Unitatea şcolară

An şcolar ______________
Avizat, Avizat,

Responsabil comisia metodică, Director,

prof. ______________ prof. ________________

PLAN DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT

COSP Nr: ____ / ____________

Numele şi prenumele beneficiarului: I. A.
Data şi locul naşterii: ___________
Domiciliul: ___________________
Şcoala/Instituţia: _________________________________, clasa ______
Prof. psihopedagog: ______________________
Prof. înv. primar. _______________________
Probleme cu care se confruntă copilul / elevul (rezultate ale evaluării complexe): tulburări instrumentale; tulburări de învățare
Priorităţi pentru perioada: an şcolar 2017-2018
- formarea deprinderilor de a se exprima corect din punct de vedere gramatical, îmbogăţirea vocabularului;
- dezvoltarea abilităţilor de scris-citit;
- dezvoltarea abilităţilor de calcul matematic în concentrul 0-1000000, cu sau fără suport concret;
- creşterea stimei de sine.
Domenii / arii de intervenţie: cognitiv, socio-afectiv
Domeniul de intervenţie: cognitiv

Perioada Metode şi
Obiective/ Conţinuturi Metode şi mijloace de de Criterii minimale de apreciere a instrumente de
realizare intervenţie progreselor evaluare
Dezvoltarea abilităților de comunicare și
limbaj: - comunică eficient; participă şi construieşte
- să comunice oral septembrie dialoguri; povesteşte întâmplări adevărate sau
 Formularea unei păreri; dialoguri pe diverse 2017 imaginare;
teme; reguli de vorbire eficientă; povestirea unor
întâmplări.
Conversaţia octombrie -
- să citească corect propoziţii Explicaţia decembrie - alcătuieşte oral propoziţii simple, cu şi fără
 Citire de propoziţii cu dificultăţi variabile; Dialogul 2017 suport imagistic, cu şi fără cuvinte date;
citirea de propoziţii cu respectarea semnelor de Exerciţiul - citeşte corect propoziţii;
punctuaţie; exerciţii de lexie ritmică, poezii, Demonstraţia
ghicitori, texte scurte; reconstituire de propoziţii Joc didactic
din cuvinte scrise pe jetoane. Evaluare orală
 Evaluare scrisă
- să scrie corect propoziţii - scrie corect propoziţii la tablă şi pe caiet; Aprecieri verbale
 Copiere şi dictare de propoziţii însoţită de completează propoziţii lacunare; scrie Fişe de evaluare
analiza şi sinteza cuvintelor; copiere de propoziţii propoziţii după dictare; alcătuieşte propoziţii Observaţia
cu dificultăţi progresive; exerciţii de copiere sau Manualul de limba cu cuvinte date;
dictare, numărarea cuvintelor, scrierea sau română
sublinierea lor în culori diferite; completarea Cărţi şi caiete speciale
propoziţiilor lacunare; alcătuire de propoziţii Soft educaţional
pornind de la cuvinte date, imagini. Fişe de lucru
 Planşe
- să scrie un text scurt Jetoane - scrie un text scurt după dictare;
 Exerciţii de copiere a unor texte scurte; dictare Domino literar - transcrie un text în timp dat;
de texte scurte respectând regulile de ortografie; Cuvinte încrucişate - alcătuieşte un text cu sau fără suport
exerciţii de formare a unor texte scurte pornind de Tablă magnetică imagistic;
la cuvinte date; scris selectiv; copiere, dictare;
autodictare; alcătuirea unor compuneri cu
cuvinte/expresii/date date sau cu temă la alegere. ianuarie -
martie 2018
- să citească corect un text scurt
 Citirea unor texte cu o bună coordonare a - citeşte corect un text cunoscut;
respiraţiei; citirea pe roluri; citit selectiv; citirea - citeşte un text la prima vedere respectând
simultană şi scris sub control; citire în pereche; regulile de punctuaţie;.
citire pe roluri.

- să construiască oral şi scris un text scurt aprilie -

 Exerciţii de exprimare corectă orală şi scrisă cu iunie 2018 - ordonează propoziţii simple pentru a obţine
utilizarea unor materiale didactice de suport în care un text scurt;
cuvintele scrise să fie însoţite de imaginea concretă - construieşte oral şi în scris un text cu sau
a acestora; ordonarea unor propoziţii simple pentru fără sprijinul profesorului.
a obţine un text scurt.

- să recunoască şi analizeze părţile de vorbire şi

de propoziţie
 identifiarea părţilor de vorbire şi de propoziţie; - identifică şi analizează părţile de vorbire şi
alcătuire de propoziţii cu părţi de vorbire şi de de propoziţie
propoziţii date; ortografiere corectă a părţilor de Exerciţiul
propoziţie. Demonstraţia
Problematizarea
Dezvoltarea abilităților logico-matematice: Conversaţia
 să opereze cu conceptul de număr Explicaţia Evaluare orală
 Numere naturale 0- 1000000, numărare Dialogul Evaluare scrisă
crescător şi descrescător; ordonarea numerelor Joc didactic - numără crescător şi descresător în Aprecieri verbale
crescător şi descrescător; identificarea vecinilor concentrul 0 – 1000000; Fişe de evaluare
unui număr dat. - identifică vecinii unui număr; Observaţia
Manualul de
- să efectueze operaţii de adunare şi scădere cu matematică
numere mai mici decât 1000000 Cărţi şi caiete special
 Exerciţii de adunare şi scădere cu numere Soft educaţional - efectuează adunări şi scăderi în concentrul 0
naturale mai mici decât 1000000 fără şi cu trecere Fişe de lucru – 1000000, oral sau scris;
peste ordin, oral sau scris. Planşe septembrie - rezolvă probleme cu operaţii de adunare şi
Jetoane 2017 scădere;
- să aplice în rezolvarea problemelor operaţiile de Tablă magnetică
adunare şi scădere
 Rezolvarea unor probleme prin efectuarea
operaţiilor de adunare şi scădere. octombrie - - rezolvă diverse probleme utilizând
decembrie terminologia matematică;
- să efectueze operaţii de înmulţire şi împărţire 2017
 Exerciţii de înmulţire şi împărţire cu numere
naturale. - efectuează operaţii de înmulţire şi
ianuarie - împărţire;
- să aplice în rezolvarea problemelor operaţiile de martie 2018
înmulţire şi împărţire
 Rezolvarea unor probleme prin efectuarea
operaţiilor de înmulţire şi împărţire. - rezolvă diverse problem cu operaţii de
ordinal doi;
- să conştientizeze şi să opereze cu noţiunile de
geometrie, figuri geometrice
 Exerciţii de recunoaştere şi desenare a formelor
şi figurilor geometrice (linia, punctul, triunghiul, - recunoaşte şi reproduce forme şi figuri
pătratul, dreptunghiul, cercul, ovalul etc. geometrice;
aprilie -
- să opereze cu unităţi de măsură iunie 2018
Diferenţierea unităţilor de măsură; însușirea
corectă a unităților de măsură.
- operează cu unităţile de măsură învăţate.
DOMENIUL SOCIO-AFECTIV

Obiective / conţinuturi Metode şi Perioada de Criterii minimale de apreciere a progreselor Metode şi

mijloace de intervenţie instrumente
realizare de evaluare
Maturizare socio-afectivă
- dezvoltarea abilităţilor necesare pentru participarea
activă şi responsabilă la viaţa socială - exerciţii; septembrie - - se prezintă fără a avea nevoie de ajutor; Observaţia
 Se prezintă în manieră proprie – nume şi prenume, - conversaţia; decembrie - respectă reguli de comportament; Evaluare orală
şcoala, clasa, localitatea, adresa; - demonstraţia; 2017 - participă activ la activităţile şcolare şi Fişe de
 Sesizează potenţialele pericole; respectă reguli în diferite - joc de rol; extraşcolare; evaluare
contexte, urmează o succesiune de instrucţiuni date; - ilustraţii; ianuarie – - caută activ contactul cu grupul;
 Participă activ la activitatea şcolară; - cărţi tematice; iunie 2018 - capabil să îţi exprime emoţiile;
 Iniţiază jocuri în grupuri de colegi; îşi manifestă - diverse obiecte. - manifestă intersul faţă de alte persoane;
preferinţa pentru pentru alegerea unui anumit tip de joc;
 Este responsabil pentru o animită activitate acasă / la
şcoală;
 Respectă drepturile şi lucrurile altora;
 Respectă reguli de comportament în diferite contexte –
familie, şcoală, locuri publice, ocazii speciale;
 Îşi exprimă ataşamentul faţă de diverse persoane; îşi
exprime emoţiile; îşi manifestă interesul faţă de o persoană
prin observarea mişcărilor acesteia;
- se exprimă fără reţinere în prezenţa altor
persoane necunoscute;
- capabil să ceară ajutor la nevoie;
-evită pericolele care apar în activitatea
cotidiană;
- respectă reguli impuse de adult;
- împarte jucării sau diverse obiecte cu alţi copii.
 Abordează adecvat persoanele necunoscute;
 Cere ajutorul la nevoie;
 Solicită diverse obiecte ale altor copii; împarte anumite
obiecte/ mâncare/ jucării cu alţii copii.

Întocmit – prof. ______________