COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA NEAMŢ
CATEDRA DE MATEMATICĂ
PLAN DE ACŢIUNE PENTRU CREŞTEREA PROGRESULUI ŞCOLAR AL ELEVILOR ÎN ANUL ŞCOLAR 2019-2020
Nr. Obiectiv propus
crt.
1 Utilizarea eficientă a orelor
la dispoziţia profesorului
2 Adaptarea strategiilor
didactice la colectivele de
elevi
3 Utilizarea evaluărilor
formative pentru
determinarea progresului în
învăţare şi identificarea
nevoii activitătilor de
remediere
4 Utilizarea modelelor de
subiecte pentru examene
Aprobat
Director,
Clasa Activităţi Termen Indicatori de
realizare
IX Orele la dispoziţia profesorului vor fi folosite la In funcţie de Rezultatele obţinute
X lecţiile de consolidare şi respectiv de remediere planificările de elevi la evaluările
XI prevăzute în planificare, prin : discuţii cu elevii individuale scrise şi orale,
XII asupra chestiunilor neînţelese; rezolvare de portofolii
probleme; realizarea cu elevii a unor sinteze a
noţiunilor ce trebuie însuşite la fiecare lecţie,
sinteze ce vor fi incluse în portofoliul fiecărui elev
IX Se vor întocmi fişe de lucru specifice fiecărei clase Zilnic Gradul de rezolvare a
X fişelor de către
XI fiecare elev
XII
IX După aplicarea testelor iniţiale şi realizarea fişelor La începutul Proces verbal al
X de evaluare pe parcurs, adaptate nivelului clasei, se anului şcolar şi şedinţei de catedră
XI întocmeşte o centralizare pe clase a rezultatelor, la sfârşitul
XII care se comunică profesorului ce răspunde de fiecărei unităţi Imbunătăţirea
pregătirea elevilor în proiectul ROSE, pentru a de învăţare rezultatelor
aloca ore suplimentare noţiunilor ce nu au fost
înţelese de elevi
Se alocă ore de clarificare, consolidare şi
îmbunătăţire a rezultatelor
IX Derularea pregătirii suplimentare în proiectul Imbunătăţirea
X ROSE va fi făcută după o tematică bine stabilită, rezultatelor şcolare
care să acopere materia, dar şi nevoile elevilor
XI -Testele şi tezele vor fi concepute după modelele Sfârşitul Creşterea procentului
publicate pentru examenul de bacalaureat unităţilor de de promovabilitate la
-Rezolvarea în cadrul proiectului ROSE a unor învăţare / simulare şi la
COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA NEAMŢ
CATEDRA DE MATEMATICĂ
5 Diferenţierea demersului
didactic, având în centrul
atenţiei elevul
6 Asigurarea consilierii în
vederea unor opţiuni
realiste în alegerea unei
cariere
7 Diversificarea
instrumentelor şi metodelor
de predare-învăţare-
exerciţii de tipul celor date la simularea examenului sfârsitul bacalaureat
de bacalaureat, insistând pe cele care oferă punctaj semestrului
mai mare în economia notei
XII -Testele şi tezele vor fi concepute după modelele Sfărşitul
publicate pentru examenul de bacalaureat unităţilor de
învăţare /
sfârşitul
semestrului
-Alocarea în cadrul proiectului ROSE a unor ore
pentru rezolvare de exerciţii de tipul celor date la
examenul de bacalaureat
-Corectarea tezelor de la simularea examenului de
bacalaureat, discutarea lor cu elevii şi părinţii şi
întocmirea planului de măsuri remediale
martie 2020
IX Organizarea activităţilor de predare –învăţare pe Permanent Creşterea gradului de
X grupe de elevi, în funcţie de capacităţile lor, acolo implicare a elevilor în
XI unde tipul lecţiei o permite activităţile propuse
XII
IX Monitorizarea frecvenţei la ore Lunar Scăderea abandonului
X şcolar şi a numărului
de absenţe la ore
XI Participarea profesorului de matematică la şedinţele De 2 ori pe Alegerea unor trasee
XII cu părinţii elevilor din clasele a XI-a şi a XII-a, în semestru educaţionale potrivite
vederea consultării cu aceştia pentru alegerea nivelului de pregătire
carierei viitoare al elevilor
Discuţii/dezbateri în cadrul orelor de consiliere şi
orientare şi cu diriginţii claselor pe tema opţiunilor
educaţionale şi de viata
Analiza oportunităţii alegerii unui traseu
educaţional realist
IX Utilizarea metodelor moderne , centrate pe elev: Săptămânal, în Realizarea unor mape
X metoda ciorchinelui, brainstorming, fişe de lucru funcţie de cu materiale folosite
XI adaptate nivelului de pregătire planificarea de profesor la clasă
COLEGIUL TEHNIC FORESTIER PIATRA NEAMŢ
CATEDRA DE MATEMATICĂ

evaluare XII calendaristică şi

8 Asigurarea feedback-ului
către elevi
de tipul lecţiei
IX Notarea se face transparent, prin prezentarea Zilnic Creşterea interesului
X aspectelor pozitive şi negative ale răspunsului şi a motivaţiei pentru
XI elevilor învăţare
XII Elevii sunt puşi în situaţia de a se autoevalua sau a
se evalua reciproc
Corectarea temelor de către profesor şi discutarea la
clasă a exerciţiilor la care s-au întâmpinat dificultăţi
Răspunsurile elevilor vor fi acceptate dacă sunt
justificate.