PROGRAM DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT

Nume si prenume: VASILE BIANCA GEORGIANA

Varsta cronologica: 12 ani
Varsta menrtala: 5 ani
Echipa de lucru :
Psiholog clinician
Logoped
Educator specializat

Problemele cu care se confrunta copilul ( rezultatele evaluarii complexe): Întârziere in dezvoltarea psihica
severă şi de limbaj, dificultati de invatare, toleranta scazuta la frustrare, dificultati de relationare si
socializare, labilitate emotionala

Dificultati de invatare: dificultati de exprimare orala, abilitati socio-afective si relationale deficitare ,

deprinderi de lucru independent scazute, autonomie personala redusa.

Prioritati pentru perioada : martie - decembrie

Curricula de Activitati Perioada de Metode si Metode si

abilitati interventie mijloace de instrumente de
realizare evaluare
Exerciţii de stimulare a gândirii Martie-iunie
Să alcătuiască Aprecieri
Cognitiv Exerciţii de stimulare a Martie-iunie obiecte din corpuri stimulative
Stimularea şi memoriei mai mici (lego)
dezvoltarea Exerciţii de stimulare a Martie-iunie Observaţia
capacităţilor atentiei Să formeze grupuri
psiho-individuale La cerere (aratandu-i-se sau Iulie- de obiecte pe Materiale
în vederea spunandu-i-se) aduce obiecte septembrie planşă magnetică manipulative
formării casnice (sau din clasa) din locurile
unor obisnuite Să reproducă
comportamente Identifica (arata) obiectul sau Iulie- desene, elemente
independente imaginea prezentata pentru scurt septembrie grafice, geometrice
timp si apoi expusa iar
cu inca alte doua obiecte/imagini. Să mimeze acţiuni,
comportamente
Perceptia vizuala: potrivire si Iulie-
sortare septembrie Explicatia Fise de lucru
Sorteaza dupa marime (mare si
mic). Conversatia Exercitii cu grad
Potriveste culorile primare. de dificultate
Sorteaza dupa forma. Fise de lucru adaptat
Concepte/vocabular: receptiv Octombrie- Exercitii cu grad
Arata la cerere obiectele uzuale. decembrie de dificultate Software
Arata la cerere trei imagini ce adaptat educational
reprezinta animale.
Arata la cerere trei parti ale
corpului.
Selecteaza exemple din doua sau Octombrie-
mai multe categorii incluzive (ex: decembrie
animale, jucarii, mancare).
 Urmeaza indicatiile ce includ „in”,
„in afara”, „pe” sau „inchis
Arata la cerere cinci sau mai multe Octombrie-
culori. decembrie
Receptarea semnalelor/stimulilor Martie-iunie Evaluarea prin
din mediul apropiat, cu acordarea Activitate practică probe scrise – fise
Comunicare şi de semnificaţii corespunzătoare /caiete de lucru
limbaj Dezvoltarea abilităţii de imitare a Martie-iunie Aprecieri
Exersarea abilităţii unor activităţi/ modele acţionale stimultive Fise de
de receptare a oferite de terapeut (alternarea inregistrare a
mesajului verbal şi rolului şi Observaţia progresului
nonverbal imitare)
Ascultarea şi identificarea unor Iulie- Materiale Software
Formarea semnale sonore (zgomote, sunete, septembrie manipulative educational
abilităţilor în plan onomatopee)
lexico-grafic Imitarea unor sunete, gesturi, Iulie-
expresii mimicofaciale, acţiuni, septembrie
cuvinte din repertoriul terapeutului
Să localizeze şi să denumească Octombrie-
zgomotele specifice mediului decembrie
ambiant sau provocate;
Să identifice şi să reproducă Octombrie-
sunetelor emise decembrie
de animale (onomatopee);
Exerciţii de numire şi indicare a Martie-iunie
Psiho-motor părţilor corpului său şi ale unui
Formarea şi partener Să indice părţile Activitate practică
dezvoltarea Exerciţii-joc de recunoaştere a Martie-iunie corpului său şi a
componentelor schemei corporale proprii şi a unui partener Aprecieri
psihomotricităţii partenerului: în oglindă / pe un stimultive
(schema coleg
corporală, Exerciţii ludice de introducere a Martie-iunie Materiale
lateralitatea) şi a cuburilor cu orificiu pe un ax/ a manipulative
formelor de mărgelelor pe sfoară/ a pieselor de
prehensiune în şah pe tabla specială Să manipuleze Observaţia
vederea construirii Da drumul obiectelor intr- un Iulie- obiecte de
comportamentelor recipient septembrie dimensiuni diferite
adaptative Imita construirea unui turn din Iulie-
doua cuburi septembrie
Abilitati bilaterale Octombrie-
Dezvoltarea Desurubeaza capace mici decembrie
motricităţii Deschide nasturi mari
generale în Insira margele mici
context social- Insurubeaza capace
integrator Abilitatile vizual-motrice Octombrie-
Mazgaleste spontan decembrie
Imita linie verticala
Imita trecand de la mazgaleli la linii
ordonate si invers.
Taie cu foarfeca prin miscari scurte.
Taie o foaie prin miscari continue.

Social-afectiv Martie -
 Formarea şi Exerciţii practice de comunicare decembrie
dezvoltarea unor nonverbală (gesturi cu semnificaţie
comportamente socială) în vederea relaţionării Să recunoască Jocuri de rol
adaptative în pozitive gesturi şi mimică
relaţia cu mediul Martie - facială Activitate practică
înconjurător Exerciţii practice de comunicare decembrie
(natural şi social) verbală în vederea relaţionării Aprecieri
Exersarea pozitive stimultive
conduitei Martie -
independente Jocuri de rol cu aplicarea regulilor decembrie
pentru integrarea însuşite
socială
Se fereste de pericole (loc inalt, Martie - Observarea
animale mari) decembrie sistematica a
Stie sa utilizeze jucariile si ceea ce Martie - comportamentului
Dezvoltarea pot face ele decembrie Explicatia
simtului Pune jucariile la locul lor (poate sa i Martie - Intarirea pozitiva
responsabilitatii se reamintesca) decembrie Conversatia extinctia
Se joaca in apropierea casei fara Martie - comportamentelor
nevoie de supraveghere constanta decembrie Problematizarea nepotrivite
Este atenta atunci cand se joaca cu Martie -
animale mici sau lucruri casabile decembrie Intarirea
Raspunde corespunzator Martie - comportamentelor
instructiilor date intr-un grup mic decembrie adecvate
Exersarea abilitatilor de relationare Martie - Exercitii cu grad Evaluare prin
adecvata in grupul de elevi si cu decembrie de dificultate probe practice- joc
adultii (formularea de cereri adaptat de rol
Dezvoltarea folosirea formulelor de adresare Explicatia Observarea
deprinderilor de adecvate ) Conversatia sistematica a
autonomie comportamentului
personala Discutii cu colegii
Activitati pentru dezvoltarea Martie - Jocuri didactice Sistem de
abilitatilor de exprimare adecvata a decembrie Carduri cu emotii recompensare
emotiilor acasă (centru)
pentru
comportamentul
de la
şcoală/societate
Folosirea unui mod adecvat de Martie - Jocul de rol Intarirea
formulare a solicitărilor decembrie Exersarea comportamentelor
comportamentelor adecvate
in mediul real

Obiective :
 Stimularea dezvoltării intelectuale prin exersarea şi dezvoltarea proceselor psihice
 Formarea şi dezvoltarea abilităţilor de comunicare verbală şi nonverbală şi a unei atitudini civilizate
în relaţiile cu ceilalţi
 Organizarea schemei corporale şi formarea imaginii de sine
 Stimularea motricităţii copilului pentru dezvoltarea capacităţilor motrice deficitare
 Formarea şi dezvoltarea unor deprinderi de igienă alimentară, sanitară şi vestimentară
 Formarea şi dezvoltarea deprinderilor de orientare, deplasare şi relaţionare în mediul social
 Receptarea semnalelor/stimulilor din mediul apropiat, cu acordarea de semnificaţii corespunzătoare
  Dezvoltarea abilităţii de imitare a unor activităţi/ modele acţionale oferite de terapeut (alternarea
rolului şi imitare)
Dificultati:
 mentinerea lentorii ideatorii si a ritmului de executare a sarcinilor
 Independenta redusa, rigiditate mintala
 autonomie personala deficitara
Metode cu impact pozitiv :
 recompensarea sociala, lucru pe grupe, intarirea pozitiva , modelarea comportamentala , explicatia,
demostratia

Revizuirea PIP ( in functie de rezultatele evaluarilor)-semestrial

Rolul si modul de implicare a educatorului specializat in program

- Tin legatura cu echipa de lucru

- Ajuta copilul in realizarea sarcinilor
- Contribuie la dezvoltarea autonomiei personale