PROFESORI DE LIMBA FRANCEZĂ FORMAȚI CA MENTORI

PRIN ASOCIAȚIA ROMÂNĂ A PROFESORILOR FRANCOFONI

Prof. drd. Cristina Durău

Secretar general al ARPF

Asociația Română a Profesorilor Francofoni (ARPF)

a derulat la Iași, în perioada 25 ianuarie-10 februarie
2019 programul de formare continuă « Mentoratul
între teorie și practică. Responsabilizarea profesorului
față de problematica abandonului școlar », acreditat
de fundația EuroEd din Iași, conform OM
4586/09.08.2017 în categoria « Programe de
dezvoltare profesională în concordanță cu politicile și
strategiile Ministerului Educației, Cercetării,
Tineretului și Sportului (89 ore, 22 de credite) și
destinat profesorilor de toate specialitățile, institutori,
învățători și educatori, care au dreptul, conform
legislației în vigoare, să exercite activitate de mentorat.
Stagiul a fost organizat prin proiectul intitulat
„Sprijin pentru profesorii tineri”, inițiat de Federația
Internațională a Profesorilor de Franceză (FIPF) și finanțat de Organizația Internațională a
Francofoniei (OIF) și Ministerul European al Afacerilor Externe. Prin acest program, 24 de
profesori de franceză metodiști din toate colțurile României au fost formați în cadrul unui stagiu
pentru abilitarea ca mentor, consolidând echipa ARPF de sprijin pentru tinerii profesori formată
printr-un modul intensiv derulat în luna decembrie.
Inițiatoarea proiectului, prof. dr. Doina Spiță, vice-președinta FIPF, explică nevoile care
au condus la conceperea unui astfel de proiect și obiectivele pe care acesta și le propune:
„Federația Internațională a Profesorilor de Franceză consideră că activitatea sa trebuie să se
intensifice în direcția tinerilor actuali sau viitori profesori de franceză. În acest context, problema
transmiterii meseriei constituie una dintre
prioritățile sale. Această transmitere este o
chestiune de empatie, desigur, și ea se poate
produce prin împărtășirea informală, dar ea
se poate produce de asemenea de manieră
formală, prin programe sistematice de
consiliere instituționalizată, care sunt numite
„tutorat” sau „mentorat”. Inițiat de FIPF și
implantat mai întâi în două țări pilot, Benin
și România, proiectul va putea ajuta tinerii
profesori de franceză în primii lor ani de
activitate astfel încât să fie evitate
reticențele, descurajările și eventualele
abandonuri.”
Președinta Asociației Române a Profesorilor Francofoni, prof. dr. Irina Cosovanu,
precizează rezultatele așteptate prin acest proiect: „Beneficiarii acestei formări, după o strategie
comună la nivel național, vor organiza activități de mentorat cu tinerii profesori din județele lor.
Pentru o mai bună coordonare a acestei activități, vom încerca să formăm o rețea a mentorilor și
a profesorilor debutanți printr-o platformă online care va servi de asemenea ca forum de discuții,
pentru împărtășirea ideilor și a documentelor. Un alt produs al acestui proiect va viza de
asemenea crearea unui ghid destinat tinerilor profesori care va fi publicat gratuit pe această
platformă.”
Prin activități teoretice și practice, dezbateri și momente de reflecție, discuții în comun și
simulări globale, au fost abordate probleme privind statutul de mentor și activitatea sa,
competențele pe care acesta trebuie să le aibă pentru a fi în măsură să consilieze profesorii
stagiari, utilizarea documentelor specifice precum și planificarea activității de mentorat.
Prof. Mihaela Postelnicu, vice-
președinta ARPF, remarcă impactul pozitiv
al proiectului și profesionalismul acestuia:
„Pe durata stagiului, participanții au
beneficiat de o formare bazată pe tehnici de
lucru ludice, creative, axate pe munca în
echipă și pe competențele necesare
profesorului mentor: ascultare activă,
observare atentă și consilierea stagiarilor. În
unanimitate, profesorii de franceză
beneficiari au apreciat formarea ca pe o gură
de oxigen pentru viitorul carierei lor atât la
clasă cât și în activitatea de mentorat.”
Deschiderea cursului a fost marcată printr-un moment solemn, în timpul căruia prof. dr. Doina
Spiță a transmis mesajul directorului Institutului Francez din Iași, Vincent Lorenzini, aflat într-o
misiune la Paris: „Consilierea tinerilor la începutul carierei lor este o misiune nobilă care trebuie
încurajată și dezvoltată. Ce poate fi mai dificil decât trecerea de la teorie la practică? Numeroșii
tineri absolvenți care se află pentru prima dată în fața unei clase nu au întotdeauna instrumentele
necesare pentru a se simți în largul lor și se pot descuraja repede. Predarea unei limbi și a unei
culturi străine reprezintă o mare responsabilitate pentru un profesor. În fața acestei provocări,
autoritățile publice, organizațiile internaționale competente și actorii din mediul asociativ trebuie
să coopereze și să consilieze cât mai bine tinerii profesori. Acest lucru se întâmplă prin tutorat,
conceperea de instrumente pedagogice adaptate, crearea unei rețele a tinerilor debutanți astfel
încât experiența lor să fie o sursă de
reflecție și de perfecționare pentru ei
toți.”
La finalul stagiului, prof. drd.
Cristina Durău, secretar general al
ARPF a concluzionat: „Programul
urmat de profesorii de franceză
beneficiari ai proiectului nu este
doar o reactualizare a strategiilor
care trebuie utilizate de mentor
pentru a-și ajuta stagiarii să
progreseze, ci răspunde unei nevoi
reale a sistemului nostru de
învățământ, aceea a unui parteneriat
oficial recunoscut între profesorii cu
experiență și colegii lor debutanți.”
Această inițiativă se dorește a fi un proiect complementar dispozitivelor deja existente
datorită Biroului regional al OIF sau ale Ministerului român al Educației.