Scoala Postliceala Sanitara Vasile Alecsandri Buzau Obiectivul: Educatie pentru sanatate

Profil : Asistent medical generalist

Coordonator : Podosu Gabriela

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
120 ore:90 ore invatamant clinic (IC)
Educatie pentru sanatate

Unitatea Nr.
Competenţa specifice Conţinuturi tematice Săpt. Obs.
de competenta ore
Educatie pentru C1-Defineste educatia Dimensiunile stării de sănătate: 2 ore S1
sanatate pentru sanatate 1.Definitiile sănătătii,conceptul de sănătate,
conceptul de boală (definitii,dimensiuni), piramida
Maslow, dimensiunile sănătătii (emotională, fizică,
ocupatională, intelectuală, spirituală,socială),
abordare holistică
2. Conditiile esentiale pentru sănătate: pace,
adăpost, educatie, alimentatie, venituri, ecosistem
stabil, resurse confirmate, dreptate.
Determinantii sănătătii:
1.Definitie, factori (de risc, de protectie, indiferent),
riscul de imbolnăvire, populatia la risc,persoanele la
risc înalt, populatia tintă.
2. Grupele de determinanti (OMS) directi si
indirecti: macroeconomici, factori de mediu, socio-
demografici, educationali.

Educatie pentru C1-Defineste educatia Consecintele problemelor de sănătate, stilul de viată, 2 ore S2
sanatate pentru sanatate modul de viată.
1. Relatia dintre educatia pentru sănătate si
promovarea sănătătii: delimitarea conceptelor,
delimitarea obiectivelor,principii, domenii de
interes, măsuri posibile, abordări posibile.
2. Trecerea de la educatia pentru sănătate la
1
Unitatea Nr.
Competenţa specifice Conţinuturi tematice Săpt. Obs.
de competenta ore
promovarea sănătătii: definitii, baza, mediul, calea
spre o sănătate mai bună, transmiterea cunostintelor
si informatiilor, implicarea tehnologiei.

Educatie pentru C1-Defineste educatia Promovarea sănătătii si prevenirea îmbolnăvirilor: 2 ore S3

sanatate pentru sanatate modele de abordare (modelul bazat pe întelegerea
etiologiei bolilor, modelul epidemiologic, modelul
etapelor vietii), strategii preventive (strategia bazată
pe demersul individual, strategia populatională),
Strategia OMS - "Sănătate pentru toti în secolul
XXI", Obiectivele 11 si 12, metode de educatie în
promovarea sănătătii (metoda
socului/înspăimântării,metoda stiintifică/a furnizării
de informatii, metoda afectivă/a centrării pe
persoană, metoda situatională, metoda centrată pe
comportament, metoda culturală, metoda
minimalizării răului produs, combinatii între
metode),categoriile profilaxiei (primordială,
primară, secundară si tertiară), rolul profesionistilor
de sănătate (orientarea către viitor, angajamentul în
promovarea sănătătii, apelul la o actiune
internatională), implicarea si responsabilizarea
populatiei (întărirea actiunii comunitătilor,
dezvoltarea aptitudinilor individuale), rolul mass-
mediei.

Educatie pentru C.2. Identifică Stilul de viată si modul de viată: 2 ore S4

sanatate factorii care pot 1.Definitii, stilul de viată sănătos, sănătatea ca si
altera stilul de concept pozitiv, schimbarea comportamentului.
viată sănătos. 2.Caracteristicile stilului de viată:
Consumul alimentar: bazele pentru promovarea unei
alimentatii sănătoase (modele de consum alimentar,
atitudini si cunostinŃe individuale, factori care
2
Unitatea Nr.
Competenţa specifice Conţinuturi tematice Săpt. Obs.
de competenta ore
influientează alegerea
în alimentatie, schimbările dietei - motive si
bariere), rolul educatiei în nutritie, actiuni de
promovarea unei alimentatii mai sănătoase (educatia
publică directă, munca în asezăminte si comunităti,
grupuri tintă).
Consumul de substante potential nocive pentru
organism, igiena, miscarea fizică, conduita psihică,
relationarea cu mediul social.
Evaluarea scrisa a cunostintelor acumulate

Educatie pentru C.2. Identifică Dimensiunile modului de viată: 2 ore S5

sanatate factorii care pot 1. Cadrul social: mediu social, conditii de locuit,
altera stilul de venit, tip de familie, ocupatia (tipul de activitate,
viată sănătos. locul de muncă).
2. Tipul de consum: servicii de sănătate, alimentar,
cafea, tigări, alcool, droguri (solventi, canabis,
stimulente, ectasi,halucinogene, tranchilizante si
sedative, heroina).
3.. Petrecerea timpului liber.
4. Atitudini, perceptii: fată de religie, risc, act
medical si de îngrijire, reguli si norme, sex.
Relatii interpersonale: familie, prieteni, colegi,
vecini.

Educatie pentru C.3. Planifică Caracteristici necorespunzătoare ale stilului de viată 2 ore S6
sanatate actiuni de educatie care pot afecta starea de sănătate: indicatori pentru
pentru sănătate evaluarea stilului de viată (consum de tutun, consum
de alcool, consum de droguri, dieta) si a factorilor
de risc asociati sănătătii.
-. Stabilirea populatiei tintă: populatia la risc,
grupurile susceptibile de a-si schimba
comportamentul, grupurile de populatie mai
accesibile (scoli, locuri de muncă, etc),
3
Unitatea Nr.
Competenţa specifice Conţinuturi tematice Săpt. Obs.
de competenta ore
populatia cu risc înalt de îmbolnăvire.

Educatie pentru C.3. Planifică Scop si obiective: 2 ore S7

sanatate actiuni de educatie 1. Charta de la Ottawa (premisele sănătătii, actiunile
pentru sănătate de promovare a sănătătii, reorientarea serviciilor de
sănătate),politica O.M.S., obiective generale.
2. Obiective particulare pe domeniile specifice de
aplicabilitate: alimentatia, consumul de substante
nocive -alcool, tutun, droguri, igienă, miscare fizică,
conduita psihică, relationare cu mediul social, sex,
planificare familială.
Evaluarea scrisa si orala a cunostintelor acumulate
Educatie pentru C.3. Planifică Strategii de interventie: strategii preventive 2 ore S8
sanatate actiuni de educatie (strategii populationale, strategii bazate pe demersul
pentru sănătate individului), interventii clinice, tipuri de planificare
(normativă, strategică, tactică si operatională).
3.1. Comunicarea în procesul de educatie pentru
sănătate (scopul si functiile comunicării, regulile
comunicării, tipuri de comunicare, principii pentru
influientarea comportamentului, perceptia mesajelor
privind sănătatea).

Educatie pentru Implicarea profesionistilor de sănătate: 2 ore S9

sanatate C.3. Planifică -educatia pentru sănătate nonformală/formală,
actiuni de educatie abordări posibile (medicală, educatională, orientată
pentru sănătate spre individ, schimbarea socială), metode
(clasificarea în functie de calea de transmitere a
mesajului, în functie de adresabilitate,
directe/indirecte).

4
Unitatea Nr.
Competenţa specifice Conţinuturi tematice Săpt. Obs.
de competenta ore
Educatie pentru C.3. Planifică Promovarea sănătătii prin mass-media. 2 ore S10
sanatate actiuni de educatie 1.. Abordarea comunitătii: echitate, activitate
pentru sănătate multisectorială, participarea comunitătii, dezvoltarea
comunitătii.
2. Modele de educatie pentru sănătate.
3.Cercetarea participativă.
4.. Stabilirea retelei de institutii pentru conlucrare,
stabilirea echipei.

Educatie pentru C.4. Program de educatie pentru sănătate: 2 ore S11

sanatate Implementează -definitie, justificare, beneficiul comunitătii,
programe de premise privind realizarea programului, beneficiari,
educatie pentru durata, continuitatea programului.
sănătate. - Etape: identificarea si caracterizarea
consumatorilor, identificarea nevoilor si ierarhizarea
lor, formularea de scopuri si obiective strategice,
tactice, identificarea resurselor pentru a forma un
comportament favorabil sănătătii, elaborarea
continutului si alegerea metodelor de folosit,
actiunea propriu-zisă de influientare, de formare de
aptitudini, comportamente, evaluarea rezultatelor
procesului.

Educatie pentru C.4. 1.Resurse (umane, materiale, financiare, 2 ore S12

sanatate Implementează informationale),
programe de mijloace de comunicare, servicii de sprijin,
educatie pentru obstacole.
sănătate. 2. Documentatie de program: chestionare,
rezultatele
cercetării socio-medicale, plan de actiune, materiale
de educatie (scrise si audio-video), materiale de
informare si promovare a programului.

5
Unitatea Nr.
Competenţa specifice Conţinuturi tematice Săpt. Obs.
de competenta ore
Educatie pentru C.4. Desfăsurarea programului: riscuri de actiune, riscuri 2 ore S13
sanatate Implementează de program, surse de risc, documente specifice,
programe de actiuni conform obiectivelor, respectarea planului de
educatie pentru actiune, comunicarea în cadrul echipei, sistemul de
sănătate. informatii, rapoarte de etapă, recomandări de
actiune.
Prezentarea referatelor
Educatie pentru C.5. Evaluează Analiza rezultatelor 2 ore S14
sanatate rezultatele - Comparare cu obiectivele propuse, standarde.
actiunilor de -Beneficii obtinute, schimbări ale
educatie pentru comportamentului, reprezentarea grafică
sănătate. comparativă a indicatorilor de sănătate.

Educatie pentru C.5. Evaluează -Feed-back: reevaluarea activitătilor, revizuirea 2 ore S15
sanatate rezultatele procedurilor, măsuri ameliorative, gestionarea
actiunilor de schimbărilor.
educatie pentru
sănătate. -Proiect-Metode de monitorizare a starii de sanatate
a populatiei