INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN BRĂILA

____________________________________________________________________________________

OLIMPIADA DE LECTURĂ LECTURA CA ABILITATE DE VIAŢĂ-LAV

etapa judeţeană, 24 martie 2018

Secțiunea gimnaziu – lector avansat, nivelul 1 – clasele a V-a și a VI-a

Înainte de a răspunde la cerințele formulate, citește cu atenție următoarele precizări:

 Toate subiectele sunt obligatorii.
 În cazul în care presupun încadrarea într-o limită de rânduri, vei numerota fiecare rând pe care îl
vei scrie.
 În cazul cerințelor în care limita maximă de rânduri este precizată, nu se vor lua în considerare
rândurile excedentare.
 Timpul de lucru este de 3 ore.

Citeşte cu atenţie fiecare text, apoi cerinţele, şi răspunde la fiecare dintre acestea.
SUBIECTUL I 30 de puncte

GRAMMATON. TURNUL ÎNȚELEPȚILOR

de Johanna Trommer, Meryem Natalie Fischbach

În bibliotecă se așternuse o liniște neobișnuită. Tinka era aproape singură în sală,

astfel încât nimeni nu putea vedea cu câtă stupoare privește scrisoarea care se afla în fața
ei. Paginile cărții deschise în fața ei i se părură dintr-odată complet lipsite de importanță.
Tocmai răsfoia nehotărâtă paginile în format mare ale Odiseei, când a descoperit
înăuntrul ei documentul desprins, tipărit cu litere ciudate. La prima vedere, părea că textul de
pe hârtie e alcătuit din fragmente de ziare, așa cum văzuse Tinka în scrisorile sau biletele de
amenințare din filme. Dar nu era așa. Literele erau înșiruite pur și simplu neregulat și erau
foarte diferite.
Hârtia părea că fusese smulsă de undeva.
Oricât de inofensiv sunau primele cuvinte scrise acolo, ele îi dădură Tinkăi fiori reci
pe șira spinării.
Stimată Tinka, scria acolo.
Într-adevăr, scrisoarea îi era adresată ei personal! Dar cum să fi știut cineva că
tocmai ea avea să găsească aceea hârtie?
Și de unde să fi știut acel cineva numele ei?
Tinka se înfioră. Acea chestiune i se părea cât se poate de stranie.
Ca mânată de o forță invizibilă, se asigură că nu o observă nimeni apoi împături
repede bilețelul și-l băgă fără să-l citescă în buzunarul jachetei. Alungă cu nervozitate o
buclă brunetă rebelă care îi cădea pe față, închise brusc cartea mare, legată în piele, și puse
exemplarul prețios înapoi la locul său pe raft. Voia să ajungă repede acasă, pentru a citi
misterioasa scrisoare în liniște și cu cea mai mare atenție.
Poate că de emoție se înșelase, iar în scrisoare nici nu scria Stimată Tinka. Ce formulă
de adresare neobișnuită!
 INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN BRĂILA
____________________________________________________________________________________
Era posibil să fie scris cu totul altceva, iar ea să fi citit greșit. Poate că de data
aceasta dăduse cu adevărat frâu liber fanteziei, așa cum afirmase nu o dată mama ei.
Părinții ei erau încă la muncă, așadar Tinka putea examina complet nestingherită
ceea ce găsise.
O luă spre casă cu pași grăbiți. Ce putea conține acea scrisoare misterioasă? Și era,
într-adevăr, adresată ei? Sau poate că era doar o notă complet neînsemnată, care îi căzuse
în mâini din pură întâmplare? Însă Tinka era absolut sigură că foaia aceea de hârtie
ajunsese abia de curând în carte, fiindcă în ultima vreme citise frecvent din acea operă ce
conținea peripețiile legendarului Ulises sau privise pur și simplu la ilustrațiile minunat
desenate – cu siguranță că i-ar fi sărit în ochi orice modificare, oricât de mică.
Curând, Tinka ajunse în fața ușii locuinței și căută cu nerăbdare cheia în rucsacul
tixit. După ce o găsi, se grăbi să ajungă în camera ei. Îl mângâie în treacăt pe motanul
Baltazar pe capul său negru, apoi își dădu jos jacheta și o aruncă pe pat, se așeză la birou
și scoase hârtia din buzunar; o așeză pe masa și o netezi. Privi emoționată literele de mărimi
și forme diferite și, în cele din urmă, începu să citească:

Stimată Tinka,
Locuitorii lumii literelor sunt în mare pericol! Te rog, vino la noi cât mai repede!
Ești ultima noastră mare speranță.
Contactează-l imediat pe anticarul Antonius, el te va ajuta! Anticariatul lui se află în
imediata ta apropiere.

Cu respect,
Arthur,
Președintele Senatului și responsabilul pentru siguranța și combaterea pericolelor ce
amenință Grammatonul.

Post scriptum: Important – te rog, adu-ne neapărat înapoi această scrisoare, pentru
ca literele de pe ea să poată fi eliberate!

Tinka se rezemă de spătarul scaunului. Gândurile i se învălmășeau în cap. Să-și fi

permis oare cineva să facă o glumă cu ea? Dar cine? În orice caz, cineva știa care e cartea
ei preferată din Biblioteca Mare. Cum altfel ar fi putut să lase scrisoarea pentru ea cu atâta
siguranță?
Dar numai trei oameni știau de ea. Aceștia erau tatăl ei, fratele ei geamăn, Benjamin,
și Isabela, prietena ei cea mai bună. Iar lor cu siguranță că nu le-ar fi trecut prin minte să-i
scrie în glumă o scrisoare atât de absurdă. În plus, fratele ei era internat în spital, așa că
ieșea cu totul din discuție .
Gândindu-se la Benjamin, Tinka se întristă foarte tare. Acesta fusese rănit grav
într-un accident de mașină și se afla deja de câteva luni în comă. Se gândi cu tristețe la
faptul că odinioară fusese tot atât de vesel, de sănătos și de fericit precum sora lui
geamană. Tinka și fratele ei fuseseră mereu foarte apropriați. Îi simțea lipsa incredibil de
mult și suferea foarte tare din cauza stării lui încă critice .
Alungă gândurile amare și privi iar literele misterioase.
Anticarul Antonius, cine mai era și acesta ?
Și o lume a literelor numită Grammaton?
 INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN BRĂILA
____________________________________________________________________________________
Din cărți, Tinka era familiarizată cu multe lumi, iar ea crezuse dintotdeauna în puterea
neobișnuită a literelor. Dar o lume a literelor? Iar ea trebuia să o salveze de ceva?
Între timp , Baltazar sărise pe birou și se așezase pe bucata de hârtie.
Tinka tocmai voia să împingă ușor motanul la o parte, când acesta reacționă fulgerător la
ceva ce se petrecu pe document sub labele lui catifelate. Și Tinka văzuse.
Litera A din numele „Arthur” se mișcase !
Se deplasase de la locul ei câțiva centimetri spre stânga, apoi, evitând laba
neagră a lui Baltazar, sărise înapoi pe locul ei inițial, puțin agitată. În mod evident, Baltazar
nu avea niciun motiv de mirare, findcă acum stătea iar nemișcat pe masă și o privea cu ochii
săi verzi ca smaraldul, torcând ușor. Totuși, Tinka era bucuroasă că, după câte se părea, și
el observase ceva, fiindcă, altminteri, s-ar fi gândit că fantezia ei debordantă o împinsese
definitiv spre o stare de nebunie până atunci neexplorată.
Dar ea văzuse.
Și avea un martor. Deși acesta era doar un motan negru ca pana corbului care trata
întreaga situație cu destulă indiferență, tocmai asta făcea chestiunea cu atât mai incredibilă,
fiindcă nicio pisică nu ar lovi cu laba cu o asemenea rapiditate dacă nu s-ar mișca nimic în
aproprierea ei .
Tinka își ținu răsuflarea și privi din nou pentru câteva minute literele, care acum, însă
stăteau iar nemișcate la locul lor.
Toate astea nu aveau niciun sens. Trebuia să se sfătuiască cu cineva. Iar singura
persoana cu care putea face acest lucru era prietena ei cea mai bună .
Tinka împături scrisoarea cu grijă, dar și cu un sentiment de neliniște și o băgă în
buzunarul jachetei, pentru a merge cu ea la Isabela. Deși Tinkăi îi plăcea să citească, iar
Isabela era preocupată mai degrabă de cifre și de probleme de aritmetică, pe care din
oarecare motive le considera mult mai importante, totuși cele două fete își împărtășeau orice
secret.
(traducere de Doina Fischbach)
A. (2 puncte: 0,5 puncte pentru fiecare răspuns corect)
Scrie, pe foaia de concurs, litera corespunzătoare răspunsului corect.

1. Tinka găsește în cartea ei preferată:

a. un fragment de ziar;
b. o ilustrație minunat colorată;
c. o scrisoare;
d. un bilet de amenințare.

2. Gândindu-se la Benjamin, Tinka se întristează foarte tare pentru că:

a. ea și fratele ei fuseseră mereu foarte apropiați;
b. Benjamin fusese rănit grav și se afla de câteva luni în comă;
c. Benjamin îi făcuse o glumă proastă;
d. îi simțea lipsa incredibil de mult.

3. Tinka trebuie să înapoieze scrisoarea deoarece:

a. anticarul Antoniu era în pericol;
b. Grammatonul era în pericol;
c. literele trebuiau să fie eliberate;
d. locuitorii lumii literelor erau în mare pericol.

4. Tinka reprezintă pentru locuitorii Grammatonului:

a. o amenințare;
 INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN BRĂILA
____________________________________________________________________________________
b. prietena anticarului Antoniu;
c. salvatoarea lumii literelor;
d. ultima mare speranță.

B. (4 puncte: 0,5 puncte pentru fiecare idee plasată corect)

Stabilește ordinea logică și temporală a următoarelor idei din text, apoi notează pe foaia
de concurs doar cifrele corespunzătoare acestora, într-o casetă similară celei de mai jos:

1. În fața ușii, Tinka își caută nerăbdătoare cheia.

2. Motanul Baltazar se așază pe bucata de hârtie.
3. Tinka se decide să meargă cu scrisoarea la Isabela.
4. În bibliotecă, Tinka privește cu stupoare scrisoarea.
5. Tinka se așază la birou și începe să citească.
6. Tinkăi i se cere să îl contacteze pe anticarul Antonius.
7. Tinka dorește să ajungă repede acasă pentru a citi scrisoarea misterioasă în liniște.
8. Litera A din numele „Arthur” se mișcă.

C. (12 puncte: 3 puncte pentru răspunsul corect la fiecare din cerințe)

Răspunde, pe foaia de concurs, formulând enunțuri, la fiecare din următoarele cerințe:
1. Precizează care este cartea preferată a Tinkăi.
2. Menționează motivul pentru care Baltazar reacționează fulgerător.
3. Numește două trăsături ale Tinkăi, așa cum se desprind din textul dat.
4. Explică reacția Tinkăi, surprinsă în secvența: Ca mânată de o forță invizibilă, se asigură
că nu o observă nimeni apoi împături repede bilețelul și-l băgă fără să-l citescă în buzunarul
jachetei. Alungă cu nervozitate o buclă brunetă rebelă care îi cădea pe față, închise brusc
cartea mare, legată în piele, și puse exemplarul prețios înapoi la locul său pe raft.
D. (12 puncte)
Imaginează-ți că ești cel mai bun/ cea mai bună prieten(ă) a Tinkăi.
Redactează un text de cel mult 20 de rânduri care să constituie sfatul pe care i l-ai oferi
acesteia după ce îți povestește situația prin care a trecut, situație relatată în textul dat.

SUBIECTUL al II-lea 20 de puncte

LUNA

Luna este singurul satelit natural al Pământului. Ea are o rază medie de 1.737 km, de
4 ori mai mică decât a Pământului și orbitează în jurul acestuia la o distanță medie de peste
384.400 km. Pentru a ajunge pe Pământ lumina lunii are nevoie de ceva mai mult decât o
secundă.
Luna are o foarte mare importanță în viața de pe Terra; influențele gravitaționale ale
acesteia produc fluxul și refluxul mărilor și oceanelor și “alungirea” timpului (Luna provoacă
un decalaj de 2 ms la fiecare 100 de ani). Distanța orbitală curentă a lunii, ce reprezintă în
jur de treizeci de ori diametrul Pământului, cauzează asemănarea de mărime dintre Lună și
Soare pe cer. De aceea, Soarele este acoperit aproape complet în timpul unei eclipse solare
totale.
 INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN BRĂILA
____________________________________________________________________________________
Suprafața Lunii este acoperită de cratere. Ele s-au format în urma impactului unor
meteoriți uriași și asteroizi mici cu Luna, cel mai probabil în vremurile de la începutul istoriei
Lunii, pe când Sistemul Solar era plin de asemenea fragmente. Cel mai mare crater se
numește Bailly, are o lungime de 295 km și adâncime de 3.960 m. De asemenea, mai este
vizibil și un vechi relief volcanic (cratere de origine vulcanică), rămas din vremurile apropiate
de formarea satelitului Pământului.
Partea vizibilă a Lunii e plină de cratere provocate de ciocniri cu asteroizi sau
meteoriți ce au avut loc în perioada de tinerețe a Sistemului Solar. Diametrele craterelor
ajung până la 240 km. Zonele care de pe Pământ par mai luminoase sunt coline. Rocile din
aceste zone au fost datate ca având o vechime de 4 miliarde de ani. Petele întunecate,
cunoscute ca mări, sunt zone de joasă altitudine care au fost cândva inundate de lavă.
Rocile de aici au o vechime de 3 – 3,9 miliarde de ani.
Odată cu înaintarea Lunii pe orbită, partea luminată a suprafeței ei vizibile de pe
Pământ se modifică. Aceste faze ale Lunii încep cu “luna nouă” când se vede doar un corn
foarte subțire, cu forma curburii literei “D”. Această zonă luminoasă crește în decursul zilelor
până vedem toată “luna plină”, apoi ea descrește – spre cealaltă parte; ciclul se încheie cu 3
zile în care Luna e complet întunecată.
Luna este singurul obiect extraterestru pe care omul a reușit să aterizeze. În timp ce
programul sovietic “Union’s Luna” a fost primul apt în 1959 să trimită sonde fără oameni pe
lună, programul “Apollo” al NASA a realizat prima misiune cu oameni. NASA a început cu o
misiune în 1968, cu Apollo 8, și cu altele între 1969 și 1972, cu Apollo 11. Aceste misiuni au
adus peste 380 kg de roci lunare, care au ajutat la dezvoltarea înțelegerii originii geologice a
Lunii, a structurii interne și a istoriei sale.
(După http://ro.wikipedia.org/wiki/Lună)

A. (8 puncte: 2 puncte pentru fiecare răspuns corect)

Formulează, sub formă de enunțuri, răspunsuri la fiecare din următorele cerințe,
raportându-te la textul citat:
1. Notează distanța medie la care Luna orbitează în jurul Terrei.
2. Explică modul în care s-au format craterele care acoperă suprafața Lunii.
3. Transcrie două caracteristici ale craterului numit Bailly.
4. Precizează vechimea rocilor care alcătuiesc colinele de pe Lună.

B. (12 puncte)
Partea finală a textului se referă la misiunile de explorare a Lunii. De ce crezi că
oamenii doresc să cunoască aspecte care vizează spațiul cosmic?
Redactează un text de cel mult 10 rânduri, în care să-ți motivezi răspunsul.

SUBIECTUL al III-lea 10 puncte

Se vor acorda câte 2 puncte pentru cerințele 1-3 și 3 puncte pentru cerința 4
Privește cu atenție afișul de mai jos, apoi răspunde, în enunțuri, la următoarele cerințe:
1. Identifică cel puțin două elemente vizuale care să sugereze ideea de relaxare.
2. Menționează la ce fac referire informațiile din norișorii colorați.
3. Precizează rolul celor patru sigle din partea de sus a afișului.
4. Prezintă, în cel mult 10 rânduri, semnificația mesajului transmis.
 INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN BRĂILA
____________________________________________________________________________________