Unitatea scolara: Scoala Gimnazială ,,Barbu Catargiu”, Maia Aprobat Director,

Aria curriculara: Limba si comunicare Niculae Ileana

Disciplina: Comunicare in limba moderna 1 (Limba engleză)
Profesor: Gâtlan Florin
Clasa: Pregatitoare
Planificare calendaristică
An şcolar 2019 - 2020

Unităţi
Nr. Nr.
de Competente specifice Conţinuturi Săpt. Obs.
crt ore
învăţare
SEMESTRUL I
1. Hello 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o întrebare/ Greetings: good morning, good 4 S1
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este afternoon, good evening, good S2
night
însoţită de gesturi de către interlocutor Colours: green, white, yellow,
S3
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul imediat, în green, red S4
mesaje articulate clar şi rar; Introducing one's self: My name
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poeziiscurte şi is, My favourite colour is
simple cu sprijinul profesorului Asking questions: What's your
name, How old are you? What's
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, despre sine your favourite colour? How are
(nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin din partea you?
interlocutorului Numbers 1-5
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care se reproduce sau The possessive adjective: my,
creează rime/mesaje scurte the personal pronoun I, the verb
to be affirmative form singular
Obeying and giving commands:
stand up, sit down, turn around,
jump, run
Drawing a portrait and
presenting yourself to others

2. My 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salutşi la o întrebare/ Revision: Hello! 3 S5

Family instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este Family members: mother, father, S6
însoţită de gesturi de către interlocutor sister, brother, grandmother, S7
grandfather, uncle, aunt, cousin
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul imediat, în Describing the family: This is
S8
mesaje articulate clar şi rar; my family, my mother's name is,
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei globale My father's name is, my brother's
a unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba modernă name is, my sister name's is
 respectivă The numbers 6-10
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poezii scurteşi Drawing a picture of one's
family and presenting it
simple cu sprijinul profesorului
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, despre sine
(nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin din partea
interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care se reproduce sau
creează rime/mesaje scurte
3.1Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise
simple şi scurte din universul imediat
3. My 1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul imediat, în Revision: Units Hello, My 3 S9
house mesaje articulate clar şi rar; Family S10
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei globale Types of houses: house, flat S11
a unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba modernă Rooms in a house: living-room,
bedroom, bathroom, kitchen,
respectivă attic, cellar
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poezii scurte şi Pieces of furniture: bed, lamp,
simple cu sprijinul profesorului table, chair, cupboard
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, despre sine Describing one's house: My
(nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin din partea house has got three rooms,
describing one's room In my room
interlocutorului there is a
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care se reproduce sau The verb to have got affirmative
creează rime/mesaje scurte form singular and plural, negative
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise form and interrogative
simple şi scurte din universul imediat
4. School 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salutşi la o întrebare/ Revision: Units Hello, My 4 S12
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este Family, My house S13
însoţită de gesturi de către interlocutor School objects: desk, blackboard/ S14
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul imediat, în whiteboard, book, notebook, S15
pencil box,
mesaje articulate clar şi rar; pencil,ruler,rubberschool bag,
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poezii scurteşi window, door
simple cu sprijinul profesorului Prepositions: on, under
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, despre sine Recognizing objectes: On the
(nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin din partea table there is, Under the table
there is
interlocutorului Obeying and giving commands:
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care se reproduce sau open the door, close the window,
creează rime/mesaje scurte clean the blackboard, close your
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise book, show your pen
simple şi scurte din universul imediat Asking and answering
questions: What's this? It's a
 pencil

SEMESTRUL AL II-LEA
5. Animals 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o întrebare/ Revision: Units Hello, My 5 S1
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este Family, My house,School S2
însoţită de gesturi de către interlocutor Types of animals: pets (cat, dog, S3
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul imediat, în parrot, rabbit, hamster), animals S4
on a farm (horse, cow, hen,
mesaje articulate clar şi rar; chicken, sheep,pig), wild animals
S5
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei globale ( monkey, crocodile, tiger, lion,
a unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba modernă hippo)
respectivă Types of insects: bee, butterfly,
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poezii scurteşi ant
Insects have six legs
simple cu sprijinul profesorului Asking and answering about
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, despre sine one's favourite animal: What's
(nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin din partea your favourite animal? My
interlocutorului favourite animal is
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care se reproduce sau Drawing one's favourite animal
and presenting it
creează rime/mesaje scurte
3.1Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise
simple şi scurte din universul imediat
6. I’m 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salutşi la o întrebare/ Revision: Units Hello, My 5 S6
hungry! instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este Family,My House School, S7
însoţită de gesturi de către interlocutor Animals S8
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul imediat, în Types of food: vegetables, fruit, S9
mesaje articulate clar şi rar; fast-food, drinks, desserts S10
Meals of the day: breakfast,
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei globale lunch, 5 o'clock tea, dinner
a unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba modernă Asking and answering: What's
respectivă your favourite food? My favourite
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poezii scurteşi food is
simple cu sprijinul profesorului Drawing and presenting one's
favourite food
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, despre sine
(nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin din partea
interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care se reproduce sau
creează rime/mesaje scurte
3.1Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise
 simple şi scurte din universul imediat
7. Weather 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salutşi la o întrebare/ Revision: Units Hello, My 4 S11
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este Family, My House School, S12
însoţită de gesturi de către interlocutor Animals, I’m hungry! S13
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul imediat, în Seasons: spring, summer, S14
mesaje articulate clar şi rar; autumn, winter
Days of the week: Sunday,
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei globale Monday, Tuesday, Wednesday,
a unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba modernă Thursday, Friday, Saturday
respectivă Weather forecast: windy, rainy,
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poezii scurteşi sunny, cloudy
simple cu sprijinul profesorului Temperatures: cold, warm, hot
Describing a season: In winter is
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, despre sine
cold. Autumn is windy.
(nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin din partea
interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care se reproduce sau
creează rime/mesaje scurte
3.1Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise
simple şi scurte din universul imediat
8. My Body 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salutşi la o întrebare/ Revision: Units Hello, My 4 S15
and instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este Family, My House, School, S16
Clothes însoţită de gesturi de către interlocutor Animals, I’m hungry! S17
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul imediat, în Weather S18
mesaje articulate clar şi rar; Types of clothes: boy's clothes:
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei globale shirt, trousers, tie, hat and girl's
clothes: skirt, blouse, handbag,
a unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba modernă earrings
respectivă Types of clothes for each season
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poezii scurteşi Drawing and presenting one's
simple cu sprijinul profesorului favourite clothes
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, despre sine The human body: learning the
parts of the human body (nose,
(nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin din partea ears, legs etc.)
interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care se reproduce sau
creează rime/mesaje scurte
3.1Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise
simple şi scurte din universul imediat
9. Revision 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salutşi la o întrebare/ Units: Units Hello, My
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este Family, My House, School, 2 S19
însoţită de gesturi de către interlocutor Animals, I’m hungry! S20
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul imediat, în Weather, Clothes
mesaje articulate clar şi rar;
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poezii scurteşi
simple cu sprijinul profesorului
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, despre sine
(nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin din partea
interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care se reproduce sau
creează rime/mesaje scurte
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise
simple şi scurte din universul imediat