Unitatea de învățare: Jocuri și jucării

Disciplina: Dezvoltare personală

Număr de ore: 3
Perioada: 3 săptămâni
Ora Competențe ACTIVITĂȚI DE CONȚINUTURI
RESURSE EVALUARE
specifice ÎNVĂȚARE
- activitate individuală - observarea
- completarea, la
1 - coală de flipchart conținând un tabel Caracteristici modului în
1.1 Identificarea unor intrarea în clasă, a unui
cu rubricația: personale simple care fiecare
trăsături elementare tabel cu subiectul
personale Părinți/Prieteni/Animalul copil
Parteneri preferați de
preferat/Jucării/Calculator etc.; completează
joc
- creioane colorate, carioca tabelul
- interpretarea în cadrul
Întâlnirii de dimineață Caracteristici
a rezultatelor: „Câți personale simple
1.1 Identificarea unor copii preferă să se - observarea
- activitate frontală pe bază de
trăsături elementare joace cu răspunsurilor
personale întrebări-răspunsuri
părinții/prietenii/cu prin sondaj
animalul preferat/ cu
jucării/ la
calculator...”
- observarea
- așezarea în grup în Caracteristici așezării
1.1 Identificarea unor
funcție de preferința de personale simple conform
trăsături elementare - activitate în grupuri mici
personale joc, după identificarea criteriului
în prealabil a grupului vizualizat pe
tabel
- activitate la alegere:
*3.3 Identificarea realizarea unui desen Caracteristici - expunerea
hobby-urilor, - activitate în grupuri mici; creioane,
sau a unui colaj cu personale simple produselor pe
jocurilor şi a creioane colorate, carioca, acuarele,
activităţilor
imagini din reviste sau panoul
pensule, foarfece, lipici, ziare,
preferate, talentelor/ ziare, în care se vor intitulat Cine
reviste pentru copii
predispoziţiilor reprezenta partenerii sunt eu?
preferați de joc
- observarea
Joc de mișcare: Prieteni și jucării - jucării relațiilor
dintre copii
 *2.3 Explorarea - prezentarea în cadrul
2 caracteristicilor Întâlnirii de dimineață Emoții de bază - observarea
fiinţelor şi obiectelor a jucăriei preferate de - activitate frontală în cerc; jucării răspunsurilor
preferate şi a la Centrul Ludotecă sau personale sau de la Centrul Ludotecă prin sondaj
interacţiunii simple
pe care a adus-o de
cu acestea
acasă;
-argumentarea
preferinței;
*2.3 Explorarea - vizionarea unei - activitate frontală; videoproiector, cd -observarea
caracteristicilor secvențe din desenul cu desene animate Emoții de bază reacțiilor
fiinţelor şi obiectelor
preferate şi a
animat „Povestea copiilor
interacţiunii cu acestea jucăriilor”
2.1 Recunoaşterea - formulare de
emoţiilor de bază întrebări/răspunsuri -activitate frontală pe bază de Emoții de bază -observarea
raportate la referitoare la conținutul întrebări-răspunsuri, desfășurată în participării
experienţele de viaţă filmului vizionat (În ce cerc copiilor la
trăite momente era Andy formularea de
vesel/trist? De ce? răspunsuri
Cum credeți că trebuia
să procedeze?Voi cum
ați procedat în situații
asemănătoare? etc)
2.1 Recunoaşterea -revederea secvenței
emoţiilor de bază din desenul animat; - activitate frontală desfășurată în Emoții de bază -observarea
raportate la marcarea în timpul semicerc; videoproiector, cd cu desene reacțiilor
experienţele de viaţă filmului a momentelor animate copiilor
trăite în care personajele sunt
vesele/triste prin semne
convenite cu
învățătorul (veselie –
bătăi din palme, tristețe
–onomatopee)

-observarea
Joc de mișcare: Statuile vesele/triste -cd cu audiții muzicale; obiect pentru relațiilor dintre
semnal sonor copii în timpul
jocului
 - alegerea în cadrul
3 Întâlnirii de dimineață a Igiena sălii de clasă
1.2 Respectarea unor Centrului de interes, în -obsevarea
- activitate frontală; Centrul Ludotecă,
reguli simple de funcție de preferințe și repartiției pe
Arte, Științe, Bibliotecă etc.
igienă personală de tematica anunțată – centre
Ordinea în Centrele de
lucru
- participarea la
activitatea din Centrul Igiena sălii de clasă
de interes, având ca
sarcini: sortarea
-observarea
jucăriilor în funcție de
modului de
gradul de uzură, jucării
1.2 Respectarea unor lucru la fiecare
pe care le mai - activitate în grupuri mici în Centrele
reguli simple de Centru și
folosesc/nu le mai amenajate în sala de clasă
igienă personală pozitivarea
folosesc, așezarea
comportamente
cărților după
lor
dimensiuni sau
conținut, sortarea
creioanelor cu vârfuri
rupte etc.
-sesizarea efortului -observarea
1.2 Respectarea unor făcut pentru păstrarea Igiena sălii de clasă comportamentu
- activitate frontală; conversație în
reguli simple de într-o anumită ordine a lui participativ
cerc
igienă personală obiectelor din sala de în cadrul
clasă discuției
-observarea
Joc în perechi: Jocul culorilor relațiilor dintre
- obiectele din sala de clasă
copii în timpul
jocului