Raport Performanta Lunar Scoli Martie

GUVERNUL ROMANIEI
MINISTERUL MUNCII, INSPECTORATUL ŞCOLAR MINISTERUL EDUCAŢIEI,

FONDUL SOCIAL INSTRUMENTE
FAMILIEI ŞI PROTECŢIEI AL MUNICIPIULUI CERCETĂRII, TINERETULUI
UNIUNEA EUROPEANĂ EUROPEAN STRUCTURALE
SOCIALE BUCUREŞTI ŞI SPORTULUI
POSDRU 2007-2013 2007-2013
AMPOSDRU
POSDRU/91/2.2/S/61460 - Soluţii inovative si oportunităţi pentru asigurarea accesului,

participării şi succesului şcolar în învăţământul obligatoriu- "SOS"
__________________________________________________________________________________
Investeşte în oameni!
Proiect cofinanţat din Fondul Social European prin Programul Operaţional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor
Umane 2007 – 2013
Axa prioritară 2 „Corelarea învăţării pe tot parcursul vieţii”
Domeniul major de intervenţie 2.2 „Prevenirea şi corectarea părăsirii timpurii a şcolii”
Titlul proiectului: “Soluţii inovative şi oportunităţi pentru asigurarea accesului, participării şi succesului
şcolar în învăţământul obligatoriu”-SOS”
Numărul de identificare al contractului: POSDRU//91/2.2/S/61460
Beneficiar: Inspectoratul Şcolar al Municipiului Bucureşti
COD A1-6-14
APROBAT: COORDONATOR PROIECT

PENTRU ISMB
________________________________
PENTRU ISJ BUZĂU
________________________________
RAPORT DE PERFORMANŢĂ AL SCOLILOR PILOT

Luna MARTIE Anul 2019
SECŢIUNEA 1. INFORMAŢII GENERALE
1.1 DENUMIRE UNITATE DE
ÎNVĂŢĂMÂNT
SCOALA CU CLASELE I-VIII “ N. TITULESCU”
1.2 ADRESA UNITĂŢII DE
ÎNVĂŢĂMÂNT STRADA GEORGE COSBUC NR. 5, BUZAU
1.3 NUMĂR TELEFON /FAX 0238 713105
0338 107575
1.4 EMAIL scoala.generala2_bz@yahoo.com
1.15 WEBSITE
1.6 DATA ÎNTOCMIRII 29-03-2011
RAPORTULUI
1.7 EXPERŢII CARE AU GROZEA DANIEL
ÎNTOCMIT RAPORTUL EXPERT CONSILIERE
2. ACTIVITĂŢILE REALIZATE
2.1 ACTIVITATEA A7. Identificarea şi selectarea grupului ţintă
2.1.1 PERIOADA DE DESFĂŞURARE ÎNCEPUT: (zz-ll-aaa)

A ACTIVITĂŢII
SFÂRŞIT: (zz-ll-aaa)
Proiect cofinanţat din Fondul

Social European prin
Programul Operaţional
Sectorial Dezvoltarea
Resurselor Umane 2007-2013
GUVERNUL ROMANIEI
POSDRU 2007-2013 2007-2013
AMPOSDRU

__________________________________________________________________________________
2.1.2 DURATA ACTIVITĂŢII
(nr. ore/lună)
2.1.3 SCOPUL ACTIVITĂŢII Realizarea a 9 focus-group-uri pentru identificarea/selectarea grupului
ţintă, realizarea şi testarea instrumentelor în şcolile pilot, interpretarea
rezultatelor
2.1.4 OBIECTIV 1 REZULTATE/INDICATORI DE EVALUARE
2.1.7 … …
2.1.8 GRUP ŢINTĂ
2.1.9 NUMELE ŞI POZIŢIA

EXPERŢILOR DIN PROIECT
CARE AU REALIZAT
ACTIVITATEA
2.1.10 ADRESA DE EMAIL PENTRU Email 1
CORESPONDENŢĂ Email 2
2.1.11 RESURSE UTILIZATE
2.2 ACTIVITATEA A9. Amenajarea in scolile pilot a centrelor de resurse, dotarea acestora cu
echipamentele, bunurile achizitionate

A ACTIVITĂŢII
(nr. ore/lună)
2.2.3 SCOPUL ACTIVITĂŢII Identificarea spaţiului şi a resurselor necesare pentru centrele pilot,
identificarea nevoilor de resurse din centrele pilot, organizarea
spaţiului şi a activităţii din centrele de resurse.
2.2.7 … …
2.2.8 GRUP ŢINTĂ

GUVERNUL ROMANIEI
POSDRU 2007-2013 2007-2013
AMPOSDRU

__________________________________________________________________________________

CARE AU REALIZAT
ACTIVITATEA
2.3 ACTIVITATEA A14. Dezvoltarea Programului "A doua Şansă"

A ACTIVITĂŢII
(nr. ore/lună)
2.3.3 SCOPUL ACTIVITĂŢII Sprijinirea integrării în educaţie a 1500 de tineri/adulţi care au
părăsit timpuriu şcoala prin intermediul programului A doua şansă
2.3.7 … …
2.3.8 GRUP ŢINTĂ

CARE AU REALIZAT
ACTIVITATEA
2.4 ACTIVITATEA A15. Dezvoltarea activităţii Şcoala de duminică pt. 100 de persoanele
aparţinând grupurilor vulnerabile/familiilor acestora
A ACTIVITĂŢII
(nr. ore/lună)
2.4.3 SCOPUL ACTIVITĂŢII Dezvoltarea, în parteneriat cu părinţii, a competenţelor axiologice de
valorizare, a competenţelor pentru managementul vieţii personale şi al

GUVERNUL ROMANIEI
POSDRU 2007-2013 2007-2013
AMPOSDRU

__________________________________________________________________________________
evoluţiei în carieră, a competenţelor de învăţare pe tot parcursul vieţii
2.4.7 … …
2.4.8 GRUP ŢINTĂ

CARE AU REALIZAT
ACTIVITATEA
2.5 ACTIVITATEA A19. Diseminarea, comunicarea, valorizarea, mainstreaming-ul proiectului

şi a rezultatelor acestuia la nivelul regiunilor
A ACTIVITĂŢII
(nr. ore/lună)
2.5.3 SCOPUL ACTIVITĂŢII Realizarea website-urilor şcolilor pilot şi diseminarea activităţilor şi
rezultatelor proiectului la nivelul şcolilor pilot şi al şcolilor din
reţelele dezvoltate la nivelul comunităţilor
2.5.7 … …
2.5.8 GRUP ŢINTĂ

CARE AU REALIZAT

GUVERNUL ROMANIEI
POSDRU 2007-2013 2007-2013
AMPOSDRU

__________________________________________________________________________________
ACTIVITATEA

2.6 ACTIVITATEA A35. Dezvoltarea şi furnizarea activităţilor de educaţie remedială

A ACTIVITĂŢII
(nr. ore/lună)
2.6.3 SCOPUL ACTIVITĂŢII Validarea învăţării anterioare, detectarea lacunelor, recuperarea
lacunelor, orientare psihologică profesională
2.6.7 … …
2.6.8 GRUP ŢINTĂ

CARE AU REALIZAT
ACTIVITATEA
2.7 ACTIVITATEA A37. Realizarea de studii/analize privind cele mai bune practici în
dezvoltarea şi implementarea instrumentelor şi metodelor pentru
prevenirea şi reducerea fenomenului de părăsire timpurie a şcolii şi
asigurarea competenţelor de bază pentru grupul ţintă
A ACTIVITĂŢII
(nr. ore/lună)
2.7.3 SCOPUL ACTIVITĂŢII Realizarea de workshop-uri/seminarii/focus group-uri pentru cele mai
bune practici în dezvoltarea şi implementarea instrumentelor şi
metodelor pentru prevenirea şi reducerea fenomenului de părăsire
timpurie a şcolii şi asigurarea competenţelor de bază pentru grupul
ţintă, realizarea studiilor/analizelor privind cele mai bune practici în

GUVERNUL ROMANIEI
POSDRU 2007-2013 2007-2013
AMPOSDRU

__________________________________________________________________________________
asigurarea competenţelor de bază pentru grupul ţintă,
editarea/tipărirea studiilor/analizelor realizate, distribuirea şi
evaluarea impactului acestora la nivelul şcolilor/comunităţii
2.7.7 … …
2.7.8 GRUP ŢINTĂ

CARE AU REALIZAT
ACTIVITATEA
2.8 ACTIVITATEA A38. Diversificarea serviciilor de consiliere a grupului ţintă/părinţilor

2.8.1 PERIOADA DE DESFĂŞURARE ÎNCEPUT: (01-03-2011)
A ACTIVITĂŢII
SFÂRŞIT: (31-03-2011)
2.8.2 DURATA ACTIVITĂŢII 10
(nr. ore/lună)
2.8.3 SCOPUL ACTIVITĂŢII Înţelegerea importanţei educaţiei/intervenţiei timpurii şi sprijinirea
acestora pentru finalizarea învăţământului obligatoriu, inclusiv
rezolvarea de probleme conexe, implicarea şi responsabilizarea
părinţilor în luarea deciziilor cu privire la educaţia copiilor lor
Dezvoltarea atitudinilor si Identificarea de catre grupul tinta a resurselor de adaptare
comportamentelor adecvate la factorii de stres, resurse definite prin efortul de a
promovarii propriei sanatati reduce, stapani sau tolera solicitarile care depasesc
fizice si mentale resursele personale.
Observarea si descrierea Grupul tinta recunoaste diferitele tipuri de emotii; grupul
rolului emotiilor in promovarea tinta este capabil sa precizeze efectele diferitelor tipuri de
sanatatii mentale emotii asupra comportamentului si asupra mentalului.
Aplicarea unor chestionare Cotarea/ interpretarea raspunsurilor elevilor in urma
care vizeaza printre altele aplicarii chestionarelor. Redactarea rezultatelor si
relationarea dintre discutarea acestora cu elevii care au neclaritati sau care
personalitate si stres. vor sa aprofundeze intelegerea rezultatelor proprii.

GUVERNUL ROMANIEI
POSDRU 2007-2013 2007-2013
AMPOSDRU

__________________________________________________________________________________
2.8.7 … …
2.8.8 GRUP ŢINTĂ Elevi din ciclul primar si gimnazial / parinti
2.8.9 NUMELE ŞI POZIŢIA GROZEA DANIEL

EXPERŢILOR DIN PROIECT Expert consiliere
CARE AU REALIZAT
ACTIVITATEA
2.8.10 ADRESA DE EMAIL PENTRU grozea_daniel@yahoo.com
CORESPONDENŢĂ
2.8.11 RESURSE UTILIZATE Xerox, consumabile, calculator, videoproiector
2.9 ACTIVITATEA A39. Dezvoltarea unor instrumente şi proceduri specifice care se

adreseaza celor ce părasesc timpuriu şcoala, pt facilitarea
reintegrării şcolare a acestora
A ACTIVITĂŢII
(nr. ore/lună)
2.9.3 SCOPUL ACTIVITĂŢII Realizarea de workshop-uri/seminarii/ focus-group-uri pentru
realizarea instrumentelor şi procedurilor specifice celor ce
părăsesc timpuriul şcoala, realizarea şi testarea instrumentelor şi
procedurilor specifice în şcolile pilot, interpretarea rezultatelor
2.9.7 … …
2.9.8 GRUP ŢINTĂ

CARE AU REALIZAT
ACTIVITATEA
2.10 ACTIVITATEA A40. Realizarea activităţii "Creativitatea tinerilor"

A ACTIVITĂŢII

GUVERNUL ROMANIEI
POSDRU 2007-2013 2007-2013
AMPOSDRU

__________________________________________________________________________________
(nr. ore/lună)
2.10.3 SCOPUL ACTIVITĂŢII Cercuri educaţionale de muzică/desen/sport/ teatru/IT pentru
reintegrarea celor care au părăsit timpuriu şcoala, care
promovează egalitatea de gen/şanse
2.10.7 … …
2.10.8 GRUP ŢINTĂ

CARE AU REALIZAT
ACTIVITATEA
2.11 ACTIVITATEA A41. Acordarea de servicii educaţionale integrate pt. elevii cu CES
2.11.1 PERIOADA DE DESFĂŞURARE ÎNCEPUT: (01-03-2011)
A ACTIVITĂŢII
SFÂRŞIT: (31-03-2011)
2.11.2 DURATA ACTIVITĂŢII 10
(nr. ore/lună)
2.11.3 SCOPUL ACTIVITĂŢII Sprijinirea participării la educaţie a copiilor cu CES în vederea
pregătirii acestora pentru a duce o viaţă independentă în cadrul
comunităţii
Asigurarea de programe educative specializate pentru copiii cu
CES
Realizarea unor activitati de Elevii cu CES descriu care sunt indicatorii unei ascultari
imbunatatire a abilitatilor de eficiente, apoi sunt trecuti in revista cei mai importanti
comunicare/ relationare. indicatori ai ascultarii active. Grupul tinta identifica unele
bariere in comunicarea eficienta.
Imbunatatirea unor abilitati Lucrul in grup restrans folosind diverse exercitii de
sociale insuficient dezvoltate cunoastere si intercunoastere, valorizare a punctelor
dar si a imaginii de sine/ pozitive in ceea ce ii priveste pe elevii cu CES.
stimei de sine. Evolutia pozitiva a imaginii de sine pentru unii elevi cu
CES.

GUVERNUL ROMANIEI
POSDRU 2007-2013 2007-2013
AMPOSDRU

__________________________________________________________________________________
2.11.7 … …
2.11.8 GRUP ŢINTĂ 5 elevi
2.11.9 NUMELE ŞI POZIŢIA Grozea Daniel

CARE AU REALIZAT
ACTIVITATEA
2.11.10 ADRESA DE EMAIL PENTRU grozea_daniel@yahoo.com
CORESPONDENŢĂ
2.11.11 RESURSE UTILIZATE Xerox, consumabile
2.12 ACTIVITATEA A 42. Elaborarea/producţia ghidului de bune practici în educarea

copiilor/tinerilor din grupul ţintă
A ACTIVITĂŢII
(nr. ore/lună)
2.12.3 SCOPUL ACTIVITĂŢII Realizarea de workshop-uri/seminarii/ focus-group-uri pentru
elaborarea/producerea ghidului de bune practici în educarea
copiilor/tinerilor din şcolile pilot, realizarea şi testarea instrumentelor şi
procedurilor specifice în şcolile pilot, interpretarea rezultatelor
2.12.7 … …
2.12.8 GRUP ŢINTĂ

CARE AU REALIZAT
ACTIVITATEA
2.13 ACTIVITATEA A44. Sesiuni de formare TIC/limbi străine/antreprenoriat

GUVERNUL ROMANIEI
POSDRU 2007-2013 2007-2013
AMPOSDRU

__________________________________________________________________________________
A ACTIVITĂŢII
(nr. ore/lună)
2.13.3 SCOPUL ACTIVITĂŢII Diversificarea activităţilor extracurriculare pentru motivarea elevilor şi
promovarea incluziunii sociale a copiilor săraci/romi/cu dizabilităţi
Oferirea de soluţii educaţionale inovative bazate pe ICT, studiul limbilor
străine şi antreprenoriat
2.13.7 … …
2.13.8 GRUP ŢINTĂ

CARE AU REALIZAT
ACTIVITATEA
2.14 ACTIVITATEA A45. Activități extracuriculare specifice

A ACTIVITĂŢII
(nr. ore/lună)
2.14.3 SCOPUL ACTIVITĂŢII
Îmbunătăţirea abilităţilor sociale ale grupului ţintă
2.14.7 … …

GUVERNUL ROMANIEI
POSDRU 2007-2013 2007-2013
AMPOSDRU

__________________________________________________________________________________
2.14.8 GRUP ŢINTĂ

CARE AU REALIZAT
ACTIVITATEA
SECŢIUNEA 3. EVOLUŢIA ACTIVITĂŢII ÎN CADRUL PROIECTULUI

3.1 ACTIVITATEA A7. Identificarea şi selectarea grupului ţintă
SUBACTIVITATEA 1 :
3.1.1 DATA ŞI LOCUL
DESFĂŞURĂRII
3.1.2. OBIECTIVELE URMARITE
3.1.3 REZULTATE/INDICATORI DE
EVALUARE
3.1.4 PARTICIPANŢI
3.1.5 DIFICULTĂŢI MAJORE ÎN

IMPLEMENTAREA ACTIVITĂŢII
3.1.6 ACŢIUNI CORECTIVE
SUBACTIVITATEA 2 :
DESFĂŞURĂRII
3.1.8 OBIECTIVELE URMARITE
EVALUARE
3.1.10 PARTICIPANŢI

SUBACTIVITATEA 3 :
DESFĂŞURĂRII
EVALUARE

GUVERNUL ROMANIEI
POSDRU 2007-2013 2007-2013
AMPOSDRU

__________________________________________________________________________________

SUBACTIVITATEA 4 :
DESFĂŞURĂRII
EVALUARE

SUBACTIVITATEA 5 :
DESFĂŞURĂRII
EVALUARE

3.2 ACTIVITATEA A9. Amenajarea in scolile pilot a centrelor de resurse, dotarea acestora cu
echipamentele, bunurile achizitionate
SUBACTIVITATEA 1 :
DESFĂŞURĂRII
EVALUARE
3.2.4 PARTICIPANŢI


GUVERNUL ROMANIEI
POSDRU 2007-2013 2007-2013
AMPOSDRU

__________________________________________________________________________________
SUBACTIVITATEA 2 :
DESFĂŞURĂRII
EVALUARE

SUBACTIVITATEA 3 :
DESFĂŞURĂRII
EVALUARE

SUBACTIVITATEA 4 :
DESFĂŞURĂRII
EVALUARE

SUBACTIVITATEA 5 :
DESFĂŞURĂRII
EVALUARE

GUVERNUL ROMANIEI
POSDRU 2007-2013 2007-2013
AMPOSDRU

__________________________________________________________________________________

3.2 ACTIVITATEA A14. Dezvoltarea Programului "A doua Şansă"

SUBACTIVITATEA 1 :
DESFĂŞURĂRII
EVALUARE
3.2.4 PARTICIPANŢI

SUBACTIVITATEA 2 :
DESFĂŞURĂRII
EVALUARE

SUBACTIVITATEA 3 :
DESFĂŞURĂRII
EVALUARE

SUBACTIVITATEA 4 :

GUVERNUL ROMANIEI
POSDRU 2007-2013 2007-2013
AMPOSDRU

__________________________________________________________________________________
DESFĂŞURĂRII
EVALUARE

SUBACTIVITATEA 5 :
DESFĂŞURĂRII
EVALUARE

3.2 ACTIVITATEA A15. Dezvoltarea activităţii Şcoala de duminică pt. 100 de persoanele
aparţinând grupurilor vulnerabile/familiilor acestora
SUBACTIVITATEA 1 :
DESFĂŞURĂRII
EVALUARE
3.2.4 PARTICIPANŢI

SUBACTIVITATEA 2 :
DESFĂŞURĂRII
EVALUARE

GUVERNUL ROMANIEI
POSDRU 2007-2013 2007-2013
AMPOSDRU

__________________________________________________________________________________

SUBACTIVITATEA 3 :
DESFĂŞURĂRII
EVALUARE

SUBACTIVITATEA 4 :
DESFĂŞURĂRII
EVALUARE

SUBACTIVITATEA 5 :
DESFĂŞURĂRII
EVALUARE

3.2 ACTIVITATEA A19. Diseminarea, comunicarea, valorizarea, mainstreaming-ul proiectului

şi a rezultatelor acestuia la nivelul regiunilor

GUVERNUL ROMANIEI
POSDRU 2007-2013 2007-2013
AMPOSDRU

__________________________________________________________________________________
SUBACTIVITATEA 1 :
DESFĂŞURĂRII
EVALUARE
3.2.4 PARTICIPANŢI

SUBACTIVITATEA 2 :
DESFĂŞURĂRII
EVALUARE

SUBACTIVITATEA 3 :
DESFĂŞURĂRII
EVALUARE

SUBACTIVITATEA 4 :
DESFĂŞURĂRII
EVALUARE

GUVERNUL ROMANIEI
POSDRU 2007-2013 2007-2013
AMPOSDRU

__________________________________________________________________________________

SUBACTIVITATEA 5 :
DESFĂŞURĂRII
EVALUARE

3.2 ACTIVITATEA A35. Dezvoltarea şi furnizarea activităţilor de educaţie remedială

SUBACTIVITATEA 1 :
DESFĂŞURĂRII
EVALUARE
3.2.4 PARTICIPANŢI

SUBACTIVITATEA 2 :
DESFĂŞURĂRII
EVALUARE

SUBACTIVITATEA 3 :

GUVERNUL ROMANIEI
POSDRU 2007-2013 2007-2013
AMPOSDRU

__________________________________________________________________________________
DESFĂŞURĂRII
EVALUARE

SUBACTIVITATEA 4 :
DESFĂŞURĂRII
EVALUARE

SUBACTIVITATEA 5 :
DESFĂŞURĂRII
EVALUARE

3.2 ACTIVITATEA A37. Realizarea de studii/analize privind cele mai bune practici în
asigurarea competenţelor de bază pentru grupul ţintă
SUBACTIVITATEA 1 :
DESFĂŞURĂRII

GUVERNUL ROMANIEI
POSDRU 2007-2013 2007-2013
AMPOSDRU

__________________________________________________________________________________
EVALUARE
3.2.4 PARTICIPANŢI

SUBACTIVITATEA 2 :
DESFĂŞURĂRII
EVALUARE

SUBACTIVITATEA 3 :
DESFĂŞURĂRII
EVALUARE

SUBACTIVITATEA 4 :
DESFĂŞURĂRII
EVALUARE


GUVERNUL ROMANIEI
POSDRU 2007-2013 2007-2013
AMPOSDRU

__________________________________________________________________________________
SUBACTIVITATEA 5 :
DESFĂŞURĂRII
EVALUARE

3.2 ACTIVITATEA A38. Diversificarea serviciilor de consiliere a grupului ţintă/părinţilor

SUBACTIVITATEA 1 : Schimb de experienţe şi bune practici
3.2.1 DATA ŞI LOCUL 02. 03. 2011
DESFĂŞURĂRII Şcoala cu clasele I-VIII Nicolae Titulescu, Buzău
3.2.2. OBIECTIVELE URMARITE Integrarea instrumentelor/ mecanismelor de prevenire a
abandonului şcolar, identificarea soluţiilor de mentinere in
scoala a elevilor din grupul tinta.
3.2.3 REZULTATE/INDICATORI DE Minuta activităţii, Chestionare feed-back
EVALUARE
3.2.4 PARTICIPANŢI Expert italian Fulvio Pellegrini, experti din unele scoli in
care este implementat proiectul
3.2.5 DIFICULTĂŢI MAJORE ÎN Lipsa (sau limitarea acesteia) unei infrastructuri adecvate:
IMPLEMENTAREA ACTIVITĂŢII consumabile, xerox, soft performant etc.
3.2.6 ACŢIUNI CORECTIVE -
SUBACTIVITATEA 2 : Realizarea portofoliului cu instrumentele necesare activităţii de consiliere

3.2.7 DATA ŞI LOCUL 03. 02. 2011
3.2.8 OBIECTIVELE URMARITE Realizarea portofoliului cu instrumentele necesare
activităţilor de consiliere a grupului tinta
3.2.9 REZULTATE/INDICATORI DE Realizarea de chestionare tematice, tabele de prezenţă,
EVALUARE minute
3.2.10 PARTICIPANŢI Expert consiliere
SUBACTIVITATEA 3 : Derularea activităţii de consiliere

3.2.13 DATA ŞI LOCUL 09. 03. 2011 / 14.03. 2011

GUVERNUL ROMANIEI
POSDRU 2007-2013 2007-2013
AMPOSDRU

__________________________________________________________________________________
3.2.14 OBIECTIVELE URMARITE Dezvoltarea atitudinilor si comportamentelor adecvate
promovarii propriei sanatati fizice si mentale.
Observarea si descrierea rolului emotiilor in promovarea
sanatatii mentale
Aplicarea unui chestionar care vizeaza relationarea dintre
personalitate si stres.
3.2.15 REZULTATE/INDICATORI DE Identificarea de catre grupul tinta a resurselor de adaptare
EVALUARE la factorii de stres, resurse definite prin efortul de a
reduce, stapani sau tolera solicitarile care depasesc
resursele personale.
Grupul tinta recunoaste diferitele tipuri de emotii; grupul
tinta este capabil sa precizeze efectele diferitelor tipuri de
emotii asupra comportamentului si asupra mentalului.
Cotarea/ interpretarea raspunsurilor elevilor in urma
aplicarii chestionarelor. Redactarea rezultatelor si
discutarea acestora cu elevii care au neclaritati sau care
vor sa aprofundeze intelegerea rezultatelor proprii.
3.2.16 PARTICIPANŢI Grupul tinta / parinti

3.2.19 DATA ŞI LOCUL 16. 03. 2011 / 21. 03. 2011
3.2.20 OBIECTIVELE URMARITE Dezvoltarea atitudinilor si comportamentelor adecvate
promovarii propriei sanatati fizice si mentale.
Observarea si descrierea rolului emotiilor in promovarea
sanatatii mentale
Aplicarea unui chestionar care vizeaza relationarea dintre
personalitate si stres.
3.2.21 REZULTATE/INDICATORI DE Identificarea de catre grupul tinta a resurselor de adaptare
EVALUARE la factorii de stres, resurse definite prin efortul de a
reduce, stapani sau tolera solicitarile care depasesc
resursele personale.
Grupul tinta recunoaste diferitele tipuri de emotii; grupul
tinta este capabil sa precizeze efectele diferitelor tipuri de
emotii asupra comportamentului si asupra mentalului.
Cotarea/ interpretarea raspunsurilor elevilor in urma
aplicarii chestionarelor. Redactarea rezultatelor si
3.2.22 PARTICIPANŢI Grupul tinta / parinti

GUVERNUL ROMANIEI
POSDRU 2007-2013 2007-2013
AMPOSDRU

__________________________________________________________________________________
3.2.25 DATA ŞI LOCUL 23. 03. 2011
3.2.26 OBIECTIVELE URMARITE Cotarea/ interpretarea raspunsurilor elevilor in urma
aplicarii chestionarelor. Redactarea rezultatelor.
3.2.27 REZULTATE/INDICATORI DE Cotarea/ interpretarea raspunsurilor elevilor in urma
EVALUARE aplicarii chestionarelor. Redactarea rezultatelor si
3.2.28 PARTICIPANŢI Expert consiliere / eventuali elevi din grupul tinta
3.2.29 DIFICULTĂŢI MAJORE ÎN Lipsa (sau limitarea acesteia) unei infrastructuri

IMPLEMENTAREA ACTIVITĂŢII adecvate: consumabile, xerox, soft performant etc.
3.2 ACTIVITATEA A39. Dezvoltarea unor instrumente şi proceduri specifice care se

adreseaza celor ce părasesc timpuriu şcoala, pt facilitarea
reintegrării şcolare a acestora
SUBACTIVITATEA 1 :
DESFĂŞURĂRII
EVALUARE
3.2.4 PARTICIPANŢI

SUBACTIVITATEA 2 :
DESFĂŞURĂRII
EVALUARE

SUBACTIVITATEA 3 :

GUVERNUL ROMANIEI
POSDRU 2007-2013 2007-2013
AMPOSDRU

__________________________________________________________________________________
DESFĂŞURĂRII
EVALUARE

SUBACTIVITATEA 4 :
DESFĂŞURĂRII
EVALUARE

SUBACTIVITATEA 5 :
DESFĂŞURĂRII
EVALUARE

3.2 ACTIVITATEA A40. Realizarea activităţii "Creativitatea tinerilor"

SUBACTIVITATEA 1 :
DESFĂŞURĂRII
EVALUARE
3.2.4 PARTICIPANŢI

GUVERNUL ROMANIEI
POSDRU 2007-2013 2007-2013
AMPOSDRU

__________________________________________________________________________________
SUBACTIVITATEA 2 :
DESFĂŞURĂRII
EVALUARE

SUBACTIVITATEA 3 :
DESFĂŞURĂRII
EVALUARE

SUBACTIVITATEA 4 :
DESFĂŞURĂRII
EVALUARE

SUBACTIVITATEA 5 :
DESFĂŞURĂRII

GUVERNUL ROMANIEI
POSDRU 2007-2013 2007-2013
AMPOSDRU

__________________________________________________________________________________
EVALUARE

3.2 ACTIVITATEA A41. Acordarea de servicii educaţionale integrate pt. elevii cu CES
SUBACTIVITATEA 1 : Realizarea portofoliului cu instrumentele necesare desfăşurării activităţilor de
servicii educaţionale integrate pentru elevii cu CES
3.2.1 DATA ŞI LOCUL 02.03. 2011
DESFĂŞURĂRII Scoala cu clasele I-VIII “ N. Titulescu”
3.2.2. OBIECTIVELE URMARITE Sprijinirea participării la educaţie a copiilor cu CES în
vedrea pregătirii acestora pentru a duce o viaţă
independentă în cadrul comunităţii
3.2.3 REZULTATE/INDICATORI DE Realizarea de chestionare tematice, tabele de prezenţă,

EVALUARE minute
3.2.4 PARTICIPANŢI Experti servicii educationale integrate pt. elevii cu CES
3.2.5 DIFICULTĂŢI MAJORE ÎN Lipsa (sau limitarea acesteia) unei infrastructuri

IMPLEMENTAREA ACTIVITĂŢII adecvate: consumabile, xerox, soft performant etc.
SUBACTIVITATEA 2 : Derularea activităţii Servicii educaţionale integrate pentru elevii cu CES

3.2.7 DATA ŞI LOCUL 07.03 2011
3.2.8 OBIECTIVELE URMARITE Realizarea unor activitati de imbunatatire a abilitatilor de
comunicare/ relationare.
Imbunatatirea unor abilitati sociale insuficient dezvoltate
dar si a imaginii de sine/ stimei de sine.
3.2.9 REZULTATE/INDICATORI DE Elevii cu CES descriu care sunt indicatorii unei ascultari
EVALUARE eficiente, apoi sunt trecuti in revista cei mai importanti
indicatori ai ascultarii active. Grupul tinta identifica unele
bariere in comunicarea eficienta. Lucrul in grup restrans
folosind diverse exercitii de cunoastere si intercunoastere,
valorizare a punctelor pozitive in ceea ce ii priveste pe
elevii cu CES.
Evolutia pozitiva a imaginii de sine pentru unii elevi cu
CES.
3.2.10 PARTICIPANŢI Grup tinta
Experti servicii educationale integrate pt. elevii cu CES

GUVERNUL ROMANIEI
POSDRU 2007-2013 2007-2013
AMPOSDRU

__________________________________________________________________________________
3.2.12 ACŢIUNI CORECTIVE Este necesara o colaborare si o “refacere” a relatiei
scoala-familie. Este necesar si sprijinul familiei – in
special in lucrul cu elevii cu CES.

3.2.13 DATA ŞI LOCUL 16.03 2011

elevii cu CES.
Evolutia pozitiva a imaginii de sine pentru unii elevi cu
CES.
3.2.18 ACŢIUNI CORECTIVE Este necesara o colaborare si o “refacere” a relatiei
scoala-familie. Este necesar si sprijinul familiei – in
special in lucrul cu elevii cu CES.

3.2.19 DATA ŞI LOCUL 21.03 2011

elevii cu CES.

GUVERNUL ROMANIEI
POSDRU 2007-2013 2007-2013
AMPOSDRU

__________________________________________________________________________________
SUBACTIVITATEA 5 :
DESFĂŞURĂRII
EVALUARE

3.2 ACTIVITATEA A 42. Elaborarea/producţia ghidului de bune practici în educarea

copiilor/tinerilor din grupul ţintă
SUBACTIVITATEA 1 :
DESFĂŞURĂRII
EVALUARE
3.2.4 PARTICIPANŢI

SUBACTIVITATEA 2 :
DESFĂŞURĂRII
EVALUARE

SUBACTIVITATEA 3 :

GUVERNUL ROMANIEI
POSDRU 2007-2013 2007-2013
AMPOSDRU

__________________________________________________________________________________
DESFĂŞURĂRII
EVALUARE

SUBACTIVITATEA 4 :
DESFĂŞURĂRII
EVALUARE

SUBACTIVITATEA 5 :
DESFĂŞURĂRII
EVALUARE

3.2 ACTIVITATEA A44. Sesiuni de formare TIC/limbi străine/antreprenoriat

SUBACTIVITATEA 1 :
DESFĂŞURĂRII
EVALUARE
3.2.4 PARTICIPANŢI

GUVERNUL ROMANIEI
POSDRU 2007-2013 2007-2013
AMPOSDRU

__________________________________________________________________________________
SUBACTIVITATEA 2 :
DESFĂŞURĂRII
EVALUARE

SUBACTIVITATEA 3 :
DESFĂŞURĂRII
EVALUARE

SUBACTIVITATEA 4 :
DESFĂŞURĂRII
EVALUARE

SUBACTIVITATEA 5 :
DESFĂŞURĂRII

GUVERNUL ROMANIEI
POSDRU 2007-2013 2007-2013
AMPOSDRU

__________________________________________________________________________________
EVALUARE

3.2 ACTIVITATEA A45. Activități extracuriculare specifice

SUBACTIVITATEA 1 :
DESFĂŞURĂRII
EVALUARE
3.2.4 PARTICIPANŢI

SUBACTIVITATEA 2 :
DESFĂŞURĂRII
EVALUARE

SUBACTIVITATEA 3 :
DESFĂŞURĂRII
EVALUARE


GUVERNUL ROMANIEI
POSDRU 2007-2013 2007-2013
AMPOSDRU

__________________________________________________________________________________
SUBACTIVITATEA 4 :
DESFĂŞURĂRII
EVALUARE

SUBACTIVITATEA 5 :
DESFĂŞURĂRII
EVALUARE

SECŢIUNEA 4. RAPORTUL NARATIV

4.1 Activităţile realizate pentru identificarea/selectarea grupului ţintă au produs schimbări importante
4.2 Care au fost beneficiarii focus-group-urilor
4.3 Au fost implicate şi alte organizaţii în realizarea focus-group-urilor pentru identificarea şi

selectarea grupului ţintă
4.4 S-au realizate schimbări la nivelul atitudinilor/percepţiilor persoanelor implicate în activitatea

de identificare/selecţie grup ţintă

GUVERNUL ROMANIEI
POSDRU 2007-2013 2007-2013
AMPOSDRU

__________________________________________________________________________________
4.5 Activităţile din centrele de resursă au condus la schimbări semnificative
4.6 S-au realizate schimbări la nivelul atitudinilor/percepţiilor persoanelor implicate în activităţile din
Centrele de resurse
4.7 Profesorii din şcoală care predau la clasele din programul A doua şansă utilizează materialele
realizate de experţii programului din proiect
4.8 Ceilalţi profesori din şcoală care predau la clasele din programul A doua şansă utilizează
materialele realizate de experţii A doua şansă
4.9 Ceilalalţi elevi din şcoală pot beneficia de materialele realizate de experţii A doua şansă
4.10 Care activităţi se derulează corespunzător în cadrul programului A doua şansă?
4.11 Care sunt schimbările produse de implementarea activităţilor din programul A doua şansă la
nivelul grupului ţintă
4.12 Care sunt schimbările produse de implementarea activităţilor din programul A doua şansă la
nivelul experţilor
.

GUVERNUL ROMANIEI
POSDRU 2007-2013 2007-2013
AMPOSDRU

__________________________________________________________________________________
4.13 Care sunt schimbările produse de implementarea activităţilor din programul A doua şansă în
managementul şi dezvoltarea instituţională a şcolii
4.14 Care sunt schimbările produse de implementarea activităţilor din programul A doua şansă în
relaţiile de parteneriat ale şcolii la nivelul comunităţii
4.15 Descrieţi pe scurt instrumentele create pentru a implementa programul A doua şansă
4.16 Care sunt schimbările realizate la nivelul atitudinilor/percepţiilor celorlalte persoane implicate
în programul A doua şansă, altele decât experţii A doua şansă din proiect ?
4.17 Parteneri implicaţi în activităţile din cadrul programului A doua şansă- cadre didactice, părinţi,
membri ai comunităţii
4.18 Participanţii la activitatea “Şcoala de duminică” şi-au dezvoltat noi

capacităţi/competenţe/cunoştinţe
4.19 Cum a fost implementată în curriculumul şcolii activitatea Şcoala de dumincă?
în activitatea “Şcoala de duminică” ?
4.21 Participanţii la activitatea de educaţie remedială şi-au dezvoltat noi

capacităţi/competenţe/cunoştinţe
4.22 Cum a fost implementată în curriculumul şcolii activitatea de educaţie remedială?

GUVERNUL ROMANIEI
POSDRU 2007-2013 2007-2013
AMPOSDRU

__________________________________________________________________________________
4.23 Participanţii la activitatea de educaţie remedială utilizează cunoştinţele/competenţele

dobândite în cadrul acestei activităţi.
în activitatea de educaţie remedială?
4.25 Studiile/analizele privind cele mai bune practici în dezvoltarea şi implementarea

instrumentelor şi metodelor pentru prevenirea şi reducerea fenomenului de părăsire timpurie
a şcolii şi asigurarea competenţelor de bază pentru grupul ţintă au condus la schimbări
semnificative
4.26 Cum sunt implementate studiile/analizele în şcoală?
4.27 Care sunt schimbările realizate la nivelul atitudinilor/percepţiilor persoanelor implicate în

activitatea de realizare studii/analize privind cele mai bune practici în dezvoltarea şi
implementarea instrumentelor şi metodelor pentru prevenirea şi reducerea fenomenului de
părăsire timpurie a şcolii şi asigurarea competenţelor de bază pentru grupul ţintă?
4.28 Ce capacităţi au fost dezvoltate de participanţi în cadrul activităţii de consiliere?

Identificarea surselor de stres, recunoasterea reactiilor emotionale, cognitive,
comportamentale si fiziologice la stres si recunoasterea rolului gandurilor si emotiilor ca
indicatori ai stresului sau a unei probleme ce trebuie rezolvata.
4.29 Cum a fost implementată în curriculumul şcolii activitatea de consiliere?

Activitatea de consiliere a tinut cont de doleantele/ particularitatile comunitatii locale si de
posibilitatile cognitive/ si de adaptare la exigentele mediului scolar ale elevilor din grupul
tinta.

activitatea de consilere
Sunt schimbari de bun augur precum: autocunoastere mai buna, recunoastere a rolului
gandurilor si emotiilor ca indicatori ai stresului sau a unei probleme ce trebuie rezolvata,

GUVERNUL ROMANIEI
POSDRU 2007-2013 2007-2013
AMPOSDRU

__________________________________________________________________________________
dobandirea unor modalitati facile de autocontrol si interactiune etc.
4.31 Instrumentele/proceduri specifice adresate celor ce părasesc timpuriu şcoala, pt facilitarea reintegrării
şcolare a acestora au condus la schimbări semnificative
4.32 Cum sunt instrumentele/procedurile specifice adresate celor ce părasesc timpuriu şcoala, pt facilitarea
reintegrării şcolare a acestora implementate în şcoală

realizarea de instrumente/proceduri specifice adresate celor ce părasesc timpuriu şcoala, pt facilitarea
reintegrării şcolare a acestora implementate în şcoală
4.34 Ce capacităţi au fost dezvoltate de către participanţii la activitatea Creativitatea tinerilor?
4.35 Cum a fost implementată activitatea Creativitatea tinerilor în curriculum?
4.36 Care sunt schimbările realizate la nivelul atitudinilor/percepţiilor persoanelor implicate în activitatea
Creativitatea tinerilor?
4.37 Ce capacităţi au fost dezvoltate de către participanţi în cadrul activităţii de acordare de servicii educaţionale
integrate pentru elevii cu CES ?
Realizarea unor activitati de imbunatatire a abilitatilor de comunicare/ relationare.

Evolutie pozitiva, imbunatatire a imaginii de sine/ stimei de sine a elevilor din grupul tinta.
4.38 Cum a fost implementată activitatea de acordare de servicii educaţionale integrate pentru elevii cu CES în
curriculum?
Prin adaptare a curriculumului la particularitatile de dezvoltare fizica si psihica a copiilor cu
CES. Se tine cont de cerintele speciale ale acestor copii. Stabilirea unor notiuni/ standarde
minime pe care acestia trebuie sa le atinga.
4.39 Care sunt schimbările realizate la nivelul atitudinilor/percepţiilor persoanelor implicate în activitatea de
acordare de servicii educaţionale integrate pentru elevii cu CES ?
Se observa o mai mare aplecare si implicare spre nevoile copiilor cu CES si o depasire a unor

GUVERNUL ROMANIEI
POSDRU 2007-2013 2007-2013
AMPOSDRU

__________________________________________________________________________________
stereotipii.
4.40 Descrieţi schimbările produse de activităţile din ghidul de bune practici în educarea copiilor/tinerilor din
grupul ţintă
4.41 Cum este ghidul de bune practici în educarea copiilor/tinerilor din grupul ţintă implementat în şcoală

realizarea ghidul de bune practici în educarea copiilor/tinerilor din grupul ţintă
4.43 Ce capacităţi au fost dezvoltate de către participanţi în cadrul sesiunilor de formare TIC/limbi
străine/antreprenoriat?
4.44 Cum au fost implementate sesiunile de formare TIC/limbi străine/antreprenoriat în curriculum?

sesiunile de formare TIC/limbi străine/antreprenoriat?
4.46 Ce capacităţi au fost dezvoltate de către participanţi în cadrul activităţilor extracurriculare
4.47 Cum au fost implementate activitatăţile extracurriculare specifice în curriculum?

activităţile extracurriculare ?

GUVERNUL ROMANIEI
POSDRU 2007-2013 2007-2013
AMPOSDRU

__________________________________________________________________________________
4.49 Puncte tari
4.50 Puncte slabe
4.51 Schimbări vizibile la nivel comportamental, atitudinal, ambiental, cognitiv, dacă este cazul
4.52 Recomandări pentru sarcini asemănătoare ulterioare. Lecţii învăţate
SECŢIUNEA 5. MONITORIZAREA INDICATORILOR

Cod INDICATOR VALOARE
activ
A7 Număr focus group-uri pentru identificarea/selecţia grupului ţintă
Număr experţi participanţi la focus-group-urile pentru identificarea/selecţia grupului ţintă
Număr persoane selectate în cadrul grupurilor ţintă
Număr instrumente realizate pentru identificarea/selectarea grupului ţintă
Număr instrumente de identificare/selectare grup ţintă testate în şcolile pilot
Număr ore de testare a instrumentelor de identificare/selectare grup ţintă
Mărimea eşantionului selectat pentru testarea instrumentelor de identificare/selectare grup
ţintă
Câte activităţi au fost realizate pentru identificarea/selectarea grupului ţintă? Au produs
aceste activităţi schimbări importante?
Câte categorii de beneficiari au participat la focus group-uri?
Câte persoane din grupul ţintă au fost selectate/identificate cu ajutorul instrumentelor
realizate?
Câte alte organizaţii au fost implicate?
Câte activităţi de identificare/selecţie grup ţintă sunt utilizate de experţii din şcoli?
Câte persoane sunt implicate în activitatea de identificare/selecţie grup ţintă?
A9 Număr săli amenajate ca centre resursă
Numărul activităţilor desfăşurate în centrul resursă
Câte persoane au participat la amenajarea centrului de resurse
Câte activităţi din centrele resursă au condus la schimbări semnificative?

GUVERNUL ROMANIEI
POSDRU 2007-2013 2007-2013
AMPOSDRU

__________________________________________________________________________________
Câţi profesori utililizează centrul de resurse?
Numărul orelor din planul de învăţământ desfăşurate în Centrele de resurse
Numărul orelor în cadrul activităţilor din proiect desfăşurate în Centrele de resurse
Numărul cadrelor didactice din şcoală implicate în activităţile din centrele de resurse
Procentul orelor din curriculumul şcolii derulate în centrul de resurse
Procentul orelor din proiect derulate în Centrele de resurse
Câte persoane au participat la activitatea de amenajare a Centrului de resurse?
Numărul orelor realizate de experţi pentru amenajarea Centrului de resurse
A14 Numărul activităţilor realizate/ implementate în cadrul programului A doua Şansă?
Numărul cadrelor didactice implicate în activităţile din cadrul programului A doua Şansă
Numărul părinţilor implicaţi în activităţile din cadrul programului A doua Şansă
Numărul membrilor comunităţii implicaţi în activităţile din cadrul programului A doua Şansă
Câte activităţi se derulează corespunzător în cadrul programului A doua Şansă?
Câţi profesori din şcoală utilizează materialele realizate de experţii programului a doua
şansă?
Câţi elevi din şcoală, în afara grupului ţintă, beneficiază de materialele realizate de experţii
din A doua Şansă
Număr participanţi la programe de educaţie de tip ”A doua Şansă”, din care
 fete/femei,
 persoane de etnie romă,
 persoane cu CES
Număr clase în programul A doua Şansă, din care
 Invăţământ primar
 Invăţământ secundar
Numărul instrumentelor realizate pentru dezvoltatea programului A doua şansă
Câte persoane, altele decât experţii A doua şansă din proiect sunt implicate în programul A
doua şansă?
Numărul absolvenţilor de programe de educaţie de tip ”A doua Şansă”- măsuri corective de
părăsire timpurie a şcolii din care
 fete/femei,
 persoane cu CES
Numărul orelor din programul A doua Şansă în care s-au folosit echipamente informatice/
multimedia
Numărul elevilor din grupul ţintă care şi-au îmbunătăţit abilităţile de citit/socotit din care
 fete/femei,
 persoane cu CES
Numărul participanţilor la programul A doua şansă care au fost integraţi în învăţământul
obligatoriu şi continuă studiile
Număr cadre didactice din şcoală care utilizează instrumentele realizate pentru dezvoltarea
programului A doua şansă
Număr elevi din grupul ţintă care au obţinut medii mai mari cu cel puţin 2 puncte la limba
română şi la matematică.
A15 Număr elevi participanţi la Şcoala de duminică, din care fete/femei, persoane de etnie romă,
persoane cu CES
Număr părinţi participanţi la Şcoala de duminică
Numărul evenimentelor realizate lunar în cadrul acestei activităţi
Numărul orelor realizate în cadrul activităţii Şcoala de duminică

GUVERNUL ROMANIEI
POSDRU 2007-2013 2007-2013
AMPOSDRU

__________________________________________________________________________________
Număr participanţi din comunitate /stakeholderi la activitatea Şcoala de duminică
Număr instituţii implicate în activitatea Şcoala de duminică
Numărul parteneriatelor încheiate la nivelul comunităţii pentru derularea activităţii Şcoala de
duminică
1. Ce capacităţi au fost dezvoltate de către participanţi în cadrul activităţii „Şcoala de
duminică”?
Câte evenimente de învăţare au fost organizate?
Cum a fost implementată activitatea Şcoala de duminică în curriculumul şcolii? Care este
procentul activităţilor derulate în cadrul activitităţii Şcoala de duminică, implementate în
curriculumul şcolii?
Câţi participanţi utilizează cunoştinţele/ competetenţele dobândite în cadrul acestei activităţi?
Câte persoane (grup ţintă/alte persoane) sunt implicate în activitate? S-au realizat
schimbări la nivelul atitudinilor/ percepţiilor acestora?
Număr elevi care au participat la şcoala de duminică şi au continuat studiile din care
 fete/femei,
 persoane cu CES
Număr elevi participati la şcoala de duminică care şi-au îmbunătăţit situaţia la învăţătură din
care fete/femei, persoane de etnie romă, persoane cu CES
Număr elevi participati la şcoala de duminică care şi-au îmbunătăţit situaţia la purtare din
care fete/femei, persoane de etnie romă, persoane cu CES
Numărul orelor în care s-au folosit echipamente informatice/multimedia
Număr cadre didactice din şcoală care utilizează instrumentele realizate în cadrul activităţii
Şcoala de duminică
A19 1. Numărul website-urilor şcolilor pilot realizate
Numărul utilizatorilor website-rilor şcolilor
Numărul materialelor introduse pe site-ul şcolii
Numărul activităţilor de diseminare realizate de experţi la nivelul şcolilor pilot
Numărul participanţilor la activităţile de diseminare din şcoală
Numărul activităţilor de diseminare realizate de experţii din şcolile pilot la nivelul şcolilor din
reţea
Numărul participanţilor la activităţile de diseminare din şcolile partenere în cadrul reţelei
Numărul activităţilor din proiect care au determinat creşterea participării elevilor din şcolile
pilot la cursuri
Numărul activităţilor din proiect care au determinat îmbunătăţirea situaţiei şcolare a elevilor
din şcolile pilot
Numărul cadrelor didactice din şcoală implicate în dezvoltarea website-urilor şcolilor pilot
Numărul şcolilor din comunitate care utilizează materialele realizate îin cadrul activităţilor din
proiect
Numărul cadrelor didactice din şcoală care utilizează materialele realizate în cadrul
activităţilor din proiect
A35 Număr elevi testaţi pentru validarea învăţării anterioare şi detectarea lacunelor în cadrul
programului de educaţie remedială, din care
 fete/femei,
 persoane cu CES

GUVERNUL ROMANIEI
POSDRU 2007-2013 2007-2013
AMPOSDRU

__________________________________________________________________________________
Număr beneficiari ai programului de educaţie remedială pentru recuperarea lacunelor, din
care
 fete/femei,
 persoane cu CES
Număr beneficiari de orientare psihologică profesională în cadrul programului de educaţie
remedială, din care
 fete/femei,
 persoane cu CES
Număr cadre didactice care desfăşoară activităţi de educaţie remdială
Număr planuri de intervenţie personalizate petnru desfăşurarea educaţiei remediale
Numărul instrumentelor realizate pentru desfăşurarea activităţilor de educaţie remedială
Câte evenimente de învăţare au fost organizate în cadrul activităţilor de educaţie remedială?
Care este procentul activităţilor de educaţie remedială realizate care au fost implementate în
curriculumul şcolii
Câţi participanţi utilizează ce au învăţat în cadrul activităţii de educaţie remedială?
Câte persoane sunt implicate în activitatea remedială?
Număr elevi participanți la programul de educație remedială care continuă studiile din care
 fete/femei,
 persoane de etnie romă,
 persoane cu CES
Număr elevi participanți la programul de educaţie remedială care şi-au îmbunătăţit situaţia la
învăţătură din care
 fete/femei,
 persoane cu CES
Număr elevi participanţi la programul de educaţie remedială care şi-au îmbunătăţit situaţia
la purtare din care
 fete/femei,
 persoane cu CES
Numărul orelor în care s-au folosit echipamente informatice/multimedia
Numărul elevilor din grupul ţintă care și-au îmbunătăţit abilităţile de citit/socotit din care
 fete/femei,
 persoane cu CES
Număr cadre didactice din şcoală care utilizează instrumentele realizate pentru educaţie
remedială
A37 Număr studii realizate privind cele mai bune practici în dezvoltarea şi implementarea
instrumentelor şi metodelor pentru prevenirea şi reducerea fenomenului de părăsire timpurie
a şcolii şi asigurarea competenţelor de bază pentru grupul ţintă
Număr participanţi la elaborarea studiilor/analizelor privind cele mai bune practici în
dezvoltarea şi implementarea instrumentelor şi metodelor pentru prevenirea şi reducerea
fenomenului de părăsire timpurie a şcolii şi asigurarea competenţelor de bază pentru grupul
ţintă
Numărul activităţilor derulate pentru realizarea studiilor/analizelor
Numărul activităţilor derulate cu grupurile ţintă din proiect care au fost utilizate pentru
realizarea studiilor/analizelor privind cele mai bune practici

GUVERNUL ROMANIEI
POSDRU 2007-2013 2007-2013
AMPOSDRU

__________________________________________________________________________________
Numărul participanţilor din comunitate/stakeholderilor implicaţi în realizarea
studiilor/analizelor
Numărul instituţiilor antrenate şi implicate în realizarea studiilor/analizelor
Câte activităţi propuse au condus la schimbări semnificative?
Câte şcoli din reţeaua şcolară dezvoltată la nivelul comunităţii utililizează studiile/analizele?
Procentul profesorilor din şcoală care utilizează instrumentele/metodele prezentate în
studii/analize
Câte persoane au participat la realizarea studiilor/analizelor?
Numărul orelor efectuate de experţi pentru elaborarea studiilor/analizelor de bune practici
A38 Număr persoane beneficiare de consiliere/orientare – măsuri preventive de părăsire timpurie 30
a școlii, din care
 fete/femei, 16
 persoane de etnie romă, 9
 persoane cu CES
5
Numărul orelor de consiliere pentru elevi 6
Numărul orelor de consiliere pentru părinţi 2
Număr specialişti/personalităţi din comunitate antrenate în activităţile de consiliere a grupului 1
ţintă
Numărul instrumentelor realizate pentru consilierea grupului ţintă/părinţilor 4
Numărul activităţilor de consiliere a grupului ţintă realizate în colaborare cu instituţii din 1
comunitate
Numărul instituţiilor din comunitate implicate în realizarea serviciilor de consiliere 2
Câte evenimente de consiliere au fost organizate? 4
Care este procentul activităţi lor de consilere derulate în cadrul activităţii, implementate în 21%
curriculum?
Câţi participanţi aplică ce au învăţat în cadrul acestei activităţi de consiliere a grupului țintă? 23
Câte persoane sunt implicate în activitatea de consiliere/orientare a grupului țintă? 1
Număr persoane care au beneficiat de consiliere/orientare și au continuat studiile –măsuri 29
preventive de părăsire timpurie a școlii din care
 fete/femei, 17
 persoane de etnie romă, 8
 persoane cu CES
5
Numărul orelor de consiliere în care s-au folosit echipamente informatice/multimedia 5
Număr cadre didactice din şcoală care utilizează instrumentele realizate pentru consilierea 11
grupului ţintă
Număr elevi din grupul ţintă care au obţinut medii mai mari cu cel puţin 2 puncte la limba 10
română şi la matematică
A39 Numărul instrumentelor specifice pentru facilitarea reintegrării şcolare a celor care părasesc
timpuriu şcoala
Numărul procedurilor specifice pentru facilitarea reintegrării şcolare a celor care părasesc
timpuriu şcoala
Numărul participanţilor la realizarea instrumentelor/procedurilor specifice pentru reintegrarea
şcolară a celor care au părăsit timpuriu şcoala
realizarea instrumentelor/procedurilor specifice care se adresează celor ce părăsesc timpuriu
şcoala pentru facilitaterea integrării şcolare a acestora
Numărul participanţilor din comunitate/ stakeholderilor implicaţi în realizarea
instrumentelor/procedurilor specifice care se adresează celor ce părăsesc timpuriu şcoala
pentru facilitaterea integrării şcolare a acestora

GUVERNUL ROMANIEI
POSDRU 2007-2013 2007-2013
AMPOSDRU

__________________________________________________________________________________
Numărul instituţiilor antrenate şi implicate în realizarea instrumentelor/procedurilor specifice
care se adresează celor ce părăsesc timpuriu şcoala pentru facilitaterea integrării şcolare a
acestora
Câte instrumente/proceduri specifice au condus la schimbări semnificative?
Câte instituţii şcolare la nivelul reţelei de parteneriat dezvoltate utililizează instrumentele/
procedurile specifice realizate?
Procentul profesorilor din şcoală care utilizează instrumentele/procedurile specifice relizate
Numărul orelor efectuate de experţi pentru realizarea instrumentelor/procedurilor specifice
adresate celor care părăsesc timpuriu şcoala
Câte persoane au participat la realizarea instrumentelor/procedurilor specifice pentru cei care
părăsesc timpuriiu şcoala, pentru facilitarea integrării şcolare a acestora?
A40 Număr elevi participanți la cercurile de muzică din cadrul activității creativitatea tinerilor, din
care
 fete/femei,
 persoane cu CES
Număr elevi participanți la cercurile de desen din cadrul activității creativitatea tinerilor, din
care
 fete/femei,
 persoane cu CES
Număr elevi participanți la cercurile de sport din cadrul activității creativitatea tinerilor, din
care
 fete/femei,
 persoane cu CES
Număr elevi participanți la cercurile de teatru din cadrul activității creativitatea tinerilor, din
care
 fete/femei,
 persoane cu CES
Număr elevi participanți la cercurile de IT din cadrul activității creativitatea tinerilor, din care
 fete/femei,
 persoane cu CES
Număr evenimente realizate în cadrul activităţii Creativitatea tinerilor, în parteneriat cu
instituţii din comunitate
Număr instituţii implicate în realizarea activităţii Creativitate tinerilor
Numărul instrumentelor realizate pentru derularea activităţii Creativitatea tinerilor
Care este procentul activităţilor derulate în cadrul activităţii Creativitatea tinerilor
implementate în curriculumul şcolii?
Câţi participanţi utilizează cunoştinţele/competenţele dobândite în cadrul activităţii
Creativitatea tinerilor?
Câte persoane (grup ţintă/alte persoane) sunt implicate în activitatea Creativitatea tinerilor?
Număr elevi beneficiari ai cercurile de muzică din cadrul activității creativitatea tinerilor care
continuă studiile din care
 fete/femei,
 persoane cu CES

GUVERNUL ROMANIEI
POSDRU 2007-2013 2007-2013
AMPOSDRU

__________________________________________________________________________________
Număr elevi beneficiari ai cercurile de desen din cadrul activității creativitatea tinerilor care
 fete/femei,
 persoane cu CES
Număr elevi beneficiari ai cercurile de sport din cadrul activității creativitatea tinerilor care
 fete/femei,
 persoane cu CES
Număr elevi beneficiari ai cercurile de teatru din cadrul activităţii creativitatea tinerilor care
 fete/femei,
 persoane cu CES
Număr elevi beneficiari ai cercurile de IT din cadrul activității creativitate tinerilor care
 fete/femei,
 persoane cu CES
Numărul orelor în care s-au folosit echipamente informatice/multimedia pentru activitatea
„Creativitatea tinerilor”
Număr cadre didactice din şcoală care utilizează instrumentele realizate în cadrul activităţii
„Creativitatea tinerilor”
A41 Număr elevi cu CES care beneficiază de servicii educaționale integrate 5
Numărul serviciilor educaţionale oferite elevilor cu CES 10
Numărul materialelor realizate pentru sprijinirea elevilor cu CES 3
Numărul evenimentelor realizate în cadrul activităţii de acordare a serviciilor educaţionale 6
integrate pentru elevii cu CES
Numărul personalităţilor de la nivelul comunităţii implicate în realizara serviciilor educaţionale 1
integrate pentru elevii cu CES
Numărul instituţiilor implicate în realizarea serviciilor educaţionale integrate pentru elevii cu 2
CES
Numărul instrumentelor realizate pentru derularea serviciilor educaţionale integrate pentru 4
elevii cu CES
Câte evenimente de învăţare au fost organizate în activitatatea de acordare de servicii 7
educaţionale integrate pentru elevii cu CES?
Care este procentul activităţilor de acordare de servicii educaţionale integrate pentru elevii cu 20%
CES implementate în curriculum?
Câţi participanţi aplică ce au învăţat în cadrul acestei activităţi? 4
Câte persoane sunt implicate în activitate? 3
Număr elevi cu CES beneficiari de servicii educaţionale integrate care continuă studiile 5
Număr elevi cu CES beneficiari de servicii educaționale integrate care şi-au îmbunătăţit 3
situaţia la învăţătură
Numărul orelor în care s-au folosit echipamente informatice/multimedia 5
Numărul elevilor din grupul ţintă care şi-au îmbunătăţit abilităţile de citit/socotit din care
fete/femei, 2
persoane de etnie romă, 1
persoane cu CES 4

GUVERNUL ROMANIEI
POSDRU 2007-2013 2007-2013
AMPOSDRU

__________________________________________________________________________________
Număr cadre didactice din şcoală care utilizează instrumentele realizate pentru educarea 10
copiilor cu CES
Număr elevi din grupul ţintă care au obţinut medii mai mari cu cel puţin 2 puncte la limba 3
română şi la matematică
A42 Câte activităţi se derulează pentru realizarea ghidului de bune practici?
Câte categorii de cadre didactice vor utiliza bunele practici din ghid?
Câte bune practici au fost sistematizate?
Numărul persoanelor care realizeză Ghidul de bune practici
realizarea ghidului de bune practici
Numărul participanţilor din comunitate/ stakeholderilor implicaţi în realizarea ghidului de bune
practici
Numărul instituţiilor antrenate şi implicate în realizarea ghidului de bune practici?
Câte activităţi propuse în ghid au condus la schimbări semnificative?
Câte şcoli din reţeaua creată la nivelul comunităţii utililizează ghidul de bune practici?
Procentul profesorilor din şcoală care utilizează ghidul de bune practici
Câte persoane (grup ţintă, alte persoane) au participat la activitate?
S-au realizat schimbări la nivelul atitudinilor/ percepţiilor acestora?
Numărul orelor efectuate de experţi pentru elaborarea ghidului de bune practici
A44 Număr elevi participanți la sesiunile de formare TIC, din care
 fete/femei,
 persoane cu CES
Număr elevi participanți la sesiunile de formare limbi străine, din care
 fete/femei,
 persoane cu CES
Număr elevi participanţi la sesiunile de formare educaţe antreprenorială, din care
 fete/femei,
 persoane cu CES
Numărul orelor de formare TIC/limbi străine/ antreprenoriat
Numărul sesiunilor de fomare TIC/limbi străine/antreprenoriat derulate în colaborare cu
instituţii de profil din comunitate
Numărul specialiştilor/personalităţi din comunitate antrenaţi în sesiunile de formare TIC, limbi
străine, antreprenoriat
Care este procentul sesiunilor de formare TIC/limbi străine/antreprenoriat implementate în
curriculum?
Câţi participanţi utilizează ce au învăţat în cadrul acestei activităţi?
Câte persoane (grup ţintă, alte persoanel) sunt implicate în activitate?
Număr elevi participanți la sesiunile de formare TIC care continuă studiile, din care
 fete/femei,
 persoane cu CES)
Număr elevi participanți la sesiunile de formare TIC care şi-au îmbunătățit situația la
învățătură din care
 fete/femei,
 persoane cu CES

GUVERNUL ROMANIEI
POSDRU 2007-2013 2007-2013
AMPOSDRU

__________________________________________________________________________________
Număr elevi participanţi la sesiunilor de formare TIC care şi-au îmbunătăţit situaţia la purtare
din care
 fete/femei,
 persoane cu CES
Număr elevi participanți la sesiunile de formare limbi străine care continuă studiile din care
 fete/femei,
 persoane cu CES
Număr elevi participanţi la sesiunile de formare limbi străine care şi-au îmbunătățit situația la
învățătură din care
 fete/femei,
 persoane cu CES
Număr elevi participanţi la sesiunile de formare limbi străine care şi-au îmbunătăţit situaţia
la purtare din care
 fete/femei,
 persoane cu CES
Număr elevi participanţi la sesiunile de formare educaţie antreprenorială care continuă
studiile din care
 fete/femei,
 persoane cu CES
Număr elevi participanţi la sesiunile de formare educaţie antreprenorială care şi-au
îmbunătăţit situaţia la învăţătură din care
 fete/femei,
 persoane cu CES
Număr elevi participanţi la sesiunile de formare educaţie antreprenorială care şi-au
îmbunătăţit situaţia la purtare din care
 fete/femei,
 persoane cu CES
Numărul orelor în care s-au folosit echipamente informatice/multimedia pentru realizarea
sesiunilor de formare TIC/limbi străine/antreprenoriat
Număr cadre didactice din şcoală care utilizează instrumentele realizate pentru derularea
sesiunilor de formare, limbi străine, TIC
română şi matematică
Numărul instrumentelor realizate pentru efectuarea sesiunilor de formare TIC/limbi
străine/antreprenoriat
A45 Număr activităţi extracurriculare specifice
Număr elevi participanţi la activităţile extracurriculare specifice
Număr activităţi extracurriculare realizate în centrul pilot
Câte competenţe sociale au fost dezvoltate prin activităţi extracurriculare
Numărul activităţilor extracurriculare specifice realizate în colaborare cu instituţiile din
comunitate
Numărul instituţiilor din comunitate implicate în realizarea actvităţilor extracurriculare
specifice
Numărul instrumentelor realizate pentru efectuarea activităţilor extracurriculare specifice
Câte activităţi extracurriculare specifice au fost organizate?

GUVERNUL ROMANIEI
POSDRU 2007-2013 2007-2013
AMPOSDRU

__________________________________________________________________________________
Câte persoane utilizează competenţele sociale dobândite în cadrul activităţilor
extracurriculare specifice?
Care este procentul activităţilor extracurriculare specifice din proiect implementate în
curriculum?
Câţi participanţi utilizează ce au învăţat în actvităţile extracurriculare specifice?
Câte persoane sunt implicate în actvităţile extracurriculare specifice?
Numărul orelor în care s-au folosit echipamente informatice/multimedia în cadrul activităţilor
extracurriculare specifice.
Număr cadre didactice din şcoală care utilizează instrumentele realizate pentru dezvoltarea
activităţile extracurriculare specifice
română şi matematică
SECŢIUNEA 6. CONTROLUL LIVRABILELOR
NR. LOCUL ÎN CARE SE AFLĂ
LIVRABIL (PRODUS) Responsabil
ÎNREGISTRARE1 PRODUSUL
Ex. Produs…. Versiunea nr. ….. Ex. A1.1.7.1
INTOCMIT2 ,
_______________________________
Anexa 1.
Pentru managementul livrabilelor, în conformitate cu Manualul operaţional revizuit al beneficiarului,
trebuie cunoscută în orice moment localizarea acestora, responsabilitatea pentru producerea fiecărui
1
Vezi anexa 1
2
Se vor înscrie toţi experţii care au relizat programul de activităţi
GUVERNUL ROMANIEI
POSDRU 2007-2013 2007-2013
AMPOSDRU

__________________________________________________________________________________
livrabil şi cunoaşterea ultimei versiuni a fiecărui livrabil. Pentru aceasta se vor menţine fişiere şi o
bibliotecă a tuturor produselor proiectului, se va asigura accesul la ele şi se vor menţine informaţii
referitoare la starea lor. Pentru înregistrare, se va folosi următoarea codificare:
A1.Nr. scoala. Nr. activitate. Nr produs
Nr. şcoală Unitatea pilot Sector/judeţ

1 SCOALA CU CLASELE I-VIII NR 1 ”SFINȚII VOIEVOZI” 1
2 ȘCOALA CU CLASELE I-VIII NR. 162 1
3 COLEGIUL TEHNIC FEROVIAR ”MIHAI I” 1
5 ȘCOALA CU CLASELE I-VIII NR. 71 ”IOVAN DUCICI” 2
6 LICEUL BILINGV DECEBAL 3
8 ȘCOALA CU CLASELE I-VIII NR. 74 ”ENĂCHIȚĂ VĂCĂRESCU” 4
11 ȘCOALA CU CLASELE I-VIII NR. 127 ”REPUBLICA PERU” 5
13 ȘCOALA CU CLASELE I-VIII NR. 135 ”ȘTEFAN CEL MARE” 5
16 ȘCOALA CU CLASELE I-VIII NR. 148 ”GEORGE CĂLINESCU” 5
17 COLEGIUL TEHNOLOGIC ”GRIGORE CERCHEZ” 5
18 GRUPUL ȘCOLAR INDUSTRIAL DIMITRIE GUSTI 5
20 ȘCOALA CU CLASELE I-VIII NR 168 6
21 COLEGIUL AGRICOL ”DR CONSTANTIN ANGELESCU” BZ
22 GRUPUL ȘCOLAR INDUSTRIAL DE TRANSPORTURI CĂI FERATE BZ
23 GRUPUL ȘCOLAR ”COSTIN NENIȚESCU” BZ
24 LICEUL CU PROGRAM SPORTIV ”IOLANDA BALAȘ ȘOTER” BZ
25 ȘCOALA CU CLASELE I-VIII ”P.H. ZANGOPOL” BZ
26 ȘCOALA CU CLASELE I-VIII EPISCOP DIONISIE ROMANO” BZ
27 ȘCOALA CU CLASELE I-VIII NR. ”NICOLAE TITULESCU” BZ
28 ȘCOALA CU CLASELE I-VIII NR. 12 BZ
29 ȘCOALA CU CLASELE I-VIII ”NICU CONSTANTINESCU” BZ
30 ȘCOALA CU CLASELE I-VIII NR. 3 ”RM SĂRAT” RM SĂRAT


Raport Performanta Lunar Scoli Martie

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Raport Performanta Lunar Scoli Martie

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

GUVERNUL ROMANIEI

MINISTERUL MUNCII, INSPECTORATUL ŞCOLAR MINISTERUL EDUCAŢIEI,

POSDRU/91/2.2/S/61460 - Soluţii inovative si oportunităţi pentru asigurarea accesului,

APROBAT: COORDONATOR PROIECT

RAPORT DE PERFORMANŢĂ AL SCOLILOR PILOT

2.1.1 PERIOADA DE DESFĂŞURARE ÎNCEPUT: (zz-ll-aaa)

Proiect cofinanţat din Fondul

POSDRU/91/2.2/S/61460 - Soluţii inovative si oportunităţi pentru asigurarea accesului,

2.1.5 OBIECTIV 2 REZULTATE/INDICATORI DE EVALUARE

2.1.6 OBIECTIV 3 REZULTATE/INDICATORI DE EVALUARE

2.1.8 GRUP ŢINTĂ

2.1.9 NUMELE ŞI POZIŢIA

2.2.1 PERIOADA DE DESFĂŞURARE ÎNCEPUT: (zz-ll-aaa)

2.2.5 OBIECTIV 2 REZULTATE/INDICATORI DE EVALUARE

2.2.6 OBIECTIV 3 REZULTATE/INDICATORI DE EVALUARE

2.2.8 GRUP ŢINTĂ

Proiect cofinanţat din Fondul

POSDRU/91/2.2/S/61460 - Soluţii inovative si oportunităţi pentru asigurarea accesului,

2.2.9 NUMELE ŞI POZIŢIA

2.3 ACTIVITATEA A14. Dezvoltarea Programului "A doua Şansă"

2.3.1 PERIOADA DE DESFĂŞURARE ÎNCEPUT: (zz-ll-aaa)

2.3.5 OBIECTIV 2 REZULTATE/INDICATORI DE EVALUARE

2.3.6 OBIECTIV 3 REZULTATE/INDICATORI DE EVALUARE

2.3.8 GRUP ŢINTĂ

2.3.9 NUMELE ŞI POZIŢIA

Proiect cofinanţat din Fondul

POSDRU/91/2.2/S/61460 - Soluţii inovative si oportunităţi pentru asigurarea accesului,

2.4.5 OBIECTIV 2 REZULTATE/INDICATORI DE EVALUARE

2.4.6 OBIECTIV 3 REZULTATE/INDICATORI DE EVALUARE

2.4.8 GRUP ŢINTĂ

2.4.9 NUMELE ŞI POZIŢIA

2.5 ACTIVITATEA A19. Diseminarea, comunicarea, valorizarea, mainstreaming-ul proiectului

2.5.5 OBIECTIV 2 REZULTATE/INDICATORI DE EVALUARE

2.5.6 OBIECTIV 3 REZULTATE/INDICATORI DE EVALUARE

2.5.8 GRUP ŢINTĂ

2.5.9 NUMELE ŞI POZIŢIA

Proiect cofinanţat din Fondul

POSDRU/91/2.2/S/61460 - Soluţii inovative si oportunităţi pentru asigurarea accesului,

2.5.10 ADRESA DE EMAIL PENTRU Email 1

2.6 ACTIVITATEA A35. Dezvoltarea şi furnizarea activităţilor de educaţie remedială

2.6.5 OBIECTIV 2 REZULTATE/INDICATORI DE EVALUARE

2.6.6 OBIECTIV 3 REZULTATE/INDICATORI DE EVALUARE

2.6.8 GRUP ŢINTĂ

2.6.9 NUMELE ŞI POZIŢIA

Proiect cofinanţat din Fondul

POSDRU/91/2.2/S/61460 - Soluţii inovative si oportunităţi pentru asigurarea accesului,

2.7.5 OBIECTIV 2 REZULTATE/INDICATORI DE EVALUARE

2.7.6 OBIECTIV 3 REZULTATE/INDICATORI DE EVALUARE

2.7.8 GRUP ŢINTĂ

2.7.9 NUMELE ŞI POZIŢIA

2.8 ACTIVITATEA A38. Diversificarea serviciilor de consiliere a grupului ţintă/părinţilor

Proiect cofinanţat din Fondul

POSDRU/91/2.2/S/61460 - Soluţii inovative si oportunităţi pentru asigurarea accesului,

2.8.8 GRUP ŢINTĂ Elevi din ciclul primar si gimnazial / parinti

2.8.9 NUMELE ŞI POZIŢIA GROZEA DANIEL

2.9 ACTIVITATEA A39. Dezvoltarea unor instrumente şi proceduri specifice care se

2.9.5 OBIECTIV 2 REZULTATE/INDICATORI DE EVALUARE

2.9.6 OBIECTIV 3 REZULTATE/INDICATORI DE EVALUARE

2.9.8 GRUP ŢINTĂ

2.9.9 NUMELE ŞI POZIŢIA

2.10 ACTIVITATEA A40. Realizarea activităţii "Creativitatea tinerilor"

Proiect cofinanţat din Fondul

POSDRU/91/2.2/S/61460 - Soluţii inovative si oportunităţi pentru asigurarea accesului,

2.10.5 OBIECTIV 2 REZULTATE/INDICATORI DE EVALUARE