Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Bălţi 2019
Scopul: Adaptarea elevilor de clasa I la condiţiile şcolii contemporane.
Obiective:
Structura activităţilor:
1. Ritualul de începere a şedinţelor Toţi elevii odată îşi spun prenumele, bătând din palme
2. Lectura poveştii
3. Discuţie despre faptele eroilor, de înţelegerea cauzelor şi consecinţelor
4. Desenarea unui epizod din poveste
5. Analiza desenelor
6. Ritualul de închidere a şedinţelor Toţi elevii odată îşi spun prenumele, bătând din palme
A fost odată ca niciodată un arici. El era mic, rotunjor, de culoare gri, cu un năsuc ascuţit
şi ochişori negri ca năstureii. Pe spate Aricilă avea ace adevărate, dar, necătând la ele, era
foarte amabil si afectuos. Şi trăia Aricilă în şcoală.
Da, într-o şcoală din cele mai obişnuite, unde erau mulţi copii, pe care îi învăţau profesori
înţelepţi. Cum a ajuns aici, Aricilă nu ştia. Probabil, cineva din elevi l-a adus pentru
“Ungheraşul viu” când era mic de tot sau, poate, că el s-a şi născut în şcoală. De când se
ţinea minte, el întotdeauna auzea sunetele şcolii, simţea mâinile calde ale copiilor,
mâncarea gustoasă şi lecţiile…
Lui Aricilă îi plăceau mult cum se desfăşurau lecţiile. Împreună cu copiii Aricilă învăţa să
citească, să scrie, să socotească, studia şi alte discipline. Desigur oamenii nu ştiau despre
asta. Lor li se părea că Aricilă aleargă toată ziua şi se bucură de viaţă. Iar Aricilă visa…
Şi visa el că, atunci când va deveni mare, se va face învăţător şi îi va putea învăţa pe
prietenii săi din pădure tot ce aî nvăţat singur la şcoală.
Iată că Aricilă a devenit matur şi a sosit timpul realizării visului său. Locuitorii din pădure au
construit o şcoală adevărată, în care vor studia iepuraşii, vulpişoarele, lupuşorii, şoriceii şi
alte animale. Învăţătorul-Aricilă amenaja clasa pentru a primi elevii în clasa întâi. În clasa
luminoasă a aşezat bănci şi scăunele. Pe perete a atârnat o tablă, pe care se putea scrie cu
cretă. Aricilă a adus manualele – cărţulii cu imagini, care îi va ajuta să citească şi să
socotească.
Coţofană a adus la şcoala din pădure un clopoţel strălucitor şi răsunător.
– Dece ai adus la şcoală această jucărie? a întrebat Paznicul-Cârtiţoi de Coţofană. Doar la
şcoală nu se joacă, ci se învaţă!
Coţofana a răspuns vajnic:
– M-a rugat Aricilă. Eu voi fi responsabilă de sunete.
– Şi de ce să sunăm? Şcoala nu e maşină de pompieri! s-a mirat Cârtiţoiul.
– Eh, tu nu ştii nimic despre şcoală! Dacă sună clopoţelul, înseamnă că începe lecţia. Şi
dacă sună, când eşti la lecţie, înseamnă, că e timpul să te odihneşti, prietene! a ţăcănit
Coţofana.
-Stai, Coţofană, explica-mi încă o dată. Dacă copiii vor veni la şcoală şi vor auzi
clopoţelul, vor alerga la lecţie?
– Da, dar nu vor alerga, ci se vor apropia de bănci şi vor aştepta începutul lecţiei, a răspuns
Coţofana.
– E adevarat! a adăugat Aricilă. Anume aşa fac elevii adevăraţi.
– Dar puii de animale ar putea să nu cunoască aceste reguli? s-a neliniştit Cârtiţoiul.
– Vor veni la şcoală şi vor afla! din nou a ţăcănit Coţofana.
– Da, a confirmat Aricilă, vor învăţa cum să devină elevi, cum să scrie corect, să
socotească şi multe altele.
Aricilă, Cârtiţoiul şi Coţofană au tăcut. La Şcoala din padure era linişte şi răcoare. În
asteptarea elevilor copacii din curtea scolii foşneau cu frunzişul lor galben-roşietic. Se
părea că ei tot vorbesc.
– E timpul, e timpul! anunţa întregii păduri arţarul.
– La şcoală, la şcoală! şoptea mesteacănul.
Povestea a doua Un buchet pentru profesori
În pădure e mare agitaţie şi tărăboi. Iepuroiul aleargă toată ziua în căutarea ghiozdanului
pentru fiul său. Iepurilă mâine merge la şcoală, dar ghiozdan n-are. Cum va duce el cărţile şi
caietele? Veveriţa a promis să-i ajute. Ea i-a meşterit fiiului său un ghiozdan adevărat, cu secţii,
cu cureluşe şi buzunare.
Iar Ursoaica lucrează la un costum pentru Mişulică. „Doar la şcoală trebuie să meargă elegant,
ca într-o zi de sărbătoare,” blând spunea ea, netezind guleraşul alb al cămăşii.
Vulpoaica este îngrijorată: „Trebuie să-l spăl pe Vulpişor, să-l pieptăn, frumos şi îngrijit să-i
aşez codiţa, dar el nu-i, se tot joacă undeva cu Lupuşor!”
Dar Vulpişor, Lupuşor, Mişulică împreună cu Veveriţă şi Iepurilă făceau un lucrui mportant şi
necesar. Viitorii noştri elevi de clasa întâi culegeau un buchet de flori în pădure pentru
învăţătorul lor. Adunau şi discutau.
– Ah, Veveriţă, cum vei învăţa la şcoală? Tot timpul sari şi sari, se îngrijora pentru prietenul
său Vulpişor.
– Nu ştiu, a răspuns Veveriţă, eu chiar nu pot sta în linişte.
– Nu-i nimic, a liniştit-o Iepurilă, se spune că acolo vor fi recreaţii, iată când vei sări în voie.
– Recreaţii? s-a mirat Lupuşor. Iar mie tata îmi spunea, că la şcoală vor fi lecţii, unde vom
învăţa, vom cunoaşte ceva nou.
-Asta-i corect! şi-a susţinut prietenul Mişulică. Pentru aceasta şi mergem la şcoală.
– Da, dar să înveţi tot timpul, să şezi timp îndelungat în bancă n-o să putem, vom obosi, a
explicat Iepuraşul, de aceea au născocit recreaţiile, unde te poţi odihni şi te poţi juca.
– Vom trăi şi vom vedea, a mormăit Mişulică.Iar acum să alegem florile cele mai frumoase ca
să-i placă Învăţătorului-Arici.
– Dar cum e învăţătorul? s-a interesat Veveriţă. E bun sau rău?
– Nu ştiu… Mi se pare că cel mai important, este ca el să fie inteligent, să ştie mult şi să poată
face multe, gândea Lupuşor.
– Iar eu vreau să fie bun, a continuat Veveriţă, că să ne permită totul.
-Imaginaţi-vă, ce fel de lecţii vor fi! s-a mirat Vulpişor. Unuia i se va permite să urle, altuia să
sară, iar al treilea se va juca cu jucăriile!
Toţi puii de animale au râs vesel.
– Aş dori un învăţător bun, dar sever şi corect, astfel încât să poată înţelege şi ierta, să te ajute
la nevoie, iar în timpul lecţiei cu el să fie interesant, a încheiat Veveriţă.
– Da, ar fi bine… a confirmat Mişulică.
– Iar mie mi se pare că fiecare dintre noi îşi visează propriul învăţător, încet a spus Iepurilă.
– Ce, te-ai întristat, Iepurilă, ţi-e frică? s-a mirat Lupuşor. Fii îndrăzneţ! Lasă să fie un
învăţător aşa cum este şi nu unul închipuit!
– Iar mie mama mi-a spus că învăţători devin numai acei, care iubesc copiii şi dorescsă-i să
înveţe foarte mult! a exclamat Veveriţă.
– Ah, baieti, uitaţi-vă ce buchet mare şi frumos am adunat! s-a bucurat Vulpişor.
„Probabil,învăţătorul nostru se va bucura mult!” au gândit elevii de mâine.
Sarcini: