Procedura Formare Continua Scoala Gimn.N.labis 2018-2019

ȘCOALA GIMNAZIALĂ “NICOLAE LABIȘ”
Adresa: Strada Firidei nr.2, sector 3, București

Telefon/Fax: 0213486271
E-mail : scoala89nicolaelabis@yahoo.ro
Site: http://scoalanicolaelabis.ro
C.I.F. 32579777
Ediţia: 1
PROCEDURA DE SISTEM
Revizia: 0
ȘCOALA GIMNAZIALĂ DEZVOLTARE PROFESIONALĂ ȘI
”NICOLAE LABIȘ” EVOLUȚIE ÎN CARIERĂ Exemplar nr. 1- 4
Cod: P.S. ………………………..
Procedura de sistem privind

dezvoltarea profesională și evoluția în carieră
1. Lista responsabililor cu elaborarea, verificarea şi aprobarea ediţiei sau, după caz, a

reviziei în cadrul ediţiei procedurii documentate
Elemente
privind Numele şi
Nr. Funcţia Data Semnătura
responsabilii/ prenumele
crt
operaţiunea
1 2 3 4 5
Membri în Comisia
Biro Lucian
1.1. Elaborat de dezvoltare 02.10.2018
Avram Andrei
profesională
1.2. Verificat Filip Dorina Responsabil SCMI 03.10.2018
Manu Lucia
1.3 Director adjunct 04.10.2018
Avizat Manuela
Preotescu Maria-
1.4 Director 04.10.2018
Aprobat Laura
2. Situaţia ediţiilor şi a reviziilor în cadrul ediţiilor procedurii documentate
Data de la care
se aplică
Ediţia sau, după caz, Componenta Modalitatea
Nr. prevederile
revizia în cadrul ediţiei revizuită reviziei
Crt. ediţiei sau
reviziei ediţiei
1 2 3 4
2.1. Ediţia I x x 08.10.2018
2.2. Revizia 1
2.3 Revizia 2
Ediţia: 1
PROCEDURA DE SISTEM
Revizia: -
”NICOLAE LABIȘ” EVOLUȚIE ÎN CARIERĂ Exemplar nr.:
Cod: P.S. …
3. Lista cuprinzând persoanele la care se difuzează ediţia sau, după caz, revizia din cadrul ediţiei
procedurii documentate
Nr. Scopul Exemplar Departament/ Numele şi Data

Funcţia Semnătura
Crt difuzării nr. Compartiment prenumele primirii
1 2 3 4 5 6 7
3.1. Aplicare 1 Comisia Responsabil Manu Lucia 05.10.2018
pentru Membru Manuela
dezvoltare Membru Filip Dorina
profesională Membru Biro Lucian
și evoluție în Avram Andrei
carieră
3.2. Informare 2 Didactic Şefii Popa Sorin 05.10.2018

comisiilor Ichim Gheorghe
metodice Niță Ileana
Georgescu Mirela
Pană Elena
Administrativ Administrator Diaconu Ion

de patrimoniu
Financiar- Contabil Barbu Petrica
contabil
Secretariat Secretar şef Popescu Cristina
Bibliotecă Bibliotecar Dogaru Violeta
3,3 Evidență 3 SCMI Responsabil Filip Dorina 05.10.2018
comisie
3.4. Arhivare 4 Comisia de Responsabil Gheorghe 05.10.2018
arhivare comisie Gabriela
Transmiterea procedurii documentate spre aplicare / informare poate fi efectuată şi către alte
compartimente/persoane din cadrul şcolii, în funcţie de necesitate / solicitare
1. Scopul procedurii de sistem
1.1. Procedura stabileşte etapele ce trebuie parcurse pentru identificarea necesarului de

dezvoltare profesională și evoluție în carieră a personalului angajat, în vederea întocmirii
planului anual de pregătire profesională, precum şi monitorizarea aplicării acestuia.
2. Domeniul de aplicare
2.1 Procedura se aplică de către toate compartimentele din cadrul unității de învățământ.
Page 2 of 33
Ediţia: 1
PROCEDURA DE SISTEM
Revizia: -
Cod: P.S. …
3. Documente de referinţă aplicabile activitatii procedurale
3.1. Legea educaţiei naţionale nr. 1/05.01.2011, publicată în Monitorul Oficial al României,
Partea I Nr. 18/10.01.2011, cu modificarile şi completarile ulterioare;
3.2. Legea nr.53/2003 - Codul Muncii, republicata, cu modificările şi completările ulterioare
3.3. OMENCŞ nr. 5.079/2016 privind Regulamentului-cadru de organizare şi funcţionare a
unităţilor de învăţământ preuniversitar, completat şi modificat prin Ordinul Ministerului
Educației nr. 3027/2018
3.4. Contractul Colectiv de Muncǎ Unic la Nivel de Sector de Activitate Învǎţǎmânt
Preuniversitar nr.8672/11.04.2019
3.5. Ordonanţa Guvernului nr.129/2000, republicată, privind formarea profesională a adulţilor
completată şi modificată prin Ordonanta 129/2000, republicata 2014;
3.6. OMECTS nr. 5561/2011 - Metodologia formării continue a personalului didactic, de
conducere, de îndrumare și de control
3.7. Ordin nr. 5562/2011 pentru aprobarea Metodologia privind sistemul de acumulare,
recunoaștere și echivalare a creditelor profesionale transferabile;
3.8. OMECTS nr. 5564/07.10.2011 privind aprobarea Metodologiei de acreditare şi evaluare
periodică a furnizorilor de formare continuă şi a programelor de formare oferite de aceştia,
modificată și completată prin OMECTS nr. 3130/ 2013 și OMECS nr. 5442/08.10.2015;
3.9. OMEN nr. 5.397/ 5.11.2013 pentru modificarea şi completarea Metodologiei privind
formarea continuă a personalului din învățământul preuniversitar, aprobat prin OMENCTS
nr. 5.561120'l'l
3.10. Ordinul nr. 3367/2017 pentru modificarea şi completarea Metodologiei privind formarea
continuă a personalului din învăţământul preuniversitar, aprobată prin Ordinul ministrului
educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului nr. 5.561/2011
3.11. O.S.G.G. nr. 600/2018 pentru aprobarea codului de control intern managerial la
institutiile publice
3.12. OMEN nr. 3307/2013 privind aprobarea modelului “Atestatului de formare continuă a
personalului didactic” și a modelului ”Fișei competențelor și disciplinelor/temelor”
3.13. Standarde de formare continuă pentru pentru personalul cu funcții manageriale din
învățământul preuniversitar aprobate prin OMECTS NR. 3638/ 2012;
3.14. Nota nr. 640/20.02.2013 privind aprobarea taxei de acreditare a programelor de formare
continuă pentru personalul din învățământul preuniversitar;
3.15. Nota nr. 48/22.02.2013 privind aprobarea procedurii privind echivalarea și acordarea de
credite profesionale transferabile pentru participarea la activități de formare din categoria
4 - Programe speciale;
3.16. Nota nr. 189/16.05.2013 privind aprobarea modelului de proces verbal care se întocmește
de către furnizorii de programe de formare continuă acreditate în urma evaluării finale a
cursanților și a listei documentelor justificative privind desfășurarea activității de evaluare
finală a acestora;
3.17. Nota nr. 311/03.06.2014 privind aprobarea modelului documentelor prevăzute în art. 35,
alin. (1) din OMECTS nr. 5564/2011.
Page 3 of 33
Ediţia: 1
PROCEDURA DE SISTEM
Revizia: -
Cod: P.S. …
4. Definiţii şi abrevieri ai termenilor utilizați in procedură
4.1. Definitii
Nr. Termenul Definiţia şi/sau, dacă este cazul, actul care defineşte termenul
crt.
1 Entitate publică Autoritate publică, instituţie publică, companie/societate naţională,
regie autonomă, societate la care statul sau o unitate administrativ-
teritorială este acţionar majoritar, cu personalitate juridică, care
utilizează /administrează fonduri publice şi/sau patrimoniu public.
2 Compartiment Un grup de persoane subordonate unui conducător de compatiment,
care efectuează permanent sarcini omogene sau complementare în
vederea realizării aceloraşi obiective
3 Conducătorul Director general, director adjunct, responsabil comisie, şef catedră,
compartimentului şef compartiment;
14 Procedura formalizată Prezentarea detaliata, în scris, a tututor paşilor ce trebuie urmaţi, a
metodelor de lucru stabilite şi a regulilor de aplicat pentru realizarea
activitatilorsi actiunilor, respectiv activitatile de control
implementate, responsabilitatile si atribuţiile personalului de
conducere si de executie din cadrul Unitatii de invatamant
5 Procedura de sistem (PS) Procedura care descrie o activitate sau un proces care se desfăşoara
la nivelul tuturor compartimentelor din cadrul unităţii
6 Dezvoltare profesională Procesul de instruire de tip formare continuă, destinat dezvoltării de
şi evoluție în carieră competențe şi abilități determinate, în vederea îmbunătățirii calității
activităților profesionale individuale
4.2.Abrevieri ale termenilor
Nr. Abrevierea Termenul abreviat

crt.
1. P.S. Procedura de sistem
2. E Elaborare
3. V Verificare
4. A Aprobare
5. Ap. Aplicare
6. Ah. Arhivare
7. F Formular
8. O.M.E.N. Ordinul Ministrului Educației Naționale
9. O.M.E.C.TS. Ordinul Ministrului Educației,Cercetării Tineretului şi Sportului
10. O.M.E.N.C.Ş. Ordinul Ministrului Educației Naționale şi Cercetării Ştiințifice
11. C.C.M.U.N.S.A.I.P. Contractul Colectiv de Muncǎ Unic la Nivel de Sector de Activitate
Învǎţǎmânt Preuniversitar
12. O.S.G.G. Ordinul Secretariatului General al Guvernului
13. C.E.A.C. Comisia de evaluare şi asigurare a calităţii
Page 4 of 33
Ediţia: 1
PROCEDURA DE SISTEM
Revizia: -
Cod: P.S. …
5. Descrierea procedurii
5.1 Generalităţi
5.1.1 Formarea profesională a salariaților are următoarele obiective principale:

a) adaptarea salariatului la cerințele postului sau ale locului de munca;
b) obținerea unei calificări profesionale;
c) actualizarea cunoștințelor și deprinderilor specifice postului și locului de muncă şi
perfecționarea pregătirii profesionale pentru ocupația de bază;
d) reconversia profesională determinată de restructurări socioeconomice;
e) dobândirea unor cunoștințe avansate, a unor metode si procedee moderne, necesare
pentru realizarea activităților profesionale;
f) prevenirea riscului șomajului;
g) promovarea în muncă si dezvoltarea carierei profesionale.
5.1.2. Angajatorii au obligația de a asigura participarea la programe de formare profesională

pentru toți salariații, indiferent de sursa de finanțare, după cum urmează:
- Pentru personalul didactic auxiliar şi nedidactic:
a) cel puțin o data la 2 ani, daca au cel puțin 21 de salariați;
b) cel puțin o data la 3 ani, daca au sub 21 de salariați.
- Pentru personalul didactic:
Personalul didactic, precum și personalul de conducere, de îndrumare și de control din
învățământul preuniversitar este obligat să participe periodic la programe de formare continuă,
astfel încât să acumuleze, la fiecare interval consecutiv de 5 ani, considerat de la data
promovării examenului de definitivare în învățământ, minimum 90 de credite profesionale
transferabile.
5.1.3. Programele de formare continuă asigură dezvoltarea profesională sistematică a

personalului didactic și sunt valorificate prin sistemul de acumulare, recunoaștere și echivalare
a creditelor profesionale transferabile.
Acumularea de credite profesionale transferabile se realizează prin recunoaşterea
rezultatelor învățării în contexte formale, nonformale şi informale.
5.1.3.1. Condiția participării periodice la programe de perfecționare şi implicit acumularea a 90

de credite profesionale transferabile pentru o perioadă de 5 ani, se considera integral
îndeplinită în următoarele situații:
a) obținerea, în intervalul respectiv, a gradului didactic II sau a gradului didactic I;
b) absolvirea de către personalul didactic din educația antepreşcolară, învățământul preşcolar
şi din învățământul general obligatoriu, în intervalul respectiv, a studiilor universitare de
maşter, în domeniul de specialitate sau în domeniul Ştiințele educației;
c) absolvirea, în intervalul respectiv, a studiilor universitare de doctorat în domeniul de
specialitate sau în domeniul Ştiințele educației;
d) absolvirea, în intervalul respectiv, a unui program de conversie profesională în învățământ
prin studii postuniversitare;
e) obținerea, în intervalul respectiv, a unei alte specializări, care atestă obținerea de competențe
de predarea unei alte discipline din domeniul fundamental aferent domeniului de specializare
înscris pe diploma de licență.
Page 5 of 33
Ediţia: 1
PROCEDURA DE SISTEM
Revizia: -
Cod: P.S. …
5.1.3.2. Se echivalează cu 60 de credite profesionale transferabile absolvirea în intervalul

respectiv a unui curs postuniversitar didactic.
5.1.3.3. Se pot obține până la 15 credite profesionale transferabile prin recunoaşterea

rezultatelor învățării în contexte nonformale şi informale, conform Metodologiei de
recunoaştere a rezultatelor învătării în contexte nonformale şi informale a cadrelor didactice şi
de echivalare a acestora în credite pentru educație şi formare profesională.
5.1.3.4. Diferența până la cele minimum 90 de credite profesionale transferabile se obține prin
participarea la programe de formare continuă acreditate, după formula: cel puțin 50% credite
profesionale transferabile din programe de categoriile 1 şi 2 şi cel mult 50% credite profesionale
transferabile din programe de categoriile 3 şi 4, conform Metodologiei de acreditare şi evaluare
periodică a furnizorilor de programe şi a programelor oferite de aceştia.
5.1.4. Participarea la programele de formare profesională a salariaților se finanţează, după caz,

din bugetul instituţiei, din sumele special prevăzute în acest scop sau din alte surse, de regulă
după cum urmează:
a) pentru programele de formare urmate la iniţiativa ori în interesul instituţiei în
domeniile care se regăsesc în fişa postului, care au fost identificate ca necesare la
evaluarea performanţelor profesionale individuale şi se regăsesc în Planul anual de
perfecţionare elaborat şi aprobat în condiţiile legii, precum şi pentru cele rezultate din
nevoia de instruire ca urmare a intrării în vigoare a unor modificări ale cadrului
normativ sau instituţional, finanţarea se asigură integral din bugetul instituţiei. Pe
perioada participarii la cursurile sau stagiile de formare profesionala, salariatul va
beneficia, pe toata durata formării profesionale, de toate drepturile salariale deținute şi
de vechime la acel loc de muncă, această perioadă fiind considerată stagiu de cotizare
în sistemul asigurărilor sociale de stat;
b) pentru fiecare dintre programele de formare urmate la iniţiativa salariatului cu scoatere
din activitate, în domenii care se regăsesc în fişa postului, dar care nu au fost
identificate ca necesare la evaluarea performanţelor profesionale individuale şi nici nu
se regăsesc în Planul anual de perfecţionare elaborat şi aprobat în condiţiile legii,
angajatorul va analiza solicitarea salariatului împreună cu reprezentantul salariatilor si
va decide cu privire la cererea formulata de salariat în termen de 15 zile de la primirea
solicitării.
În situația descrisă mai sus cererea poate fi aprobată dacă sunt îndeplinite următoarele condiții:
1. Salariatul depune cererea tip (anexa 4) prin care solicită aprobarea participării la
cursul/programul de formare în timpul programului de lucru, cu evidenţierea modului
în care acesta consideră că dezvoltarea de abilităţi şi competenţe în domeniul în care
doreşte să se formeze îi va îmbunătăţi activitatea profesională;
2. Cursul se desfăşoară în afara orelor cuprinse în norma didactică şi nu afectează participarea
la consiliul profesoral, consiliul de administrație (după caz), cercurile pedagogice,
activitatea din cadrul comisiilor din care face parte cadrul didactic, olimpiade şi concursuri
şcolare, activități şcolare şi extraşcolare programate la nivelul şcolii;
3. În cazul în care cursul se desfăşoară în perioada vacanțelor şcolare participarea la curs
este considerată activitate în limita a maximum 16 ore (2 zile lucrătoare – 8ore/zi) dacă
numărul persoanelor care îşi desfăşoară activitatea în şcoală este de minim 4;
4. Aprobarea cererii nu este influențată de sursa de finanțare
Page 6 of 33
Ediţia: 1
PROCEDURA DE SISTEM
Revizia: -
Cod: P.S. …
c) pentru programele de formare urmate la iniţiativa salariatului, cu acordul conducătorului

instituţiei, în alte domenii decât cele care se regăsesc în fişa postului şi cele identificate ca
necesare la evaluarea performanţelor profesionale individuale şi care nici nu se regăsesc în
planul anual de perfecţionare elaborat şi aprobat în condiţiile legii, finanţarea se asigură integral
de către salariatul participant.
5.1.5. Angajatorul elaborează anual si aplică Programul de dezvoltare profesională și evoluția

în carieră pe baza chestionarelor și a fișelor de evaluare/autoevaluare anuale. Salariații au
dreptul sa fie informați cu privire la conținutul acestui program.
5.2. Documente utilizate la nivel de activitate
Anexa 1 – Chestionar privind identificarea nevoilor de formare profesionala a angajaților

Anexa 2 – Formatul standard de Program anual de dezvoltare profesională și evoluția în carieră
a personalului unității de învățământ
Anexa 3 – Model decizie numire Comisie de dezvoltare profesională și evoluția în carieră
Anexa 4 – Formular cerere prin care se solicită solicită aprobarea participării la cursul/
programul de formare în timpul programului de lucru
Anexa 5 – Plan de masuri privind pregătirea profesionala pentru anul şcolar în curs
Anexa 6 - Raport cu privire la formarea continuă a personalului pentru semestrul I, semestrul
al II-lea, an şcolar
5.3 Mod de lucru
1. Transmiterea chestionarelor privind identificarea nevoilor de formare și evoluția în carieră,

letric şi electronic, pe email, către tot personalul din cadrul unității de invățământ
Termen: primă săptămână a anului şcolar
Responsabil: Responsabilul cu dezvoltarea profesională
2. Pe baza necesarului de formare identificat în fișele de evaluare/autoevaluare anuale și/sau

rezultat ca urmare a modificărilor legislative, personalul completează chestionarele privind
identificarea nevoilor de formare profesională și trimit chestionarele letric si electronic către
responsabilul cu dezvoltarea profesională și evoluția în carieră
Termen: în 3 zile de la primire
Responsabil: Salariații unității
3. Centralizarea de către Comisia de dezvoltare profesională și evoluția în carieră a

chestionarelor primite și întocmirea Proiectului programului de dezvoltare profesională și
evoluția în carieră cu consultarea reprezentanților salariaților
Termen: până la 1 octombrie
Responsabil: Comisia de dezvoltare profesională și evoluția în carieră
4. Înaintarea Proiectului programului de dezvoltare profesională și evoluția în carieră pentru

aprobare Consiliului de administrație al şcolii și spre avizare directorului unității de învățământ.
Page 7 of 33
Ediţia: 1
PROCEDURA DE SISTEM
Revizia: -
Cod: P.S. …
Consiliul de administrație va stabili în funcție de bugetul alocat acestui capitol

cursurile/programele de formare finanțate de unitatea şcolară, ținând cont de priorități.
Termen:15 octombrie
5. Prezentarea Programului de dezvoltare profesională și evoluția în carieră în Consiliul

profesoral şi la nivelul compartimentelor funcționale
Termen: 30 octombrie
6. Monitorizarea derulării Proiectului programului de dezvoltare profesională și evoluția în

carieră se face prin:
- Copii conform cu originalul ale adeverințelor, certificatelor, atestatelor etc. depuse de către
salariat în termen de 2 săptămâni de la finalizarea cursului/programului de formare la
* responsabilul cu dezvoltarea profesională și evoluția în carieră şi la
*secretariatul unității de învățământ
Termen: permanent
Responsabil: Salariații unității
- Centralizarea informațiilor şi întocmirea Raportului Comisiei de dezvoltare profesională și
evoluția în carieră
Termen: semestrial şi anual
Responsabil: Comisia de dezvoltare profesională și evoluția în carieră
5.4. Programul anual de pregătire profesională a personalului trebuie elaborat în formatul

standard care este anexa 2. din prezenta procedură.
La începutul anului şcolar se întocmește un Plan de măsuri privind pregătirea
profesională a personalului, de către Comisia de dezvoltare profesională și evoluția în carieră.
Planul de măsuri cuprinde informații care vor detalia programul de pregătire
profesională a salariaților, precum și informații privind perfecționarea salariaților care nu apar
în formatul standard. Se vor preciza domeniile de perfecționare profesională pentru care se va
finanța cu prioritate participarea la cursuri de perfecționare și aspecte privind organizarea de
cursuri de formare cu finanțare din alte surse decât bugetul de stat.
Proiectul planului de măsuri privind pregătirea profesională a personalului și cel al
programului anual de pregătire profesională a salariaților din cadrul unității de învățământ se
vor realiza ca urmare a centralizării chestionarelor privind identificarea nevoilor de formare
profesională a personalului din subordine, întocmite de către Comisia de dezvoltare
profesională și evoluția în carieră.
6. RESPONSABILITĂŢI
6.1. Responsabilul cu elaborarea și actualizarea procedurii de sistem:

 elaborează Modul de lucru al procedurii de sistem;
 elaborează procedura de sistem;
 efectuează modificări și completări ale procedurii ori de câte ori este cazul;
 realizează revizuirea sau elaborarea unei noi ediții a procedurilor de sistem;
Page 8 of 33
Ediţia: 1
PROCEDURA DE SISTEM
Revizia: -
Cod: P.S. …
6.2. Responsabilul cu dezvoltarea profesională și evoluția în carieră:

 transmite letric şi pe e-mail tuturor angajaților chestionarele privind identificarea
nevoilor de formare profesională a angajaților
 centralizează, împreună cu Comisia de dezvoltare profesională și evoluția în carieră,
chestionarele și întocmește Planul anual de pregătire profesională
 elaborează Planul de măsuri privind dezvoltarea profesională și evoluția în carieră
 întocmește Raportul de activitate, semestrial şi anual, privind dezvoltarea
profesională și evoluția în carieră a personalului
6.3. Conducerea unității

 Consiliul de admnistrație:
- Analizează și aprobă Planul anual de dezvoltare profesională și evoluția în carieră
- Stabileşte cursurile/programele finanțate din bugetul unității şcolare
- Răspunde de implementarea Planul anual de dezvoltare profesională și evoluția în
carieră şi stabilirea Planului de măsuri
 Directorul:
- Avizează Planul anual de dezvoltare profesională și evoluția în carieră
- Răspunde de dezvoltarea profesională și evoluția în carieră a tuturor salariaților
din unitatea şcolară
- Aprobă revizuirile procedurii curente
6.4 Personalul entității

 Completează și transmite chestionarele privind identificarea nevoilor de formare
profesionala a angajaților Comisiei de dezvoltare profesională și evoluția în carieră, în
format letric şi electronic, după ce au înregistrat documentul la secretariat;
 Actualizează Curriculum vitae în format Europass şi îl depune cu număr de înregistrare
la responsabilul cu dezvoltarea profesională și evoluția în carieră;
 Depune în termen de 2 săptămâni de la finalizarea cursului/programului de formare o
copie conform cu originalul a adeverinței/certificatului/atestatului la responsabilul cu
dezvoltarea profesională și evoluția în carieră şi la secretariatul unității de învățământ
 Participă la cursurile/programele de formare astfel încât să acumuleze 90 de credite
transferabile în ultimii 5 ani;
 Aplică informațiile şi exemplele de bună practică obținute în cadrul
cursurilor/programelor de formare în activitatea profesională curentă
6.5 Comisia de evaluare şi asigurare a calităţii (CEAC):

 Propune Comisiei de dezvoltare profesională și evoluția în carieră, în vederea
întocmirii Planului de dezvoltare profesională și evoluția în carieră, măsuri de
îmbunătățire a activității de formare, ca urmare a evaluării călității activității
desfăşurate la nivelul tuturor compartimentelor (didactic, administrativ, financiar-
contabil, secretariat, bibliotecă)
 Evaluează impactul cursurilor/programelor de formare asupra creşterii calității
activității profesionale la nivelul tuturor compartimentelor din unitatea şcolară
 Include în Raportul semestrial şi anual al CEAC, precum şi în Raportul anual de
evaluare internă, constatările privind calitatea activității de dezvoltare profesională și
evoluția în carieră.
Page 9 of 33
Ediţia: 1
PROCEDURA DE SISTEM
Revizia: -
Cod: P.S. …
7. Formular evidență modificări
Semnătura
Data Nr. Descrierea
Nr. Edițía Data ediţiei Revizia conducătorului
reviziei pag. modificării
crt. compartimentului
1 Editia 1 04.10.2018 33
8. Formular analiză procedură
Nume şi prenume Înlocuitor de Aviz favorabil Aviz nefavorabil

Nr.
Compartiment conducător drept sau
Crt
compartiment delegat Semnătura Data Observaţii Semnătura Data
1. Didactic Preotescu Maria 04.10.2018
2. Administrativ Diaconu Ion 04.10.2018
3. Financiar Barbu Petrica 04.10.2018
4. Secretariat Popescu Cristina 04.10.2018
5. Bibliotecă Dogaru Violeta 04.10.2018
9. Lista de difuzare a procedurii
Nr. Data Data intrării

Compartiment Nume și prenume Data primirii Semnătura Semnătura
ex. retragerii în vigoare
1. Didactic Preotescu Maria 05.10.2018 08.10.2018

2. Administrativ Diaconu Ion 05.10.2018 08.10.2018
3. Financiar Barbu Petrica 05.10.2018 08.10.2018
4. Secretariat Popescu Cristina 05.10.2018 08.10.2018
5. Bibliotecă Dogaru Violeta 0510.2018 08.10.2018
Page 10 of 33
Ediţia: 1
PROCEDURA DE SISTEM
Revizia: -
Cod: P.S. …
10. Anexe/formulare
Nr. Denumirea Elaborator Aprobat Nr. de Difuzare Arhivare Alte

anexa anexei ex. loc perioa-
da
0 1 2 3 4 5 6 7 8
1 Chestionar Biro Lucian Director 5 Conducătorii Comisia 10 ani
privind Avram Andrei de de
identificarea compartimente arhivare
nevoilor de
formare
profesională a
angajaților
2 Formatul Manu Lucia Director 7 Consiliu de Comisia 10 ani

strandard de Manuela administrație de
Program anual Conducătorii arhivare
de dezvoltare de
profesională și compartimente
evoluția în CEAC
carieră a
personalului
3 Model decizie Responsabil Director 1 Comisia de Comisia 10 ani

numire dezvoltare dezvoltare de
Comisie de profesi-onală profesională arhivare
dezvoltare și evoluția în
profesională și carieră
evoluția în
carieră
4 Plan de măsuri Responsabil Director 1 Personal Comisia 10 ani
privind dezvoltare angajat de
pregătirea profesi-onală arhivare
profesională
pentru anul
__________
5 Raport cu Responsabil Director 1 Personal Comisia 10 ani

privire la dezvoltare angajat de
formarea profesi-onală arhivare
continuă a
personalului
pentru anul
anterior
Page 11 of 33
Ediţia: 1
PROCEDURA DE SISTEM
Revizia: -
Cod: P.S. …
ANEXA 1
Chestionar privind identificarea nevoilor de formare profesională a angajaților

formular cod: Formular F-01–PS-01
Formular F-01–PS-01
CHESTIONAR PRIVIND IDENTIFICAREA NEVOILOR DE FORMARE PROFESIONALĂ

A ANGAJAȚILOR UNITĂȚII DE INVĂȚĂMÂNT PENTRU ANUL ___________________
La nivel european, formarea profesională continuă reprezintă o prioritate strategică, fiind una dintre acțiunile care fac obiectul dimensiunii sociale
a viitoarei strategii “Europa 2020”.
În vederea elaborării Programului de dezvoltare profesională şi evoluție în carieră pentru anul şcolar în curs, vă rugăm să completați următorul
chestionar legate de identificarea nevoilor dumneavoastră de formare continuă. Vă mulţumim!
I. DATE DE IDENTIFICARE
Nume şi prenume
Funcția
Gradul didactic la data de 01.09.20____ şi anul
obținerii
Anul obținerii definitivatului
Vechimea în învățământ la data de 01.09.20____
Specialitatea/specialitățile (de pe diploma/diplomele

de absolvire)
Discipina/disciplinele predată/predate
Page 12 of 33
Ediţia: 1
PROCEDURA DE SISTEM
Revizia: -
Cod: P.S. …
II. Dezvoltare profesională în perioada 01.09.20______ – 31.08.20______ (ultimii 5 ani şcolari)
Instituţia care a organizat cursul / Nr.

Nr. Perioada Denumirea cursului / activităţii de Documentul eliberat
activitatea de formare continuă / credite
crt. formării formare continuă / perfecţionare (denumire şi nr. înregistrare)
perfecţionare /ore
1.
2.
3.
4.
5.
Explicaţii:
- „Denumirea cursului / activităţii de formare continuă / perfecţionare” – se completează denumirea exactă completă (fără prescurtări) – aşa cum
apare pe documentul care atestă participarea la cursul / activitatea respectivă.
- „Instituţia care a organizat cursul / activitatea de formare continuă / perfecţionare” – se pot folosi prescurtări numai pentru Inspectoratul Şcolar
al Muncipiului București (ISMB) şi/sau Casa Corpului Didactic (CCD). Pentru orice altă instituţie organizatoare / furnizoare se completează
denumirea exactă şi completă şi localitatea (după caz, şi ţara) în care îşi are sediul.
- „Documentul eliberat (denumire şi nr. înregistrare)” – se completează denumirea exactă şi completă a documentului care atestă participarea la
cursul / activitatea de formare continuă / perfecţionare şi numărul de înregistrare atribuit de instituţia care a eliberat documentul.
- „Nr. credite” – se completează numai dacă documentul care atestă participarea la cursul / activitatea de formare continuă / perfecţionare
specifică în mod explicit numărul de credite obţinut. În caz contrar, rubrica nu se completează.
(această pagină se multiplică în câte exemplare este necesar pentru a cuprinde toate activităţile la care aţi participat în perioada menţionată)
Page 13 of 33
Ediţia: 1
PROCEDURA DE SISTEM
Revizia: -
Cod: P.S. …
III. Opţiunile dvs. privind instruirea pentru anul ___________ au în vedere următoarele domenii de perfecţionare profesională:
Nr. Domeniu fundamental1/ Marcati cu “X”

Modalitate Preferinţe
crt. Domeniu de perfecţionare profesională identificat casuta care Preferinţe Estimare
preferată asupra
corespunde asupra necesar
de locului de
domeniului de perioadei credite
organizare desfăşurare
formare/perfectionare
DIRECTOR, PERSONAL DIDACTIC-AUXILIAR
I. DOMENIUL ŞTIINŢELOR ECONOMICE
1. Management
1.1. Management general al proiectelor, fonduri europene şi
instrumente structurale
1.2. Management financiar
1.3. Management administrativ
1.4. Management public şi strategic
1.5. Managementul performanţei
1.6. Management resurselor umane
2. Audit public intern, control, inspecţie
(strandardele de control intern, audit intern, ISO 9001)
3. Achiziţii publice, investiţii şi concesiuni
4. Politici şi afaceri europene
5. Economie şi marketing
1
Domenii fundamentale au fost selectate prin raportare la Nomenclatorul domeniilor de studii universitare de licenţă şi al specializărilor/programelor de studii din cadrul acestora, al
specializărilor/programelor de studii reglementate sectorial şi/sau general, precum şi numărul de credite de studiu transferabile – Anexa nr. 1 la H.G. nr. 635/2008, republicată în baza
H.G. nr. 922/2008 privind structurile instituţiilor de învăţământ superior şi specializările/ programele de studii universitare de licenţă acreditate sau autorizate să funcţioneze provizoriu
organizate de acestea.
Page 14 of 33
Ediţia: 1
PROCEDURA DE SISTEM
Revizia: -
Cod: P.S. …

preferată asupra
de locului de
II. DOMENIUL ŞTIINŢELOR JURIDICE
1. Tehnică legislativă şi contencios administrativ
III. DOMENIUL ŞTIINŢELOR INGINEREŞTI
1. Tehnologia informaţiei
2. Gestionarea bazelor de date
IV. DOMENIUL ŞTIINŢELOR SOCIALE ŞI POLITICE
1. Metode şi tehnici moderne de eficientizare a administraţiei
publice
2. Etică şi integritate
3. Comunicare, relaţii publice şi transparenţă decizională
4. Gestionarea documentelor
5. Gestionarea fondului de carte
V. DOMENIUL ŞTIINŢE UMANISTE
1. Limbi străine
VI. DOMENIUL ŞTIINŢELOR NATURII
1. Dezvoltare durabilă regională şi locală: economică, socială
şi de mediu
VII. ART. 98 – PERSONAL DIDACTIC (OMECTS NR. 5561/07.10.2011)
1. Competenţe pedagogice - exprimate în proiectarea,
conducerea, evaluarea procesului de instruire, în cunoaşterea,
consilierea şi asistarea dezvoltării personalităţii elevilor:
2. Competenţe sociale - exprimate în interacţiuni cu elevii şi cu
comunitatea şcolară:
Page 15 of 33
Ediţia: 1
PROCEDURA DE SISTEM
Revizia: -
Cod: P.S. …

preferată asupra
de locului de
3. Competenţe referitoare la managementul clasei obiectivate în
organizarea şi conducerea clasei şi a organizaţiei şcolare:
4. Competenţe profesional-ştiinţifice:
5. Competenţe info-documentare
6. Competenţe de management al carierei şi al dezvoltării
personale
VIII. ART. 99 – PERSONAL DIDACTIC CU FUNCŢII DE CONDUCERE, ÎNDRUMARE ŞI CONTROL (OMECTS NR. 5561/07.10.2011)
1 Competenţe de comunicare şi relaţionare

2 Competenţe psiho-sociale
3. Competenţe de conducere şi coordonare
4. Competenţe de gestionare şi administrare a resurselor
5 Competenţe care vizează dezvoltarea instituţională
6 Competenţe de evaluare
7 Competenţe de utilizare a tehnologiilor informaţionale
8 Competenţe care vizează self-managementul
IX PERSONAL NEDIDACTIC
1. Cursuri de igienă
2. Cursuri de prim ajutor
*Alegerea cursului/programului nu este condiționată de categoria de personal din care faceți parte
Page 16 of 33
Ediţia: 1
PROCEDURA DE SISTEM
Revizia: -
Cod: P.S. …
Unităţi de competenţe Competenţe profesionale

Art. 98 – Personal didactic (OMECTS nr. 5561/07.10.2011)
a) Folosirea cunoştinţelor din documentele de curriculum şi din alte surse în conceperea
experienţelor de învăţare;
b) Dezvoltarea şi implementarea unui program model pentru a aborda nevoile de învăţare
(1). Competenţe pedagogice - exprimate în specifice ale unui elev sau ale unui grup de elevi;
proiectarea, conducerea, evaluarea procesului de c) Capacitatea de a comunica uşor cu elevii, de a-i influenţa şi motiva pentru activitatea de
instruire, în cunoaşterea, consilierea şi asistarea învăţare;
dezvoltării personalităţii elevilor: d) Priceperea de a acţiona permanent şi adecvat în orice situaţie didactică în scopul realizarii
obiectivelor educaţionale;
e) Capacitatea cadrului didactic de a forma elevilor convingeri morale, civice, estetice;
profesorul este capabil de a exercita influenţe pozitive asupra vieţii afective a elevilor.
a) Stabilirea de parteneriate cu membrii comunităţii şcolare extinse;
b) Motivarea activităţilor de echipă;
(2). Competenţe sociale - exprimate în interacţiuni
c) Transmiterea cunoştinţelor obţinute prin procesul continuu de învăţare profesională cu
cu elevii şi cu comunitatea şcolară:
privire la dezvoltarea şcolii, a curriculum-ului şi a proceselor curriculare;
d) Cunoaşterea elevilor.
a) Capacitatea de a investiga şi soluţiona problemele specifice ale şcolii şi educaţiei;
(3). Competenţe referitoare la managementul clasei b) Capacităţi şi atitudini de relaţionare şi comunicare cu mediul şcolar şi cu cel profesional;
obiectivate în organizarea şi conducerea clasei şi c) Utilizarea tehnicilor şi instrumentelor de evaluare specifice procesului educaţional;
a organizaţiei şcolare: d) Gestionarea actului decizional prin asumarea răspunderii sau delegarea responsabilităţilor
în cadrul grupelor de lucru din unităţile de învăţământ.
a) Selectarea cunoştinţelor specifice disciplinei predate în funcţie de capacităţile de învăţare,
nevoile, interesele şi aspiraţiile elevilor;
b) Interrelaţionarea domeniilor de învăţare şi a cunoştinţelor interdisciplinare;
(4). Competenţe profesional-ştiinţifice:
c) Articularea valorilor culturale şi educative de bază, a principiilor de învăţare şi evaluare
care stau la baza curriculum-ului.
Page 17 of 33
Ediţia: 1
PROCEDURA DE SISTEM
Revizia: -
Cod: P.S. …
Unităţi de competenţe Competenţe profesionale

a) autonomie în căutarea, selectarea, prelucrarea şi comunicarea informaţiilor;
b) selectarea unor tehnici de cercetare documentară adaptate tipului de cercetare;
(5). Competenţe info-documentare: c) utilizare a resurselor info-documentare pe suporturi multiple în pregătirea cursurilor, în
predare şi evaluare.
a) Analizarea autoreflexivă a nivelului propriei pregătiri profesionale în raport cu exigenţele

formulate pentru cariera didactică;
b) Identificarea tipurilor de competenţe dezirabile în plan personal (identificarea necesarului
de formare raportat la nevoile personale);
(6). Competenţe de management al carierei şi al
c) Stabilirea nevoilor de formare proprii prin raportare la cadrul legal naţional şi european
dezvoltării personale:
care reglementează evoluţia în cariera didactică;
d) Îmbunătăţirea activităţii didactice prin dezvoltarea unor seturi/tipuri noi de competenţe în
concordanţă cu evoluţia profesiei didactice şi cu oferta de formare.
Art. 99 – Personal didactic cu funcţii de conducere, îndrumare şi control (OMECTS nr. 5561/07.10.2011)
(1). Competenţe de comunicare şi relaţionare.
(2). Competenţe psiho-sociale.
(3). Competenţe de conducere şi coordonare.
(4). Competenţe de gestionare şi administrare a resurselor.
(5). Competenţe care vizează dezvoltarea instituţională.
(6). Competenţe de evaluare.
(7). Competenţe de utilizare a tehnologiilor informaţionale.
(8). Competenţe care vizează self-managementul.
Page 18 of 33
Ediţia: 1
PROCEDURA DE SISTEM
Revizia: -
Cod: P.S. …
Chestionarul se va transmite LETRIC sau pe EMAIL, către dvs., de către conducătorul/responsabilul de compartiment.
În termen de 3 zile de la primire, chestionarul se completează, se listează, se semnează, se înregistrează la secretariat şi se transmite
atât în format letric cât şi în format electronic, către responsabilul cu formarea profesionala .
Date de contact Responsabil dezvoltare profesională și evoluția în carieră la nivelul şcolii

Nume și prenume:__________________
Adresa de email:___________________
Numǎr de telefon:__________________
Ȋntocmit,
Nume și prenume_________________
Semnǎtura______________
Data_________________
VĂ MULŢUMIM PENTRU TIMPUL ACORDAT!
Page 19 of 33
Ediţia: 1
PROCEDURA DE SISTEM
Revizia: -
Cod: P.S. …
ANEXA 2 Nr._____/__________
Formatul standard de Program anual de dezvoltare profesională şi evoluție în carieră

Aprobat în Consiliul de Administrație din _________________

Avizat,
Director,
Prof. ___________________
Programul anual de dezvoltare profesională și evoluție ȋn carierǎ a personalului

unității de învățământ pentru anul _______________
A. Domeniu fundamental2/ Numǎr Numele Modalitatea Perioada Sursa

Nr. Domeniu de dezvoltare de și Funcția de de de
crt. profesională identificat persoane prenumele deținutǎ organizare desfǎșurare finanțare
I. DOMENIUL ŞTIINŢELOR
ECONOMICE
1. Management
2
Domenii fundamentale au fost selectate prin raportare la Nomenclatorul domeniilor de studii universitare de licenţă şi al specializărilor/programelor de studii din cadrul acestora, al
specializărilor/programelor de studii reglementate sectorial şi/sau general, precum şi numărul de credite de studiu transferabile – Anexa nr. 1 la H.G. nr. 635/2008, republicată în baza
H.G. nr. 922/2008 privind structurile instituţiilor de învăţământ superior şi specializările/ programele de studii universitare de licenţă acreditate sau autorizate să funcţioneze provizoriu
organizate de acestea.
Page 20 of 33
Ediţia: 1
PROCEDURA DE SISTEM
Revizia: -
Cod: P.S. …

1.1. Management general al proiectelor,
fonduri europene şi instrumente
structurale
2. Audit public intern, control,
inspecţie (standardele de control
intern, audit intern, ISO 9001)
3. Achiziţii publice, investiţii şi
concesiuni
II. DOMENIUL ŞTIINŢELOR
JURIDICE
1. Tehnică legislativă şi contencios
administrativ
III. DOMENIUL ŞTIINŢELOR
INGINEREŞTI
Page 21 of 33
Ediţia: 1
PROCEDURA DE SISTEM
Revizia: -
Cod: P.S. …

IV. DOMENIUL ŞTIINŢELOR
SOCIALE ŞI POLITICE
1. Metode şi tehnici moderne de
eficientizare a administraţiei publice
3. Comunicare, relaţii publice şi
transparenţă decizională
V. DOMENIUL ŞTIINŢE
UMANISTE
1. Limbi străine
VI. DOMENIUL ŞTIINŢELOR
NATURII
1. Dezvoltare durabilă regională şi
locală: economică, socială şi de
mediu
VII. ART. 98 – PERSONAL DIDACTIC (OMECTS NR. 5561/07.10.2011)
1. Competenţe pedagogice - exprimate
în proiectarea, conducerea,
evaluarea procesului de instruire, în
cunoaşterea, consilierea şi asistarea
dezvoltării personalităţii elevilor:
Page 22 of 33
Ediţia: 1
PROCEDURA DE SISTEM
Revizia: -
Cod: P.S. …

2. Competenţe sociale - exprimate în
interacţiuni cu elevii şi cu
comunitatea şcolară:
3. Competenţe referitoare la
managementul clasei obiectivate în
organizarea şi conducerea clasei şi a
organizaţiei şcolare:
4. Competenţe profesional-ştiinţifice:
5. Competenţe info-documentare:
6. Competenţe de management al
carierei şi al dezvoltării personale:
VIII
1 Competenţe de comunicare şi
relaţionare
2 Competenţe psiho-sociale
3. Competenţe de conducere şi
coordonare
4. Competenţe de gestionare şi
administrare a resurselor
5 Competenţe care vizează
dezvoltarea instituţională
6 Competenţe de evaluare
7 Competenţe de utilizare a
tehnologiilor informaţionale
Page 23 of 33
Ediţia: 1
PROCEDURA DE SISTEM
Revizia: -
Cod: P.S. …

I. DOMENIUL ŞTIINŢELOR
ECONOMICE
1. Management
1.1. Management general al proiectelor,
fonduri europene şi instrumente
structurale
2. Audit public intern, control,
inspecţie
(standardele de control intern, audit
intern, ISO 9001)
3. Achiziţii publice, investiţii şi
concesiuni
II. DOMENIUL ŞTIINŢELOR
JURIDICE
1. Tehnică legislativă şi contencios
administrativ
Page 24 of 33
Ediţia: 1
PROCEDURA DE SISTEM
Revizia: -
Cod: P.S. …

III. DOMENIUL ŞTIINŢELOR
INGINEREŞTI
IV. DOMENIUL ŞTIINŢELOR
SOCIALE ŞI POLITICE
1. Metode şi tehnici moderne de
eficientizare a administraţiei publice
3. Comunicare, relaţii publice şi
transparenţă decizională
V. DOMENIUL ŞTIINŢE
UMANISTE
1. Limbi străine
VI. DOMENIUL ŞTIINŢELOR
NATURII
B Dezvoltare durabilă regională şi B.1 De la bugetul de stat:
locală: economică, socială şi de B.2 De la bugetul local:
mediu B.3. Din venituri proprii:
B.4. PROIECTE POCU/ERASMUS, etc:
C. Persoana desemnatǎ pentru ȋndeplinirea atribuțiilor privind organizarea și realizarea gestiunii curente a resurselor umane:
Instituția: ________________________________________
Page 25 of 33
Ediţia: 1
PROCEDURA DE SISTEM
Revizia: -
Cod: P.S. …

Numele, prenumele și funcția: __________________________

Telefon: _______________________________
Adresa de e-mail: _____________________________________
D. Gradul de corelare dintre planificarea aprobatǎ, mǎsurile efectiv implementate și rezultatele efectiv obținute – conform Raportului anual de
dezvoltare profesională și evoluție ȋn carierǎ a personalului din unitatea școlarǎ
E. Propuneri de ȋmbunǎtǎtire a sistemului de dezvoltare profesională și evoluție ȋn carierǎ a personalului la nivelul unitǎții de ȋnvǎțǎmȃnt: conform
Planului anual de mǎsuri privind dezvoltarea profesională și evoluția ȋn carierǎ a personalului din unitatea școlarǎ
Ȋntocmit,
Responsabil Comisie de dezvoltare profesională și evoluție ȋn carierǎ a personalului
Prof.__________________________________________
Page 26 of 33
Ediţia: 1
PROCEDURA DE SISTEM
Revizia: -
Cod: P.S. …
ANEXA 3 Nr.________/___________________
Model decizie numire Comisia pentru dezvoltare profesionalǎ și evoluție ȋn carieră

formular cod: Formular F-03–PS-………
DECIZIE nr. ________/_______________
Directorul Şcolii Gimnaziale “ Nicolae Labiş”, _________________________, numit prin

Decizia ISMB nr. __________/________________________
Având in vedere:
 Propunerile Consiliului profesoral consemnate în registrul de procese verbale, în cadrul şedinţei
din ______________________;
 Hotărȃrea Consiliului de administraţie consemnată în registrul de procese verbale, în cadrul
şedinţei din ________________________;
 Art.43, 79, 80 din OMENCŞ nr.5079/2016 – privind Regulamentul cadru de organizare şi
funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar cu modificările şi completările ulterioare;
 Art. 64,65,66, 68 alin (1), (2), (3), (4), art.98 alin (2) lit.e) din Legea nr.1/2011 – Legea Educaţiei
Naţionale, cu completările şi modificările ulterioare;
 OMECTS nr.5561/2011-Metodologia privind formarea continua a personalului din învăţămȃntul
preuniversitar cu modificările şi completările ulterioare;
 OMECTS Nr. 5562 din 7 octombrie 2011 pentru aprobarea Metodologiei privind sistemul de
acumulare, recunoastere si echivalare a creditelor profesionale transferabile,
 O.S.G.G. nr. 600/2018 pentru aprobarea Codului controlului intern managerial al entităţilor publice;
 Legea nr.53/2003 - Codul Muncii, cu modificările şi completările ulterioare.
În conformitate cu prevederile:
 Art.20 alin (1), art.21 alin (1) lit.a),b),c), alin (4) lit. r), s), art 22 din OMENCŞ nr.5079/2016 –
privind Regulamentul cadru de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar
cu modificările şi completările ulterioare;
 Art. 97 din Legea nr.1/2011 – Legea Educaţiei Naţionale, cu completările şi modificările ulterioare
DECIDE:
Art.1 Începȃnd cu data prezentei, ȋn anul şcolar ______________, Comisia pentru dezvoltare
profesionalǎ și evoluție ȋn carieră din Şcoala Gimnazială „Nicolae Labiş” are următoarea
componenţă:
Responsabil:
Membri:
Art.2. Mapa Comisiei pentru dezvoltare profesionalǎ și evoluție ȋn carieră va cuprinde:
1. Decizia de constituire a Comisiei, la nivelul unităţii de învăţământ;
2. Procedura de organizare și desfășurare a activității Comisiei;
3. Rapoarte de activitate semestriale şi anual privind activitatea de dezvoltare profesionalǎ și
evoluție ȋn cariera didacticǎ desfăşurată de comisie la nivelul şcolii;
4. Plan managerial anual al comisiei ( va fi elaborat în corelaţie cu obiectivele referitoare la activitatea
de perfecţionare/formare continuă stabilite prin Planul managerial anual al unităţii de învăţământ);
5. Programul anual de dezvoltare profesională și evoluție în carieră;
6. Planul de măsuri privind dezvoltarea profesională și evoluția în carieră;
Page 27 of 33
Ediţia: 1
PROCEDURA DE SISTEM
Revizia: -
Cod: P.S. …
7. Materiale informative transmise de Inspectoratul Şcolar al Municipiului Bucureşti prin postare

pe site sau în cadrul instruirilor organizate pe problematica perfecţionării/ formării continue a
cadrelor didactice din învăţământul preuniversitar;
8. Chestionarele individuale, pe categorii de personal, privind nevoile de dezvoltare profesională a
angajaților şi Cv-ul în format Europass actualizat;
9. Tabel nominal cu evidenţa cursurilor de formare/perfecţionare absolvite de personalul didactic din şcoală;
10. Tabel nominal cu evidenţa cursurilor/programelor de dezvoltare profesională absolvite de
salariații din şcoală, pe categorii de personal;
11. Tabel nominal cu evidența cadrelor didactice înscrise pentru obținerea gradelor didactice sau a altor
forme de perfecționare decât cursurile/programele de formare (master, doctorat, cursuri
postuniversitare, reconversie profesională);
12. Tabel nominal cu evidenţa personalului didactic/didactic auxiliar (grup ţintă) implicat în cursuri
de formare în urma derulării proiectelor POS-DRU;
13. Tabel cu participarea cadrelor didactice la cercuri pedagogice;
14. Tabel nominal cu evidenţa gradelor didactice sau a doctoratului/masterului/cursurilor
postuniversitare/reconversiei profesionale, obţinute de personalul unităţii şcolare;
15. Copie cereri/fişe de înscriere pentru definitivat/gradul II/gradul I;
16. Copie adeverințe de echivalare cu credite profesionale transferabile în urma absolvirii diferitelor
forme de organizare a formării continue;
17. Lista personalului propus pentru perfecţionarea periodică (stabilită în urma analizei activităţii de
dezvoltare profesionalǎ și evoluție ȋn carieră a fiecărui salariat din şcoală);
18. Procese verbale ale activităților de diseminare a cunoştinţelor dobândite la cursurile de formare
în unitatea şcolară;
19. Procese verbale încheiate în cadrul activităţilor curente ale comisiei ;
20. Acte normative sau extrase din cadrul acestora cuprinzând prevederile legislative care
reglementează activitatea de perfecţionare/formare continuă a cadrelor didactice din
învăţământul preuniversitar;
21. Oferta de formare a Casei Corpului Didactic şi a altor furnizori acreditaţi;
Art.3 Toate documentele comisiei se înregistrează la secretariatul unităţii, iar la sfȃrşitul anului şcolar
acestea se predau pentru a fi arhivate.
Art.4 Comisia îşi va îndeplini atribuţiile cu responsabilitate, conform legislației în vigoare.
Art.5 Prevederile prezentei decizii vor fi comunicate celor în drept de către Compartimentul secretariat.
DIRECTOR,
Prof._______________
Am luat la cunoștință și am primit un exemplar din decizie:
Nume și prenume Data Semnătura

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Page 28 of 33
Ediţia: 1
PROCEDURA DE SISTEM
Revizia: -
Cod: P.S. …
ANEXA 4 Nr.________/___________________
Cerere-tip prin care se solicită aprobarea participării la curs/program de formare în timpul

programului de lucru
formular cod: Formular F-04–PS-
Doamnnă/Domnule Director,
Subsemnat(ul)a _________________________________________________, având funcția de

__________________________________, încadrat/ǎ pe postul de ___________________________ la
Școala Gimnazială ”Nicolae Labiș”, vă rog să aprobați participarea mea la cursul / programul de
perfecționare ____________________________________________________________, organizat de
_________________________________, în timpul programului de lucru, în afara normei didactice, în
*perioada/data de __________________________________, ȋnsemnȃnd un numǎr de __________ ore
Menționez că participarea mea la acest curs va contribui la îmbunătățirea activității mele

profesionale/ creșterea calitǎții culturii organizaționale/promovarea imaginii școlii etc. din următoarele
motive:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
*limita a maximum 16 ore (2 zile lucrătoare – 8 ore/zi)
Vǎ mulțumesc.
Data, Semnǎtura,
____________________ ___________________________
Doamnei/Domnului Director al Școlii Gimnaziale „Nicolae Labiș”
Page 29 of 33
Ediţia: 1
PROCEDURA DE SISTEM
Revizia: -
Cod: P.S. …
ANEXA 5 Nr.________/___________________
Plan de masuri privind dezvoltarea profesionalǎ și evoluția ȋn carierǎ pentru anul __________
formular cod: Formular F-04–PS-01……….
Aprobat,
Director,
Prof. __________________________
PLAN DE MĂSURI
privind dezvoltarea profesionalǎ și evoluția ȋn carierǎ a personalului pentru anul școlar ________________________
Nr. Indicatori de
Obiective specifice Activităţi Indicatori de eficienţă Parteneri implicaţi
crt. rezultat
1.
2.
3.
4.
5.
Responsabil cu dezvoltarea profesională și evoluția ȋn carierǎ,
Prof.______________________
Page 30 of 33
Ediţia: 1
PROCEDURA DE SISTEM
Revizia: -
Cod: P.S. …
ANEXA 6 Nr. ____________/__________________
Raport cu privire la la dezvoltarea profesională și evoluția în carieră a personalului pentru anul școlar anterior ___________
Aprobat,
Director,
Prof. ________________________
RAPORT
cu privire la dezvoltarea profesională și evoluția în carieră a personalului
pentru anul școlar___________________
Oferta managerială pentru anii școlari 20_____ – 20_____ se axează pe următoarele ținte strategice:
1.
2.
3.
n….
În cadrul țintei strategice nr.______ este inclusă formarea continuă și perfecționarea personalului instituției.
Având în vedere aceste priorităţi, dar şi faptul că formarea şi perfecţionarea reprezintă un proces continuu si cumulativ de actualizare şi de
dezvoltare a competenţelor, cadrele didactice din instituție au fost implicate in astfel de activităţi unele în concordanţă cu evoluţiile din planul nevoilor
de educaţie şi al curriculum-ului educaţional, altele în funcţie de exigenţele privind adaptarea competenţelor personalului didactic la schimbările din
structurile/ procesele de educaţie.
În anul __________________ formarea şi perfecţionarea continuă a cadrelor didactice din unitatea noastră s- a realizat astfel:
- ___________________________________________________________________________________________________________________
- ___________________________________________________________________________________________________________________
- ___________________________________________________________________________________________________________________
- ___________________________________________________________________________________________________________________
- ___________________________________________________________________________________________________________________
Page 31 of 33
Ediţia: 1
PROCEDURA DE SISTEM
Revizia: -
Cod: P.S. …
ANALIZA SWOT A ACTIVITATII DE FORMARE SI PERFECTIONARE
Puncte tari : ______________________________________________________________________________________________________________

Puncte slabe : _____________________________________________________________________________________________________________
Oportunităti: _____________________________________________________________________________________________________________
Amenințări: ______________________________________________________________________________________________________________
În anul ________________ personalul instituției a desfășurat activități de formare după cum urmează:
1. Directorul unitǎții de ȋnvǎțǎmȃnt, dnul/dna________, a participat în anul școlar ______________la următoarele stagii de formare continuă,
seminarii, conferinţe, concursuri şi proiecte: - conform anexa 1 la Raport
2. Personalul didactic al unitǎții de ȋnvǎțǎmȃnt a participat în anul școlar ______________la următoarele stagii de formare continuă, seminarii,
conferinţe, concursuri şi proiecte: - conform anexa 2 la Raport
3. Personalul didactic auxiliar al unitǎții de ȋnvǎțǎmȃnt a participat în anul școlar ______________la următoarele stagii de formare continuă,
seminarii, conferinţe, concursuri şi proiecte: - conform anexa 3 la Raport
4. Personalul nedidactic al unitǎții de ȋnvǎțǎmȃnt a participat în anul școlar ______________la următoarele stagii de formare continuă, seminarii,
conferinţe, concursuri şi proiecte: - conform anexa 4 la Raport
Concluzionând, în anul școlar______________ dezvoltarea profesională și evoluția în carieră a personalului din unitatea noastră s- a realizat astfel:
 ______________________________________________________________________________________________________________________;
 ______________________________________________________________________________________________________________________;
 ______________________________________________________________________________________________________________________;
 ______________________________________________________________________________________________________________________;
Ȋntocmit,
Responsabil cu dezvoltarea profesională și evoluția în carieră a personalului
Prof. ______________________________________-_______
Page 32 of 33
Ediţia: 1
PROCEDURA DE SISTEM
Revizia: -
Cod: P.S. …
11. Cuprins
1. Lista responsabililor cu elaborarea, verificarea şi aprobarea ediţiei sau, după caz, a reviziei în cadrul ediţiei procedurii documentate (conform modelului
de mai jos)………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 1
2. Situaţia ediţiilor şi a reviziilor în cadrul ediţiilor procedurii documentate (sistem/operaţională) (conform modelului de mai jos)…………………… 1
3. Lista cuprinzând persoanele la care se difuzează ediţia sau, după caz, revizia din cadrul ediţiei procedurii documentate (sistem/operaţională) (conform
modelului de mai jos)……………………………………………………………………………………………………………………….…………........2
4.Definiţii şi abrevieri ai termenilor utilizați in procedură ……………………………………………………………………………….………………. 5
5. Descrierea procedurii ……………………………………………………………………………………………………….………………………….... 6
6. Responsabilităţi ………………………………………………………………………………………………………………………………………… 9
7. Formular evidență modificări …………………………………………………………………………………………………………………………. 10
8. Formular analiză procedură ………………………………………………………………………..………………………………………….………..10
9. Lista de difuzare a procedurii ……………………………………………………………………………………………………………..………….. .11
10.Anexe/formulare ……………………………………………………………………………………………………………………………………… 12
11. Cuprins ………………………………………………………………………………………………………………………………………….……33
Page 33 of 33

Procedura Formare Continua Scoala Gimn.N.labis 2018-2019

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Procedura Formare Continua Scoala Gimn.N.labis 2018-2019

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

ȘCOALA GIMNAZIALĂ “NICOLAE LABIȘ”

Adresa: Strada Firidei nr.2, sector 3, București

Procedura de sistem privind

1. Lista responsabililor cu elaborarea, verificarea şi aprobarea ediţiei sau, după caz, a

2. Situaţia ediţiilor şi a reviziilor în cadrul ediţiilor procedurii documentate

Nr. Scopul Exemplar Departament/ Numele şi Data

3.2. Informare 2 Didactic Şefii Popa Sorin 05.10.2018

Administrativ Administrator Diaconu Ion

1. Scopul procedurii de sistem

1.1. Procedura stabileşte etapele ce trebuie parcurse pentru identificarea necesarului de

3. Documente de referinţă aplicabile activitatii procedurale

4. Definiţii şi abrevieri ai termenilor utilizați in procedură

4.2.Abrevieri ale termenilor

Nr. Abrevierea Termenul abreviat

5.1.1 Formarea profesională a salariaților are următoarele obiective principale:

5.1.2. Angajatorii au obligația de a asigura participarea la programe de formare profesională

5.1.3. Programele de formare continuă asigură dezvoltarea profesională sistematică a

5.1.3.1. Condiția participării periodice la programe de perfecționare şi implicit acumularea a 90

5.1.3.2. Se echivalează cu 60 de credite profesionale transferabile absolvirea în intervalul

5.1.3.3. Se pot obține până la 15 credite profesionale transferabile prin recunoaşterea

5.1.4. Participarea la programele de formare profesională a salariaților se finanţează, după caz,

c) pentru programele de formare urmate la iniţiativa salariatului, cu acordul conducătorului

5.1.5. Angajatorul elaborează anual si aplică Programul de dezvoltare profesională și evoluția

5.2. Documente utilizate la nivel de activitate

Anexa 1 – Chestionar privind identificarea nevoilor de formare profesionala a angajaților

5.3 Mod de lucru

1. Transmiterea chestionarelor privind identificarea nevoilor de formare și evoluția în carieră,

2. Pe baza necesarului de formare identificat în fișele de evaluare/autoevaluare anuale și/sau

3. Centralizarea de către Comisia de dezvoltare profesională și evoluția în carieră a

4. Înaintarea Proiectului programului de dezvoltare profesională și evoluția în carieră pentru

Consiliul de administrație va stabili în funcție de bugetul alocat acestui capitol

5. Prezentarea Programului de dezvoltare profesională și evoluția în carieră în Consiliul

6. Monitorizarea derulării Proiectului programului de dezvoltare profesională și evoluția în

5.4. Programul anual de pregătire profesională a personalului trebuie elaborat în formatul

6.1. Responsabilul cu elaborarea și actualizarea procedurii de sistem:

6.2. Responsabilul cu dezvoltarea profesională și evoluția în carieră:

6.3. Conducerea unității

6.4 Personalul entității

6.5 Comisia de evaluare şi asigurare a calităţii (CEAC):

7. Formular evidență modificări

8. Formular analiză procedură

Nume şi prenume Înlocuitor de Aviz favorabil Aviz nefavorabil

9. Lista de difuzare a procedurii

Nr. Data Data intrării

1. Didactic Preotescu Maria 05.10.2018 08.10.2018

Nr. Denumirea Elaborator Aprobat Nr. de Difuzare Arhivare Alte

2 Formatul Manu Lucia Director 7 Consiliu de Comisia 10 ani

3 Model decizie Responsabil Director 1 Comisia de Comisia 10 ani

5 Raport cu Responsabil Director 1 Personal Comisia 10 ani

Chestionar privind identificarea nevoilor de formare profesională a angajaților

CHESTIONAR PRIVIND IDENTIFICAREA NEVOILOR DE FORMARE PROFESIONALĂ

Specialitatea/specialitățile (de pe diploma/diplomele

II. Dezvoltare profesională în perioada 01.09.20______ – 31.08.20______ (ultimii 5 ani şcolari)

Instituţia care a organizat cursul / Nr.

Nr. Domeniu fundamental1/ Marcati cu “X”

Nr. Domeniu fundamental1/ Marcati cu “X”

Nr. Domeniu fundamental1/ Marcati cu “X”

1 Competenţe de comunicare şi relaţionare

Unităţi de competenţe Competenţe profesionale

Unităţi de competenţe Competenţe profesionale

a) Analizarea autoreflexivă a nivelului propriei pregătiri profesionale în raport cu exigenţele

Date de contact Responsabil dezvoltare profesională și evoluția în carieră la nivelul şcolii

VĂ MULŢUMIM PENTRU TIMPUL ACORDAT!

Formatul standard de Program anual de dezvoltare profesională şi evoluție în carieră

II. Dezvoltare profesională în perioada 01.09.20 – 31.08.20 (ultimii 5 ani şcolari)

DECIZIE nr. /_______

ANEXA 6 Nr. /______