Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
25 BAIA MARE
JOCUL DIDACTIC
Varianta (mijloc de
Evenimentele activităţii didactice
realizare)
1. Captarea atenţiei
Introducerea în joc prin intermediul
unui personaj din poveste
2. Enunţarea scopului şi a obiectivelor
Jocuri didactice orale Anunţarea scopului jocului şi a titlului
acestuia
Precizarea obiectivului cognitiv
Precizări privind modul de organizare
şi desfăşurare a jocului (conţinutul
jocului, forma de desfăşurare)
3. Reactualizarea cunoştinţelor
Exerciţii-joc de reactualizare a
cunoştinţelor cu material
demonstrativ
4. Prezentarea conţinutului şi dirijarea
Jocuri didactice cu material învăţării
demonstrativ şi distributiv Explicarea regulilor jocului şi a
modului de desfăşurare
Se execută jocul demonstrativ de
către educatoare
Executarea jocului de probă (se fac
observaţii şi precizări suplimentare)
Se precizează criteriile de reuşită
5. Obţinerea performanţei
Executarea jocului de către copii
(educatoarea fiind conducătoarea
jocului)
6. Asigurarea retenţiei şi transferului
Complicarea jocului (1-2 variante)
Introducerea de noi reguli şi noi
obiective pe echipe sau individual
7. Evaluarea
Aprecieri privind modul de realizare a
sarcinilor prin comparare cu
obiectivul propus
ETAPELE UNUI PROIECT DIDACTIC / VIORICA POP – GRĂDINIŢA NR. 25 BAIA MARE
POVESTIREA
Varianta
(mijloc de Evenimentele activităţii didactice
realizare)
Povestirea 1. Captarea atenţiei – ghicitori, poezii
educatoarei 2. Reactualizarea cunoştinţelor anterioare
Includerea poveştii într-o serie de poveşti/reamintirea
unor personaje
3. Anunţarea scopului şi a obiectivelor activităţii într-o
manieră accesibilă (titlul poveştii)
4. Dirijarea învăţării – expunerea poveştii de către educatoare
5. Obţinerea performanţei
Copiii povestesc cu ajutorul educatoarei pe baza ideilor
principale
6. Retenţia – se revizuiesc: titlul poveştii şi ideea principală a
acesteia
7. Evaluarea – aprecieri asupra modului cum au ascultat şi
răspuns copiii
Repovestirea 1. Captarea atenţiei
2. Reactualizarea cunoştinţelor
Specifică titlul poveştii ce urmează a fi repovestită şi al
altor poveşti cunoscute
3. Enunţarea scopului şi a obiectivelor într-o manieră
accesibilă
4. Dirijarea învăţării – se realizează pe baza unui material
ilustrativ, pe baza unui plan, prin repovestire liberă
5. Obţinerea performanţei
Copiii povestesc mai întâi cu ajutorul educatoarei şi apoi
fără ajutor
6. Asigurarea retenţiei – se fixează titlul povestirii
7. Evaluarea – se fac aprecieri asupra calităţii răspunsurilor
OBSERVARE
Varianta (mijloc de
Evenimentele activităţii didactice
realizare)
1. Captarea atenţiei – ghicitori, versuri
A unui animal 2. Enunţarea obiectivelor
Se va face printr-un element surpriză care
să trezească interesul
A unei plante 3. Prezentarea conţinutului şi dirijarea
învăţării
Prezentarea şi intuirea materialului de
A unor obiecte din observat (real sau substitut al acestuia) se
mediul ambient face prin perceperea lui şi antrenarea cât
mai multor analizatori; crearea unei stări
afective favorabile observării (se porneşte
A unor alimente sau de la ceea ce le place copiilor)
materii prime Analiza se realizează liber (la început) iar
apoi, în mod sistematic, pe baza unui plan
de întrebări prin trecerea de la amănunte la
A unor activităţi întreg, prin perceperea întregului şi apoi a
sociale părţilor componente, prin analiza structurii
exterioare şi apoi a însuşirilor
caracteristice sau invers
Se pot realiza comparaţii prin care se
desprind asemănări şi deosebiri la nivel
senzorial şi la nivel mental
4. Obţinerea performanţei
Presupune realizarea unor sintetizări, a
unor generalizări, a unor concluzii simple
5. Retenţia
Fixarea cunoştinţelor prin stabilirea
utilităţii obiectivului observat
6. Evaluarea
Completarea unor fişe de evaluare
Aprecieri asupra modului cum au răspuns
copiii.
ETAPELE UNUI PROIECT DIDACTIC / VIORICA POP – GRĂDINIŢA NR. 25 BAIA MARE
CONVORBIREA
Varianta (mijloc de
Evenimentele activităţii didactice
realizare)
Captarea atenţiei
Învăţare de noi O imagine, o ghicitoare, o poezie
cunoştinţe 1. Enunţarea obiectivului
Cât mai interesant şi atractiv pentru copil
2. Dirijarea învăţării
Sistematizarea Prin planul de întrebări se urmăreşte fie
cunoştinţelor transmiterea de noi cunoştinţe, fie
sistematizarea, fixarea sau evaluarea lor
3. Obţinerea performanţei
Fixarea Stabilirea unor concluzii parţiale fie de către
cunoştinţelor educatoare, fie de către copii
Introducerea unor elemente de joc
Realizarea unor clasificări, comparaţii etc.
Evaluarea 4. Retenţia
cunoştinţelor Formularea şi fixarea unor concluzii
5. Evaluarea
Formularea unor aprecieri asupra activităţii
copiilor
ETAPELE UNUI PROIECT DIDACTIC / VIORICA POP – GRĂDINIŢA NR. 25 BAIA MARE
MEMORIZARE
1. Captarea atenţiei
Prezentarea materialului didactic prin intermediul elementelor ludice
Intuirea materialului demonstrativ şi evidenţierea caracteristicilor acestuia prin
utilizarea terminologiei
2. Anunţarea obiectivelor
Se comunică intenţia pentru care se organizează activitatea, se fac precizări
asupra modului de desfăşurare a activităţii şi de utilizare a unor materiale
didactice
3. Reactualizarea cunoştinţelor
Realizarea a 1-2 exerciţii de exemplificare, mai întâi de către educatoare şi apoi
de către copii, a unor acţiuni
În cazul exerciţiilor de consolidare/sistematizare, exerciţiile se realizează
semidirijat
1. Captarea atenţiei
Se utilizează elementul surpriză
Se pregăteşte materialul intuitiv
4. Obţinerea performanţei
Povestirea, expunerea de către copii a conţinutului imaginilor
Efectuarea unor sinteze, stabilirea unor concluzii, propunerea unui titlu potrivit
5. Retenţia
Reconstruirea imaginilor din părţile componente, interpretarea unui cântec, a unei
poezii cu acelaşi conţinut
6. Evaluarea
Aprecieri asupra capacităţii copiilor de a expune cu cuvinte proprii ideea principală
a imaginilor prezentate
ETAPELE UNUI PROIECT DIDACTIC / VIORICA POP – GRĂDINIŢA NR. 25 BAIA MARE
PROIECT DIDACTIC
ACTIVITATEA:
TEMA:
TIPUL DE ACTIVITATE:
FROMA DE REALIZARE:
SCOPUL ACTIVITĂŢII:
OBIECTIVELE OPERAŢIONALE:
METODE ŞI PROCEDEE:
MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
DURATA:
DESFĂŞURAREA ACTVITĂŢII:
Evaluarea
Evenimentul
Conţinutul ştiinţific Strategiile didactice (instrumente şi
didactic
indicatori)
ETAPELE UNUI PROIECT DIDACTIC / VIORICA POP – GRĂDINIŢA NR. 25 BAIA MARE