PROIECT DIDACTIC

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Colegiul Național Bănățean, Timișoara

DATA: 11.06.2019
CLASA: Pregătitoare
PROPUNĂTOR:
ARIA CURRICULARĂ : Limbă și comunicare
DISCIPLINA: Comunicare în limba română
TEMA: Recapitulare a cunoștințelor
TIPUL LECȚIEI: Recapitulare, sistematizare și consolidarea
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată
SCOPUL ACTIVITĂȚII:
 dezvoltarea competențelor de comunicare corectă în diferite contexte, cu accent pe sunetele învățate;
 exersarea capacității de citit-scris însușite cu accent pe sunete/litere, cuvânt, propoziție;

COMPETENȚE SPECIFICE:
 Identificarea sunetului inițial şi/ sau final dintr-un cuvânt, a silabelor şi a cuvintelor din propoziții rostite clar şi rar;
 Recunoaşterea unor cuvinte uzuale, din universul apropiat, scrise cu litere mari şi mici de tipar;
 Trasarea elementelor grafice şi a contururilor literelor, folosind resurse variate.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1 - să dea cel puțin un exemplu de cuvânt ce conține sunetele învățate;
O2 - să alcătuiască propoziții simple cu suport intuitiv;
O3 - să despartă în silabe, precizând numărul silabelor;
O4 - să numească sunetul inițial/ final al unui cuvânt dat;
O5 – să atribuie litera corespunzătoare cuvântului.
STRATEGII DIDACTICE:

METODE ŞI PROCEDEE: conversația, explicația, expunerea, observația, exercițiul, demonstrația, analiza fonetica
analiticosintetic, joc didactic;

MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Fișe de lucru;

FORME DE ORGANIZARE: activitate dirijată, activitate independentă;

EVALUARE: orală, scrisă, aprecieri verbale.

BIBLIOGRAFIE:

Ciobanu, N., Terecoasă, I., (2016), Comunicare în limba română- Caietul micului școlar, Editura CD PRESS, București

Norel M., 2010, Metodica predării limbii și literaturii române în învățământul primar, Brașov;

MECTS-„Programa pentru disciplina Comunicare în limba română, aprobată prin ordin al ministrului nr. 3418/19.03.2013”,
București, 2013;

„Ghidul cadrului didactic- clasa pregătitoare”, Editura Ars Libri, 2017