Semestrul I

Unitatea Competenţe specifice Subcompetenţe Tema lecţiei/ Textul Data Activităţi de Activităţi de Note
de predare/ învăţare evaluare
învăţare
2. Aplicarea 2.1. Aplicarea tehnici- 1. Lecţie introductivă. Prezentarea Agenda/notele de Jurnalul triplu.
I. tehnicilor şi a lor de muncă intelec- cursului şi a obiectivelor. lectură.Citate.
instrumentarului tuală specifice pentru 2. Originea limbii române SINELG. Discuţia ghidată.
Creaţia ştiinţific adecvat elaborareaalocuţiuni- (actualizare). Etapele evoluţiei limbii Argumente pe
literară şi com-petenţelor lor şi a textelor scrise. române literare. cartele.
interpre- demuncă 3. Limba naţională şi limba literară. * Controversa Lucrări de
tarea/exe- intelectuală, academică. portofoliu.
geza tex- reclamate de 4. Critica literară. Trăsături distinctive. Analiza lingvis- Interogarea
tului: standardele de con- 6.1. Aplicarea noţiu- Reprezentanţi. tică şi literară a frontală.
ţinut. nilor de teorie literară textelor. Teza.
Teoria la interpretarea unui 5. Metatextul criticului. Constantin Interpretarea tex- Producerea textelor
literară, 6. Operaţionalizarea text, în limita standar- Ciopraga “Mărturisirea de credinţă tului,aplicînd metaliterare
istoria terminologiei ştiinţi- delor de conţinut. literară”. noţiunile
literară, fice lingvistice şi lite- învăţate.
critica rare, în limita 7.1.Comentarea speci- 6. Istoria literară. Trăsături distinctive. Clustering. Comentariile
literară şi standar-delor de ficului stilistic al unui Reprezentanţi. RAI. scrise.
valorifi- conţinut. text artistic. 7. George Călinescu ,,Istoria literaturii Prezentarea de Compoziţia-
carea române de la origini până în prezent”- carte critică. prezentarede
creaţiei 7. Analiza textului 7.2.Caracterizareacom lucrare de referinţă a criticii literare. * ansamblu.
scriitori- literar şi nonliterar, plexă acreaţiei unui 8. Metatextul istoricului literar. Explicarea şi Argument în patru
lor. în limita standardelor scriitor. Constantin Ciopraga ,,Despre exemplificarea paşi.
de conţinut. personalitatea literaturii române”. terminilor.
8.1.Comentarealin- 9. Teoria literară. Trăsături distinctive. Lectura intero- Interogarea
(12 ore) gvistică şianaliza sti- Reprezentanţi. gativă atextelor frontală.
listică a textelor artis- ştiinţifice.
tice şi de graniţă. 10. Metatextul teoreticianului. Paul Diagrama Venn. Eseu metaliterar.
8. Explicarea faptelor Cornea “Interpretare şi raţionalitate”. PRES.
de limbă atestate în 11.Probă de evaluare iniţială. Prezentare orală la
texte de diferite un subiect anunţat
stilurifuncţionale. din timp.
 12. Analiza rezultatelor evaluarii. Evaluarea
reciprocă.

4.1.Cunoaştereaprin 13. Domenii de funcţionare a limbii SINELG pe un Observarea în

II. 4. Uzul lectură, dirijată şi naţionale şi alimbii literare. * articol lexicogra- procesul docu-
diverselorstrategii de independentă, a fic. mentării.
Creaţia lectură şielaborare a textelor literare şi
literară şi textului. nonliterare. 14. Eseul literar (nestructurat). Discuţii ghidate. Lectura
interpre- 4.2. Elaborareatextelor minieseurilor.
tarea/exe- în para metrii indicaţi.
geza tex-
tului: 5.1 15. Metatextul cititorului. Constantin Brainwriting. Producerea textelor
Respectareanormei Noica “Comunicare şi cuminecare”. metaliterare.
Eseul limbiiliterare în
literar, 5. Aplicarea oricetext scris 16. Calităţile eseului. Ştiu/Vreau să Redactarea unui
eseul normeiortografice, saurostit. ştiu/ Am învăţat. eseu liber (Ex.1,
structu- ortoepice,semantice, pag. 35, manual).
rat, eseul gramatica- 17. Tipuri de compoziţii şcolare: eseul Cercetarea Evaluare reci-
nestruc- le,punctuaţionale, structurat. împăr-tăşită. procă.
turat, stilisticea limbii
eseul româneliterare în 18. Paşii de redactare a unui eseu. Discernerea Redactarea unui
filozofic. diverse situaţiide infor-maţiilor. eseu structurat.
comunicareorală şi
scrisă. 19. Eseul literar filozofic. * Lectura de Evaluare fron-tală.
integrare.
(12 ore)
9. Producerea perso- 9.1. Elaborarea 20. Comentariul analitic al propriilor Cubul. Comentariul literar.
nalizată a actelor de textelor metaliterare, lecturi.
vorbire, a textelor ar- cu prezentare orală şi
gumentative, scrisă, cu limita de în- 21. Recapitulare/ sistematizare Exerciţii recapi-
reflexiveşi tindere în timp(7-10 tulative.
metaliterare. min.) sau spaţiu (o
filă A4). Eseu structurat.
22-23. Evaluare sumativă: Eseu
structurat.
 24. Analiza rezultatelor evaluarii. Exerciţii de
cultivare a limbii.

1. Utilizarea surselor 1.1. Selectarea şi acce- 25. Aspecte distincte ale personalităţii Comentarea Evaluarea reci-
lexicografice, sarea surselornecesa- lui Mihai Eminescu. Date biografice infor- procă a prezen-
enciclo- re pentrudescifrarea relevante. maţieidetectate. tărilor.
pedice,literare şi me- şiinterpretarea textelor
taliterare de docu- literare. 26. Debutul literar al poetului. Lectura individu- Chestionare
III. mentareîn ală/notelede curentă.
domeniulfilologiei lectură.
Cititorul moderne. 11.1.Utilizarea resur- 27. Particularităţile de afirmare a Consultaţii în Prezentare făcută
şi selor electronice nece- creaţiei poetului. grup de un elev din
universul 11.Folosirea tehno- sare eficienţei demer- parteagrupului.
artistic al logiilor informaţio- sului didactic la limba 28. Critici şi referinţe critice ale operei Discuţii asupra Lucrul cu
persona- nale pentru şi literatura eminesciene (aprofundare). * lecturilor. portofoliul.
lităţii lite- documen-tare, română(texte literare,
rare: exersare şi producere infor-maţii, dicţionare 29. Arte poetice eminesciene. Agenda/notele de Lectura expre-sivă/
de text. şi enciclopedii electro- Mihai Eminescu ”Numai poetul...” lectură. reflexivă.
a) Mihai nice).
Eminescu. 30. Tema şi motivele poeziei. Graficul T. Recital de poezie
Mihai Eminescu ”Numai poetul...” Freewriting.
Ars
poetica. 31. Genul şi specia literară în care se Secvenţe Evaluare reci-procă
încadrează poezia ”Numai poetul...”de contradictorii. pe parcurs.
Mihai Eminescu
32. Alte arte poetice. Mihai Eminescu 6 De ce? Argumentarea
14. Interpretarea ”Dintre sute de catarge”. propriului punct de
(16 ore) fenomenelor literare 14.1.Exprimareaopi- vedere.
în contextul culturii niei argumentate, în 33. Alte arte poetice. Mihai Eminescu Diagrama Venn. Argument în patru
spirituale variantă scrisă şi „Criticilor mei”. paşi.
româneşti,în orală, cu limite de în-
conexiune cu ştiinţele tindere stabilite, în le- 34. Sursele germanice ale operei SINELG. Instruire reci-procă.
şi cu alte arte, din gătură cu personalită- eminesciene. *
perspectivă inter/ ţile literare.
transdisciplinară. 35. Individualitatea artistică a lui Conferinţa de Citate pentru
Mihai Eminescu, “Cărţile”. lectură. portofoliu.
 5. Aplicarea 5.1 36. Semnele şi simbolurile poemului. Lectura semiotică Evaluare reciprocă.
normeiortografice, Respectareanormei Mihai Eminescu “Cărţile”. a poemului.
ortoepice,semantice, limbiiliterare în
gramatica- oricetext scris 37. Mesajul poemului “Cărţile” de Abordarea com- Brainstorming.
le,punctuaţionale, saurostit. Mihai Eminescu. plexă a textului
stilisticea limbii artistic.
româneliterare în 38. Evaluare sumativă. Test din itemi
diverse situaţiide 39. Evaluare sumativă. Test obiectivi şi
comunicareorală şi complex. semiobiectivi.
scrisă.
40. Analiza rezultatelor evaloării. Erata personală.

. 41. Lirica erotică. Mihai Eminescu Lectura Chestionare

“Să fie sara-n asfinţit”. interogativă. curentă.

3. Integrarea 42. Cronotopul, tema, motivele. Mihai Consultaţii în Prezentare făcută

IV. lexiculuiterminologic 3.1. Utilizareaadec- Eminescu “Să fie sara-n asfinţit”. grup. de un elev din
necesar studierii vată a terminologieiîn parteagrupului.
Cititorul disciplinelorşcolare demersulanalitic,în 43. Expresivitatea limbajului poetic. Lectura şi Recital de poezie
şi din toate ariile limita standardelorde Mihai Eminescu ,,Să fie sara-n rostirea poeziei în
universul curriculare în voca- conţinut. asfinţit”. ton feeric.
artistic al bularulactive. 44. Valoarea stilistică a părţilor de Exerciţii Comentarea valorii
persona- vorbire. Mihai Eminescu “Din valurile aplicative. stilistice a verbelor
lităţii lite- vremii”. * din text.
rare: 45. Analiza stilistică a textului. Mihai Graficul Comentariul
Eminescu “Din valurile vremii”. conceptual. figurilor de stil.
4. Uzul 4.1.Cunoaştereaprin
diverselorstrategii de lectură, dirijată şi 46. Starea de spirit a eului liric. Mihai Argument în Eseu structurat.
a) Mihai lectură şielaborare a independentă, a Eminescu “Din valurile vremii”. patru paşi.
Eminescu. textului. textelor literare şi
nonliterare.â 47. Iubirea ca univers compensativ în Insruirea reci- Evaluare reciprocă.
Dragostea nuvela “Cezara”de Mihai Eminescu. procă.
în creaţia 4.2. Elaborareatextelor Preliminarii.
eminesci- în para metrii indicaţi. 48. Geneza, structura, compoziţia Floarea de nufăr. În baza discuţiei
ană. nuvelei “Cezara”de Mihai Eminescu. dirijate.
Poezie. 10. Susţinerea unui 10.1.Prezentarea unei 49. Personajele nuvelei “Cezara”de Algoritmul de ca- CV-ul personaju-lui
Proză. discurs în faţa audi- sinteze în cadrul con- Mihai Eminescu. CV-ul personajului racterizare a per- literar.
toriului, în parametrii ferinţei (referat). literar. sonajului literar.
daţi. 50. Mesajul nuvelei “Cezara”de Mihai Comerţul cu o Argumentarea
Eminescu. problemă. propriului punct de
5. Aplicarea normei 5.1 Respectarea vedere.
ortografice, normei limbii literare 51. Mărci stilistice ale romantismului Pixuri în pahar. Evaluare frontală.
ortoepice, semantice, în orice text scris sau Mihai Eminescu “Cezara”. *
(14 ore) gramatica- rostit.
le,punctuaţionale, 52-53. Evaluare sumativă: Caracterizare de
stilisticea limbii Caracterizare de personaj. personaj(R)/ Eseu
române literare în (U)
diverse situaţiide 54. Analiza rezultatelor evaluari. Exerciţii de
comunicare orală şi cultivare a limbii.
scrisă.
12. Perceperea limbii 55. Romanul “Geniu pustiu” de Mihai Jurnalul triplu. Explozia stelară.
V. române ca parte a Eminescu – o expresie a titanismului
cul-turii spirituale a 12.1. Susţinerea alo- romantic.
popo-rului român şi cuţiunilor indepen- 56. Geneza, structura, compoziţia Floarea de nufăr. Discuţie dirijată.
ca re-prezentant al dente cu subiect inter- romanului “Geniu pustiu” de Mihai
grupului de limbi cultural. Eminescu.
romanice. 57. Tema şi motivele. Problematica Studiu de caz. Chestionare
V. 13.Cunoaşterea şi geniului în romanul “Geniu pustiu” de curentă.
înţelegerea Mihai Eminescu.
Cititorul procesului literar 13.1. Lansarea comu- 58. Personajele romanului “Geniu CV-ul personaju- Compunere de
şi românesc în nicărilor de sinteză pustiu” de Mihai Eminescu. lui literar. caracterizare a
universul contextul istoriei şi despre personalităţile Caracterul lor simbolic. personajului.
artistic al culturii naţionale şi literaturi iromâne în 59.Analiza literară a romanului “Geniu Abordarea com- Analiza literară.
persona- universale. context cultural, pustiu” de Mihai Eminescu. * plexă a textului
lităţii lite- 14. Interpretarea naţional şi european. artistic.
rare: fenomenelor literare 60.Tema şi motivul timpului în creaţia Clustering. Prezentarea
în contextul culturii 14.1.Exprimarea opi- eminesciană. Referatul. referatelor.
a) Mihai spirituale niei argumentate, în
Eminescu. româneşti,în variantă scrisă şi 61. Mihai Eminescu “Cu mîine zilele- Acvariu. Argumentarea
conexiune cu ştiinţele orală, cu limite de în- ţi adaogi…” Viziunea eului liric propriului punct de
şi cu alte arte, din tindere stabilite, în le- asupra trecerii timpului. vedere.
Soarta perspectivă inter/ gătură cu personalită- 62. Comentariul analitic al propriilor Activitate Comentariul
omului de transdisciplinară. ţile literare. lecturi. Mihai Eminescu “Cu mîine independentă. analitic.
geniu. 5. Aplicarea zilele-ţi adaogi…”
Proză. normeiortografice, 63. Epistola – specie literară cultivată Lecturi paralele. Diagrama Venn.
Poezie. ortoepice,semantice, 5.1 Respectarea de Mihai Eminescu. *
gramatica- normei limbii literare
le,punctuaţionale, în orice text scris sau 64. Mihai Eminescu “Scrisoarea I”. Lectura intero- Chestionare orală.
stilisticea limbii rostit. Lectură. gativă.
româneliterare în
(13 ore) diverse situaţiide 65. Geneza, compoziţia poemului Pînza discuţiei. Teza.
+ comunicareorală şi “Scrisoarea I” de Mihai Eminescu.
scrisă.
12. Perceperea limbii 12.1. Susţinerea alo- 66. Teme, motive. Semnificaţii Interogarea În baza discuţiei.
române ca parte a cuţiunilor indepen- filozofice în “Scrisoarea I” de Mihai multiprocesuală.
cul-turii spirituale a dente cu subiect inter- Eminescu.
popo-rului român şi cultural. 67. Evaluare sumativă. Sinteza.
ca re-prezentant al
grupului de limbi 68. Analiza rezultatelor evaluarii. Exerciţii de
romanice. cultivare a limbii.
13.Cunoaşterea şi 13.1. Lansarea comu-
înţelegerea nicărilor de sinteză 69. Condiţia omului de geniu în creaţia Proiectul. Cercul.
procesului literar despre personalităţile eminesciană.
românesc în literaturii române în
contextul istoriei şi context cultural, 70. Mihai Eminescu “Odă (în metru Lectura reflexivă. Interogare
(12 ore) culturii naţionale şi naţional şi european. antic)”. Lectura reflexivă. multiprocesuală.
universale.
14. Interpretarea 14.1.Exprimarea opi- 71. Comentariul analitic al propriilor Abordarea com- Comentariul literar.
fenomenelor literare niei argumentate, în lecturi. Mihai Eminescu “Odă (în plexă a textului
în contextul culturii variantă scrisă şi metru antic)”. artistic.
spirituale orală, cu limite de în- 72. Redactarea textelor de diferite Citate. În baza comen-
româneşti,în tindere stabilite, în le- stiluri. Exigenţe de redactare. * 6 Cum? tariilor.
conexiune cu ştiinţele gătură cu personalită-
şi cu alte arte, din ţile literare. 73. Activitatea publicistică a lui Mihai Discuţie ghidată. Chestionare orală.
perspectivă inter/ Eminescu.
transdisciplinară. 74. Contribuţia lui Mihai Eminescu la Lectura de Argument în patru
constituirea limbii literare. expert. paşi.
 5. Aplicarea 5.1 Respectarea 75-76. Evaluare sumativă: test din Test sumativ.
normeiortografice, normei limbii literare itemi obiectivi şi semiobiectivi.
ortoepice,semantice, în orice text scris sau 77. Analiza rezultatelor evaluarii. Erata personală.
gramatica-le, rostit.
punctuaţionale, 78.Recapitulare/ sistematizare a Exerciţii recapi-
stilisticea limbii materialului studiat în semestrul I. tulative.
române literare în
diverse situaţiide
comunicare orală şi
scrisă.

Semestrul II

Unitatea Competenţe Subcompetenţe Tema lecţiei/ Textul Data Activităţi de Activităţi de Note
de specifice U/R predare/ evaluare
învăţare învăţare
1. IÎn lumea creatșiei scriitorului. Agenda/notele Jurnalul triplu.
I. 14. Interpretarea fe- 14.1.Exprimarea Grigore Vieru „Numele-acesta”. de lecturaă .
nomenelor literare îîn opiniei argumentate, Citate.
Universu contextul culturii îîn variantaă scrisaă şi 2. Coordonatele biobiliografice. SINELG. Discuţia ghidataă .
l creației spirituale romaî nesș ti, oralaă , cu limite de Lucian Blaga „Sus”. Argumente pe
lui îîn conexiune cu sș ti- îîntindere stabilite, îîn cartele.
Lucian inţele sș i cu alte arte, legaă turaă cu persona- 3. Universul poetic blagian: teme, Prezentarea Lucraă ri de
Blaga. din perspectivaă in- litaă ţile literare. motive, ipostaze ale eului. surselor posibile. portofoliu.
ter/transdisciplinaraă Lucian Blaga „Izvorul noptșii”.
. 4. Elemente de analizaă stilisticaă a Analiza stilisticaă . Interogarea
2.1. Aplicarea tehni- textului. Lucian Blaga „Fluturii de frontalaă .
(12 ore) 2. Aplicarea tehni- cilor de muncaă noapte”.
cilor sș i a instrumen- intelectualaă specifice 5. Arta poeticaă blagianaă . Interpretarea Producerea
tarului sș tiinţific pentru elaborarea Lucian Blaga „Eu nu strivesc corola tex-tului, textelor
adecvat competen- alocuţiunilor şi a de minuni a lumii”. aplicîînd metaliterare
ţelor de muncaă inte- textelor scrise. noţiunile
lectualaă , reclamate îînvaă ţate.
de standardele de 6. Lucian Blaga „Eu nu strivesc Clustering. Comentariile
conţinut. corola de minuni a lumii”. RAI. scrise.
Comentariul literar. *
 9. Producerea perso- 9.1. Elaborarea tex- 7. Cunoaşterea lucifericaă , para- Consultatșii îîn Brainstorming.
nalizataă a actelor de telor metaliterare, cu disiacaă , profanaă şi poeticaă . grup.
vorbire, a textelor prezentare oralaă şi Lucian Blaga „Autoportret”.
argumentative, refle- scrisaă , cu limita de 8. Elemente expresioniste îîn creatșia Explicarea şi Argument îîn patru
xive sș i metaliterare. îîntindere îîn timp(7- blagianaă . exemplificarea paşi.
10 min.) sau spaţiu terminilor.
(o filaă A4). 9. Lectura din perspectiva Lectura intero- Interogarea
cititorului. gativaă . frontalaă .
Lucian Blaga „Vreau saă joc”.

10. Lectura paralelaă : Lucian Blaga Lecturi paralele. Diagrama Venn.

9. 9.1. „Vreau saă joc” / „Datși-mi un trup, voi
muntșilor”. *
11. evaluare. Sumativă. Test din itemi cu
raă spuns deschis.

12. Analiza rezultatelor evaluarii. Exercitșii de Erata personalaă .

cultivare a limbii.
II. 7. Analiza textului 7.1.Comentarea spe-
literar sș i nonliterar, cificului stilistic al 13. Lectura hermeneuticaă . Lucian Agenda/notele Lectura expre-
îîn limita unui text artistic. Blaga „Linisș te”. de lecturaă . sivaă / reflexivaă .
Volumele standardelor de
„Poemele conţinut. 14. Metafora luminii îîn creatșia Argumente pe Argumentarea
luminii”/ blagianaă . Includerea poeziei cartele. propriului punct
„La „Linisș te” îîn volumul „Poemele de vedere.
curțile 3.1. Utilizarea adec- luminii”. *
dorului” vataă a terminologiei 15. „Gorunul”- cea mai cunoscutaă Graficul T. Recital de poezie.
de Lucian îîn demersul, îîn limita elegie pe tema mortșii din creatșia lui Freewriting.
Blaga. standardelor de Lucian Blaga.
3. Integrarea conţinut. 16. Lucian Blaga „Gorunul”. Secvenţe Evaluare reci-
(13ore) lexicului 3.2. Utilizarea dic- Comentariul literar. contradictorii. procaă pe parcurs.
terminologic necesar ţionarelor terminolo-
 studierii gice (monolingve, 17. Volumul „La curtșile dorului”. 6 De ce? Argumentarea
disciplinelor sș colare bilingve). Lecturaă sș i interpretare. * propriului punct
din toate ariile de vedere.
curricular îîn 18. Dorul- eternul sentiment Diagrama Venn. Argument îîn patru
vocabularul activ. romaî nesc, reflectat îîn poezia „Dorul- paşi.
dor” de Lucian Blaga.
19. Ipostaze ale dorului îîn creatșia SINELG. Instruire reci-
7. Analiza textului blagianaă . Lucian Blaga „Dorul”. procaă .
literar sș i nonliterar, 7.1.Comentarea spe-
îîn limita cificului stilistic al 20. Lectura paralelaă : Lucian Blaga Conferinţa de Citate pentru
standardelor de unui text artistic. „Sufletul satului”/ „Satul minunilor”. lecturaă . portofoliu.
conţinut. 7.2.Caracterizarea
complexaă a creaţiei 21. Redactarea unui eseu Lectura Evaluare
unui scriitor. nestructurat cu tema: „Satul, spatșiul- semioticaă a reciprocaă .
5. Aplicarea normei 5.1 Respectarea nor- matrice al spiritualitaă tșii romaî nesș ti.” poemului.
ortografice, ortoepi- mei limbii literare îîn *
ce, semantice, gra- orice text scris sau 22. Lumea sub semnul profanului îîn Jurnalul triplu. Explozia stelaraă .
maticale, punctua- rostit. lirica blagianaă . Lucian Blaga „Paradis
ţionale, stilistice a îîn destraă mare”.
limbii romaî ne 23. Lucian Blaga „Paradis îîn Abordarea com- Discuţie dirijataă .
literare îîn diverse destraă mare”. Comentariul literar. plexaă a textului
situaţii de artistic.
comunicare oralaă sș i 24. Probă de evaluare formativă. Test din itemi
scrisaă . obiectivi şi
semiobiectivi.
25. Analiza probei de evaluare. Exercitșii de Erata personalaă .
cultivare a limbii.
III.
26. Drama poeticaă . Lucian Blaga Studiu de caz. Analiza literaraă .
Opera 2. Aplicarea tehni- 2.1. Aplicarea tehni- „Mesș terul Manole”. Sugestii pentru o
dramatic cilor sș i a instrumen- cilor de muncaă lecturaă independentaă .
ă a lui tarului sș tiinţific intelectualaă specifice 27. Lectura intertextualaă / Clustering. Prezentarea
Lucian adecvat competen- pentru elaborarea mitologicaă a dramei. Referatul. referatelor.
Blaga. ţelor de muncaă inte-
 lectualaă , reclamate alocuţiunilor şi a 28. Caracterizarea personajului Acvariu. Chestionare
(11 ore) de standardele de textelor scrise. literar curentaă
conţinut. Mesș terul Manole.

29. Metafore plasticizante şi Activitate Comentariul

revelatorii. Lucian Blaga „Geneza independentaă . analitic.
metaforei”. Fragmente.
6.Operaţionalizarea 30. Studiile filozofice ale lui Lucian Cercetarea Evaluare reci-
terminologiei sș tiin- 6.1. Aplicarea Blaga. Fragmente. îîmpaă r-taă şitaă . procaă .
ţifice lingvistice sș i noţiunilor de teorie 31. Mihai Eminescu şi Lucian Blaga- Lecturi paralele. Diagrama Venn.
literare, îîn limita literaraă la poetși ai fiintșei.
standardelor de 1010nterpret-tarea 32. Limbajul mass-mediei în Lectura individu- Chestionare
conţinut. unui text, îîn li-mita actualitate. alaă / notele de curentaă .
standardelor de 33. Specificul limbajului mass-mediei. Studiu de caz. Graficul T/
conţinut. * Graficul M.
34-35.Evaluare sumativă. Eseu structurat.

36. Analiza rezultatelor evaluarii. Exercitșii de Erata personalaă .

cultivare a limbii.
37. IÎn lumea creatșiei scriitorului: Graficul T. Referatul.
Ion Druţaă . Freewriting.
13. Cunoasș terea sș i 38. Coordonatele bibliografice. Ion Secvenţe Evaluare reci-
îînţelegerea 13.1. Lansarea co- Druţaă “Horodişte”. contradictorii. procaă pe parcurs.
IV. procesului literar municaă rilor de 39. Paă rintșii, casa, copilul, credintșa- 6 De ce? Argumentarea propriului
romaî nesc îîn sintezaă despre valori din spatșiul literar drutșian. Ion punct de vedere.
contextual istoriei sș i personalitaă ţile Druţaă “Horodişte”.
Universu culturii naţionale sș i literaturii romaî ne îîn 40. Nuvela. IÎntșelegerea textului ca Diagrama Venn. Argument îîn patru paşi.
l creației universale. context cultural realitate. Ion Druţaă “Sania”.
lui Ion naţional şi 41. IÎntșelegerea textului ca alegorie. SINELG. Instruire reci-procaă .
Druță: 10nterpre. Ion Druţaă “Sania”.
proza 14. Interpretarea fe-
42. Caracterizarea personajului CV-ul Compunere de
scurtă. nomenelor literare îîn
literar personajului caracterizare.
contextul culturii 14.1.Exprimarea
Mosș Mihail. literar.
spirituale romaî nesș ti, opiniei argumentate,
43. Romanul. Modalitaă tșile poetice Floarea de nufaă r. Evaluare reciprocaă .
(13ore) îîn conexiune cu sș ti- îîn variantaă scrisaă şi
ale operei. Ion Druţaă “Frunze de
inţele sș i cu alte arte, oralaă , cu limite de
dor”.
îîntindere stabilite, îîn
 din perspectivaă in- legaă turaă cu persona- 44. Procedee compozitșionale sș i Lecturi paralele. Diagrama Venn.
ter/transdisciplinaraă litaă ţile literare. tehnici narative. Ion Druţaă “Frunze
. de dor”.
45. Evolutșia destinelor personajelor. CV-ul Compunere de
Ion Druţaă “Frunze de dor”. personajului caracterizare.
7. Analiza textului literar.
literar sș i nonliterar, 7.1.Comentarea spe- 46. Rolul estetico-verbal al Floarea de nufaă r. Citate pentru portofoliu.
îîn limita cificului stilistic al elementelor de limbaj verbal sș i
standardelor de unui text artistic. nonverbal îîn roman.
conţinut. 47-48. Probă de evaluare Eseu metaliterar.
formativă.
5. Aplicarea normei 5.1 Respectarea nor- 49. Analiza probei de evaluare. Exercitșii de Erata personalaă .
ortografice, ortoepi- mei limbii literare îîn cultivare a limbii.
ce, semantice, gra- orice text scris sau 50. Valori umane şi spirituale îîn Graficul T. Recital de poezie
maticale, punctua- rostit. opera druţianaă . Ion Druţaă “Biserica Freewriting.
ţionale, stilistice a Albaă ”.
limbii romaî ne
literare îîn diverse 51. Valentșele titlului. Albul- motiv sș i Secvenţe Evaluare reci-procaă pe
situaţii de simbol literar. Ion Druţaă “Biserica contradictorii. parcurs.
comunicare oralaă sș i Albaă ”.
scrisaă . 52. Studiul textului din perspectiva 6 De ce? Argumentarea propriului
personajului. Ion Druţaă “Biserica punct de vedere.
Albaă ”.
V. 6.Operaţionalizarea 53. Studiul textului din perspectiva Diagrama Venn. Argument îîn patru paşi.
terminologiei sș tiin- 6.1. Aplicarea naratorului omniscient. Ion Druţaă
Universu ţifice lingvistice sș i noţiunilor de teorie “Biserica Albaă ”.
l creației literare, îîn limita literaraă la 54. Utilizarea dicţionarelor şi a SINELG. Instruire reci-procaă .
lui Ion standardelor de 1111nterpret-tarea internetului pentru informare şi
Druță: conţinut. unui text, îîn li-mita documentare.
opera standardelor de 55. Avantajele/ dezavantajele Conferinţa de Citate pentru portofoliu.
epică și 11. Folosirea tehno- conţinut. comunicării electronice în lecturaă .
dramatic logiilor informaţio- actualitate.
ă nale pentru docu- 11.1.Utilizarea resur- *
mentare, exersare sș i selor electronice 56. Drama. Teme, motive, Lectura Evaluare reciprocaă .
producere de text. necesare eficienţei semnificaţii. Ion Druţaă “Doina”. semioticaă a
demersului didactic poemului.
 la limba şi literatura
romaî naă (texte litera-
re, informaţii, dicţio-
nare şi enciclopedii
2. Aplicarea tehni- electronice).
cilor sș i a instrumen-
tarului sș tiinţific 2.1. Aplicarea tehni-
adecvat competen- cilor de muncaă
ţelor de muncaă inte- intelectualaă specifice
lectualaă , reclamate pentru elaborarea
de standardele de alocuţiunilor şi a
conţinut. textelor scrise.
4. Uzul diverselor
strategii de lecturaă sș i 4.1.Cunoaşterea prin
elaborare a textului. lecturaă , dirijataă şi in-
dependentaă , a
textelor literare şi
nonliterare.
4.2. Elaborarea tex-
telor îîn parametrii
indicaţi.
13. Cunoasș terea sș i
îînţelegerea 13.1. Lansarea co-
procesului literar municaă rilor de
romaî nesc îîn sintezaă despre
contextual istoriei sș i personalitaă ţile
culturii naţionale sș i literaturii romaî ne îîn
universale. context cultural
naţional şi european.
1. Utilizarea surselor
VI.
57. Comentariul laitmotivului Jurnalul triplu. Explozia stelaraă .
dramei.
Ion Druţaă “Doina”.
58. Conflictul dramei. Actualitatea Floarea de nufaă r. Discuţie dirijataă .
mesajului dramei. Ion Druţaă “Doina”.
59. Valoarea moralaă a personajelor Controversa CV-ul personajului literar.
din dramaă . Ion Druţaă “Doina”. academicaă .
60. Eseul literar Ion Druţaă “Mozzart Diagrama Venn. Chestionare curentaă .
la sfîîrşitul verii”.
61. Lectșii ale sacrului îîn eseul Studiu de caz. Maratonul de scriere.
“Mozzart la sfîîrşitul verii” de Ion
Druţaă .
62. Studiul metatextului criticului Clustering. Prezentarea referatelor.
literar Mihail Dolgan. Referatul.
63-64. Probă de evaluare Test din itemi obiectivi şi
sumativă. semiobiectivi.
65. Analiza rezevaluatelor evaluaă rii Exercitșii de Erata personalaă .
cultivare a limbii.
66. IÎn lumea creatșiei scriitorului: Proiect de grup. Portofoliul.
Grigore Vieru.
67. Grigore Vieru- poetul candorii sș i Lecturi paralele. Diagrama Venn.
al copilaă riei. “Plaiul meu”,
“Pasaă rea”etc.
68. Metatextul criticului Mihai Lectura individu- Chestionare curentaă .
Cimpoi “Logica jocului”. alaă / notele de
69. Valorile fundamentale îîn poezia Conferinţa de Recital de poezie.
viereanaă . Grigore Vieru “IÎn limba ta”. lecturaă .
70. Receptarea şi interpretarea Activitate Analiza literaraă .
textului poetic. Grigore Vieru independentaă .
“Pentru ea”.
71. Radicali internaţionali în SINELG. Chestionare curentaă .
sistemeterminologice.
72. Limbajul informatic şi al mediilor Graficul T.
electronice. * Freewriting.
 lexicografice, enci- 1.1. Selectarea şi 73. Tema mamei îîn creaţia lui Vieru. Secvenţe Evaluare reci-procaă pe
clopedice, literare sș i accesarea surselor Grigore Vieru “Faă ptura mamei”. contradictorii. parcurs.
metaliterare de necesare pentru 74. Receptarea şi interpretarea 6 De ce? Argumentarea propriului
documentare. descifrarea şi inter- textului liric. Grigore Vieru “Tu eşti punct de vedere.
VI. pretarea textelor un geniu”.
3. Integrarea literare. 75. Analiza stilisticaă a poeziei. Diagrama Venn. Argument îîn patru paşi.
Universu lexicului Grigore Vieru “Tu eşti un geniu”.
l creației terminologic necesar 3.1. Utilizarea adec-
lui studierii vataă a terminologiei 76. Paralela: Grigore Vieru “Tu eşti Diagrama Venn. Instruire reci-procaă .
Grigore disciplinelor sș colare îîn demersul analitic, un geniu”/ “A caă zut cerul din ochii
Vieru: din toate ariile îîn limita taă i”.
poezia curricular îîn vocabu- standardelor de
pentru larul activ. conţinut. 77. Evaluare sumativă. Test din itemi.
copii și 3.2. Utilizarea dic-
cea ţionarelor termino- 78. Analiza probei de evaluare. Exercitșii de Erata personalaă .
dedicată 7. Analiza textului logice(monolingve, cultivare a limbii.
mamei. literar sș i nonliterar, bilingve).
îîn limita 79. Tema dragostei. Grigore Vieru Conferinţa de Prezentarea proiectelor.
standardelor de 7.1.Comentarea spe- “Leac divin”. lecturaă .
conţinut. cificului stilistic al 80. Starea de spirit a eului liric. Lectura Evaluare frontalaă .
unui text artistic. Grigoore Vieru “Leac divin”. semioticaă a
4. Uzul diverselor poemului.
strategii de lecturaă sș i 81. Analiza stilisticaă a poeziei. Analiza stilisticaă . Comentariul literar.
elaborare a textului. 4.1.Cunoaşterea prin Grigore Vieru “Valul, frunza”.
lecturaă , dirijataă şi in- 82. Semnificaţia motivelor literare. Acvariu. Argumentarea propriului
dependentaă , a Grigore Vieru “Blestem de dragoste”. punct de vedere.
textelor literare şi 83. Lectura paralelaă . Grigore Vieru Lecturi paralele. Recital de poezie. Compu-
nonliterare. “Braţele mele”/“Sfîîntul”. nere-paralelaă .
8. Explicarea faptelor 4.2. Elaborarea tex- 84. Receptarea şi interpretarea Consultaţii îîn Prezentare faă cutaă de un
de limbaă atestate îîn telor îîn parametrii textului poetic. Grigore Vieru grup. elev din partea grupului.
texte de diferite indicaţi. “Paă dure, verde paă dure”.
stiluri funcţionale 85. Destinul eului liric. Grigore Exerciţii Comentariul staă rii de spirit
8.1.Comentarea ling- Vieru “Paă dure, verde paă dure”. aplicative. a eului liric.
visticaă şi analiza sti-
86. Arte poetice vierene. Grigore Clustering. Freewriting.
7. Analiza textului listicaă a textelor ar-
Vieru “Metafora”. Receptare şi Agenda cu notitșe
literar sș i nonliterar, tistice şi de graniţaă .
interpretare. paralele.
 îîn limita 87. Arte poetice vierene. Grigore Brainstorming. Comentariul analitic.
VII. standardelor de Vieru “Harpa”.
conţinut. 7.1.Comentarea spe- Test PRO-BAC
Universu 5. Aplicarea normei cificului stilistic al 88-89. Probă de evaluare
l creației ortografice, ortoepi- unui text artistic. sumativă.
lui ce, semantice, gra- 7.2.Caracterizarea 90. Analiza probei de evaluare. Exercitșii de Erata personalaă .
Grigore maticale, punctua- complexaă a creaţiei cultivare a limbii.
Vieru: ţionale, stilistice a unui scriitor. 91. Recapitulare finalaă . Exercitșii Chestionare curentaă .
poezia de limbii romaî ne recapitulative.
dragoste literare îîn diverse 5.1 Respectarea nor- 92. Lectșie de totalizare. Sinteza. Erata personalaă .
și arte situaţii de mei limbii literare îîn
poetice. comunicare oralaă sș i orice text scris sau
scrisaă . rostit.
10. Susţinerea unui
discurs îîn faţa audi-
toriului, îîn 10.1.Prezentarea
parametrii daţi. unei sinteze îîn cadrul
con-ferinţei (referat).