TRIUNGHIUL DREPTUNGHIC

Definiţie. Triunghiul cu un unghi drept se numeşte triunghi dreptunghic. Laturile care

pornesc din vârful unghiului drept se numesc catete, iar latura opusă unghiului drept se numeşte
ipotenuză.
În figura 1, este desenat triunghiul ABC dreptunghic ı̂n A.
Laturile rABs şi rACs sunt catetele, iar rBCs este ipotenuza.

Figura 1 Figura 2

Observaţii.
‚ Unghiurile ascuţite ale triunghiului dreptunghic sunt complementare.
‚ Unghiurile ascuţite ale triunghiului dreptunghic şi isoscel au măsurile de 45˝ . (figura 2)
‚ Centrul cercului circumscris triunghiului dreptunghic se află ı̂n mijlocul ipotenuzei.
(figura 3)
‚ Ortocentrul triunghiului dreptunghic se află ı̂n vârful unghiului drept. (figura 4)

Figura 3 Figura 4

Teorema medianei cerespunzătoare ipotenuzei. Într-un triunghi dreptunghic, medi-

ana corespunzătoare ipotenuzei are lungimea egală cu jumătate din lungimea ipotenuzei.
Demonstraţie. Fie 4ABC, M mijlocul ipotenuzei rBCs şi notăm cu D simetricul lui A
faţă de M ca ı̂n figura 5.
BC
Trebuie să demonstrăm că AM “ .
2
Mai ı̂ntâi, din BM “ M C şi AM “ M D, rezultă că 4AM B ” 4DM C (L.U.L.), de unde
rezultă că AB “ CD şi ?BAM ” ?CDM.

Fişe cu teorie pentru gimnaziu ´1´ Profesor Marius Damian, Brăila

Triunghiul dreptunghic
 Figura 5

Din ?BAM ” ?CDM deducem că AB k CD şi cum AB K AC, obţinem CD K AC.
BC
Urmează că 4DCA ” 4BAC (C.C.), deci AD “ BC, ceea ce spune că AM “ .
2
Reciproca teoremei medianei. Dacă ı̂ntr-un triunghi o mediană are lungimea egală cu
jumătate din lungimea laturii pe care cade, atunci triunghiul este dreptunghic.
Demonstraţie. Fie triunghiul ABC şi mediana rAM s, ca ı̂n figura 6.

Figura 6

Din ipoteză, avem AM “ BM “ CM, deci triunghiurile M AB şi M AC sunt isoscele de

baze rABs şi respectiv rACs. Atunci
not.
m p?M ABq “ m p?M BAq “ x (1)

şi
not.
m p?M ACq “ m p?M CAq “ y. (2)
În plus, m p?BACq ` m p?ABCq ` m p?ACBq “ 180˝ , de unde, ţinând cont de (1) şi (2),
obţinem x ` y “ 90˝ , adică 4ABC este dreptunghic ı̂n A. 

Teorema unghiului de 30˝ . Într-un triunghi dreptunghic, cu un unghi de 30˝ , cateta

opusă acestui unghi are lungimea egală cu jumătate din lungimea ipotenuzei.
Demonstraţie. Fie 4ABC cu m p?BACq “ 90˝ şi m p?ACBq “ 30˝ . Deducem că
m p?ABCq “ 60˝ .
Construim simetricul D al lui B faţă de dreapta AC, ca ı̂n figura 7.

Fişe cu teorie pentru gimnaziu ´2´ Profesor Marius Damian, Brăila

Triunghiul dreptunghic
 Figura 7

Triunghiul CBD este isoscel, de bază rBDs, deoarece rACs este ı̂nălţime şi mediană. Mai
mult, triunghiul amintit este echilateral, deoarece m p?DBCq “ 60˝ . Prin urmare, BD “ BC
BD BC
şi cum AB “ , rezultă că AB “ , adică ceea ce trebuia demonstrat. 
2 2
Reciproca teoremei unghiului de 30˝ . Dacă o catetă a unui triunghi dreptunghic are
lungimea egală cu jumătate din lungimea ipotenuzei, atunci unghiul opus acelei catete are
măsura de 30˝ .
BC
Demonstraţie. Fie 4ABC cu m p?BACq “ 90˝ şi AB “ . Ca ı̂n teorema precedentă,
2
construim simetricul D al lui B faţă de dreapta AC. (Vezi figura 8.)

Figura 8

Avem BD “ 2¨AB “ BC. În plus, triunghiul CBD este isoscel de bază rBDs, deoarece rACs
este ı̂nălţime şi mediană. Prin urmare, DC “ BC şi am obţinut astfel că DB “ BC “ DC,
adică triunghiul DBC este echilateral. În final, m p?DBCq “ 60˝ , deci m p?ACBq “ 30˝ . 

Teorema unghiului de 15˝ . Dacă un triunghi dreptunghic are un unghi de 15˝ , atunci
ı̂nălţimea corespunzătoare ipotenuzei are lungimea egală cu un sfert din lungimea ipotenuzei.
Demonstraţie. Fie 4ABC cu m p?BACq “ 90˝ , şi m p?ACBq “ 15˝ . De asemenea, fie
AD K BC, D P rBCs şi punctul M mijlocul ipotenuzei rBCs, ca ı̂n figura 9.
BC
Arătăm că AD “ .
4

Fişe cu teorie pentru gimnaziu ´3´ Profesor Marius Damian, Brăila

Triunghiul dreptunghic
 Figura 9

Deoarece rAM s este mediană ı̂n triunghiul dreptunghic ABC, rezultă că

AM “ M B “ M C; (3)

prin urmare, triunghiul M AC este isoscel cu m p?M CAq “ m p?M ACq “ 15˝ .
Dar ?AM D este unghi exterior pentru 4M AC, deci

m p?AM Dq “ m p?M CAq ` m p?M ACq “ 15˝ ` 15˝ “ 30˝ . (4)

Acum, ı̂n triunghiul DAM, folosind (4) şi teorema unghiului de 30˝ , avem

AM
AD “ . (5)
2

În acelaşi timp, din (3) rezultă

BC
AM “ . (6)
2
BC
În final, din (5) şi (6) avem AD “ , adică ceea ce trebuia demonstrat. 
4

Fişe cu teorie pentru gimnaziu ´4´ Profesor Marius Damian, Brăila

Triunghiul dreptunghic