Profilul de formare al absolventului de clasa a VIII-a, prezentat părinților

Profilul de formare al absolventului reprezintă o componentă a Curriculumului

naţional, ce descrie aşteptările exprimate faţă de elevi la sfârşitul învăţământului primar, al
învăţământului gimnazial, al învăţământului obligatoriu şi al învăţământului preuniversitar, cu
referire la formarea şi dezvoltarea competenţelor-cheie, prin raportare la: cerinţele exprimate
în Legea Educaţiei Naţionale, în documente de politică educaţională şi în studii de
specialitate; finalităţile învăţământului; caracteristicile de dezvoltare ale elevilor.

Curriculumul naţional pentru învăţământul gimnazial se axează pe 8 domenii de competenţe –

cheie care determină profilul de formare a elevului:

1. Comunicare în limba maternă;

2. Comunicare în limbi străine;

3. Competențe matematice şi competențe de bază în științe şi tehnologii;

4. Competența digitală;

5. A învăța să înveți;

6. Competențe sociale şi civice;

7. Spirit de inițiativă şi antreprenoriat;

8. Sensibilizare şi exprimare culturală.

Disciplina Limba și literatura română contribuie, în general, prin cunoștințele, abilitățile și

atitudinile specifice, la aproape toate domeniile de competențe cheie.

Comunicarea în limba maternă este abilitatea de a exprima şi interpreta gânduri, sentimente

şi fapte, atât pe cale  orală, cât şi scrisă (ascultare, vorbire, citire şi scriere) şi de a interacţiona
într-un mod adecvat în cadrul întregii game a contextelor sociale şi culturale – educaţie şi
instruire, la serviciu, acasă sau în timpul liber.

La orele de limba şi literatura română, elevii învață să se exprime frumos și corect, atat oral,
cat și scris. Ei sunt puși în situaţia de a emite enunţuri, păreri, de a formula întrebări şi
răspunsuri, de a-și exprima sentimentele. Formarea competenţei de comunicare este o
activitate care durează toată viața, în care sunt implicați profesorul și elevii săi. 

Comunicarea  în limbi străine  constă în abilitatea de a înțelege mesajele vorbite, de a iniția,

susține și încheia conversații și de a citi, înțelege și redacta texte adecvate nevoilor individuale
ale unei persoane. O atitudine pozitivă presupune aprecierea diversității culturale, precum și
. interesul și curiozitatea față de limbile străine și comunicarea interculturală.
Predarea și învățarea limbilor străine este esențială pentru libertatea de a se deplasa, de a
munci și de a studia oriunde în Europa a cetățenilor europeni
.
Competențele matematice au abilitatea de a dezvolta şi aplica gândirea matematică cu scopul
de a rezolva probleme în situaţii cotidiene. Această competenţă se bazează pe importanţa
matematicii pentru societate şi pentru individ, ca parte componentă a societăţii. Competenţa
matematică implică, în diferite grade, abilitatea şi dorinţa de a utiliza concepte, reprezentări,
modele matematice de a formula idei sau teorii, păreri personale. Reprezentările matematice
la care se face referire în documente, sunt de diverse tipuri: formule, modele, construcţii,
grafice, hărţi,vizează abilitatea de a aduna, scădea, înmulţi şi împărţi mental sau în scris 
pentru a rezolva o gamă de probleme în situaţiile vieţii de fiecare zi. Accentul se pune mai
ales pe proces decât  pe rezultat, mai degrabă pe activitate decât pe cunoaştere.  Competențele
de bază în științe se referă la abilitatea şi dorinţa  de a utiliza  cunoştinţele şi metodologia 
menită să explice lumea naturală. Competența în tehnologie  e văzută ca înţelegerea şi
utilizarea acelor cunoştinţe şi metode care pot modifica/schimba  cadrul natural, ca răspuns la
nevoile şi dorinţele oamenilor.

Această competență se dezvoltă în cadrul orelor de limba şi literatura română prin realizarea
unor grafice, tabele,prin textele multimodale, care duc în această direcție și prin respectarea și
aplicarea unor reguli ce conduc către o viață sănătoasă,trăită într-un mediu curat.

Competența digitală  implică utilizarea unor dispozitive și alpicații digitale pentru căutarea și
selecția unor resurse informaționale relevante pentru învățare.

La orele de limba şi literatura română se utilizează tehnologia multimedia pentru a primi,

evalua, stoca, produce, prezenta şi schimba informaţii. Manualul electronic se vizualizează cu
ajutorul calculatorului, elevii pot vedea secvențe din ecranizări ale operelor literare pentru o
mai bună înțelegere a acestora.

Domeniul de competență a învăța să înveți reprezintă abilitatea de a persevera în învățare,

de a-ți organiza propria învățare, inclusiv prin managementul eficient al timpului și al
informațiilor, atât individual, cât și în grup.

Elevul, la ora de limba și literatura romană obține,procesează și asimilează cunoștințe,

deprinderi, din care își construiește o piramidă, începand de la cele primare către cele
avansate. Lucrul acesta este posibil dacă pornește de la experiențele sale familiale și
extrafamiliale, de la deprinderile anterioare, din clasele primare.Ceea ce învață îi ajută în
exercitarea diverselor activități pe pița muncii.

Competențele  sociale şi civice cuprind toate formele  comportamentale care trebuie 

stăpânite pentru ca un elev să fie capabil să participe  într-un mod eficient şi constructiv  la
viaţa socială şi să rezolve conflictele,  dacă e cazul. Ora de limba romană devine un cadru
prielnic, în care elevii își formează un stil de viață sănătos, profesorul creează caractere
deosebit de frumoase bazate pe respectarea unor maniere și norme de conduită. Realizand
proiecte, portofolii, în grup, copii devin cooperanți, empatici și toleranți.

Spirit de iniţiativă şi antreprenoriat 

Dam dovadă de spirit de iniţiativă când facem lucruri fără a ni se spune, când aflăm ce trebuie
să ştim, când nu ne dăm bătuţi în situaţii dificile, când identificăm şi profităm de
oportunităţile pe care alţii le ignoră, precum şi atunci când acţionăm în loc să reacţionăm. Fără
doar şi poate, toate aceste comportamente sunt importante pentru ca absolventul să devină un
viitor antreprenor. Astfel , la literatura romană îi pregătim pe elevi să aibă capacitatea de face
schimbări, dar și de a se dapta la noutăți. De exemplu , elevii pot realiza spectacole caritabile,
pot confecționa obiecte, iar banii obținuți prin vanzarea lor îi vor dona copiilor nevoiași.

Sensibilizare culturală şi exprimare artistică cuprinde aprecierea unor elemente definitorii

ale contextului cultural local şi ale patrimoniului naţional şi universal, a importanţei
exprimării creative a ideilor, experienţelor şi emoţiilor prin intermediul diferitelor medii,
incluzând muzica, expresia corporală, literatura şi artele plastice.

La orele de limba și literatura română această competență se realizează prin: redactarea unor
compuneri în care să prezinte tradiții locale, ale unor minorități sau ale altor popoare;
elaborarea unui ghid, poster, pagină web, realizarea unei culegeri de legende din zona de
proveniență etc.