propoziții fragment, cu accent pe
4.2  Cuvântul și dicționarul încadrarea în spațiu și
4 4 în pagină
4.3  Sinonimele. Antonimele
5.1  Câmpul lexical
 Tipurile de sunete
 Silaba. Accentul 4 5
 Etapele scrierii. Relatarea unor experiențe personale
 Notițele 1
 Recapitulare 2 6
 Evaluare 1
II. De-a ce 1.1  Textul narativ literar: Vizită… de I.L. Caragiale 2 *Exerciții de alcătuire
mă joc 1.4  Planul dezvoltat de idei 1 7 a unui enunț după un
2.1  Personajele 1 criteriu dat
2.2  Semnificațiile textului *transformarea unei
2.3  Text auxiliar: fragment din Exuvii de Simona Popescu propoziții după
2.5 4 8 modelul dat
 Diversitate culturală: jocuri de ieri și de azi ; Anunțarea proiectului individual Jocuri
3.3 fără vârstă *Transcrierea si
3
 3.4  Schimburi de replici în dialog copierea unui fragment
4.1 *Exercitii de sesizare a
4.4  Reguli de acces la cuvânt diferențelor din
5.1  Verbul. Predicatul verbal imaginile date, pe baza
4 9
 Modul indicativ. Prezentul experientei anterioare
 Imperfectul * asociere imagini –
 Participiul. Perfectul compus succesiunea
întâmplărilor
 Perfectul simplu și m.m.c.p
4 10
 Viitorul
 Modul imperativ
 Textul narativ ficțional
 Prezentarea proiectului individual Jocuri fără vârstă 4 11
 Recapitulare
 Evaluare 1 12
III. Pe 1.3  Anunțarea proiectului de grup În așteptarea Crăciunului
1 *Transcrierea și
strada mea 1.4  Textul descriptiv literar: O stradă cu sentimente de Ana Blandiana. 12
2
2.1  Personificarea copierea unui
2.3  Semnificațiile textului fragment, cu accent pe
2.4  Text auxiliar: fragment din O pisică de Tudor Arghezi încadrarea în spațiu și
3.1 4 13 în pagină
 Textul descriptiv nonliterar: Persana – un ghem pufos cu o personalitate
3.2 încântătoare *interpretează
4.2 (reordonare,
 Pregătire pentru teză, susţinerea tezei, discutarea tezei 4 14
4.4 rearanjare,
4.5  Tradiții: Sărbătorile de iarnă 2 restructurare) în
15
5.1  Prezentarea proiectuluide grup În așteptarea Crăciunului 1 diferite moduri un
 Ascultarea activă 1
material
Ore la dispoziţia profesorului
TOTAL ORE PE SEMESTRUL I

4
 Semestrul al II-lea

Compe-
Unitatea de Nr. de Săptă-
tențe Conţinuturi Observații
învăţare ore mâna
specifice
 Substantivul.
1.3  Articolul. *Exerciţii de citire
III. Pe 1.4  Posibilități combinatorii ale substantivului. Prepoziția. în ritm propriu a
strada mea 2.1  Substantivul subiect. unor
(continuare 2.3 12 16,17,18
propoziţii/fragment
2.4  Acordul predicatului cu subiectul e scurte din lecţia
3.1  Descrierea unui obiect de zi
3.2  Recapitulare
4.2
 Evaluare *exerciții pentru
4.4
4.5 dezvoltarea
5.1 limbajului scris și a
capacității lexice

IV. Vreau să 1.1 4 19

Textul narativ literar: Tezeu și Minotaurul de Florin Bican
salvez lumea 1.4
2.1  Timp, spațiu și acțiune
2.2  Personajele
2.5  Semnificațiile textului
3.4  Textul explicativ (aplicativ)
4.1  Textul multimodal. Comparația
4 20
4.4  Text auxiliar: fragment din Eu sunt Malala de Malala Yousafzai și Patricia McCormick
4.5  Modele comportamentale eroice de-a lungul timpului *Exerciții orale după
5.1  Atitudini comunicative. Acte de limbaj: a întreba, a solicita, a felicita un model dat
5.2  Pronumele. Pronumele personal. *Exercitii de scriere
4 21 corectă
 Pronumele personal de politețe
 Adjectivul. Articolul demonstrativ

5
  Gradele de comparație ale adjectivului *Transcrierea și
 Descrierea unei persoane. Autoportretul copierea unui
 Recapitulare fragment, cu accent
 Evaluare pe încadrarea în
spațiu și în pagină
4 22
*Exerciții de
alcătuire a unui enunț
după un criteriu dat

V. 1.2  Textul narativ literar: Zâna Munților, basm cules de Petre Ispirescu *Transformarea unei
Călătoresc 1.3  Timp, spațiu și acțiune propoziții după
prin basme 2.1  Personajele 4 23 modelul dat
2.3  Semnificațiile textului *Transcrierea si
3.1 copierea unui
3.2  Text auxiliar: fragment din 1001 de nopți, basme arabe povestite de Eusebiu Camilar fragment
3.3  Diversitate culturală și lingvistică. Anunțarea proiectului de grup Itinerar multicultural *Exerciții de sesizare
4 24
4.2  Elemente paraverbale și nonverbale în comunicarea orală a diferențelor din
4.3  Acte de limbaj: a promite, a declara imaginile date, pe
5.2  Numeralul. Numeralul cardinal baza experienței
 Numeralul ordinal 4 25 anterioare
 Descrierea unei ființe imaginare * asociere imagini –
 Prezentarea proiectului de grup Itinerar multicultural 4 26 succesiunea
întâmplărilor
 Recapitulare
 Evaluare
VI. Din 1.4  Textul narativ nonliterar: Jurnal de călătorie 4 27 *Transcrierea și
carte spre 2.1  Text auxiliar: fragment din Scrisoarea III de Mihai Eminescu copierea unui
departe 2.4  Carte românească de învățătură: de la prima carte tipărită la cartea digitală 4 28 fragment, cu accent
2.5  Identitate națională pe încadrarea în
3.2  Anunțarea proiectului de grup Imagini ale domnitorului spațiu și în pagină
3.4  Pregătire pentru teză, susținerea tezei, discutarea tezei 4 S32 *interpretează
4.1 (reordonare,
4.3 rearanjare,
 Prezentarea proiectului de grup Imagini ale domnitorului 4 29
4.5
 Acte de limbaj: a explica, a recomanda, a afirma restructurare) în
5.2
 Enunțul. diferite moduri un
 Punctuația enunțului material
6
  Prezentarea textului: inserarea unor desene, grafice, fotografii, scheme 4 31 *Exerciţii de citire
 Recapitulare în ritm propriu a
 Evaluare unor
 Recapitulare finală 4 33 propoziţii/fragment
Ore la dispoziţia profesorului 4 34 e scurte din lecţia
de zi

*exerciții pentru
TOTAL ORE PE SEMESTRUL AL II-LEA 73 dezvoltarea
limbajului scris și a
capacității lexice