COMPETENȚE SPECIFICE DISCIPLINEI DEZVOLTAREA PERSONALĂ

1. Exprimarea identită ții personale în rela ționarea constructivă cu familia și ceilal ți, prin explorarea sinelui și resurselor sociale;
2. Demonstrarea autonomiei personale în realizarea unui comportament orientat spre valorificarea optimă a resurselor personale și a mediului de
viață;
3. Manifestarea comportamentului centrat pe modul de via ță sănătos, prin implica - re activă în men ținerea sănătă ții proprii;
4. Proiectarea carierei, prin determinarea traseului școlar și/sau profesional, din perspectiva valorificării poten țialului personal și oportunită ților pie
ței muncii;
5. Adoptarea comportamentului activ, centrat pe responsabilitate, privind securita - tea personală, starea de bine a sa și a celor din jur.

Repartizarea orelor pe unități de învățare

Nr.de
Unități de învățare (module)
ore
1. Identitatea personală și relaționarea armonioasă 8
2. Asigurarea calității vieții 6
3. Modul de viață sănătos 6
4. Proiectarea carierei profesionale și dezvoltarea spiritului antreprenorial 7
5. Securitatea personală 7

Dezvoltarea personală clasa a 5-a

 Nr. Eșalonarea în
d/o timp
Unități de competență Unitate de conținut Activități de învățare și produse recomandate Nr. Note
de Data
ore
I. Identitatea personală și relaționarea armonioasă

1.1. Recunoașterea 1. Indroducere 1 05.09.2019

propriilor nevoi,
calități, atitudini 2. Elevul din perspectiva  Exerciții de stimulare a exprimării orale a gândurilor și 1 12.09.2019
pentru fortificarea trecutului, prezentului emoțiilor legate de schimbări.
încrederii în sine. și viitorului.

1.2. Utilizarea 3. Ce sunt emoțiile?  Exersarea abilității de controlare activă a emoțiilor. 1 19.09.2019
diverselor
modalități adecvate 4. Nevoile, dorințele  Exersarea capacității de analiză a calităților personale 1 26.09.2019
de exprimare a personale și ale dezvoltate în diferite contexte.
opiniilor și celuilalt.  Exerciții de identificare a emoțiilor utilizând suporturi
emoțiilor în diverse: imagini, fotografii, povești, piese de teatru,
contextul școlii. secvențe de film.

1.3.Aprecierea
5. Comunicarea  Exersarea abilității de ascultare activă, exprimării trăirilor 1 03.10.2019
schimbărilor afective, abilității de exprimare clară a opiniilor și
specifice treptei de formulare de argumente pentru susținerea acestora.
gimnaziu pentru 6. Credințe și valori  Exerciții de identificare a credinței și a valorilor utilizând 1 10.10.2019
evoluția propriei suporturi diverse: imagini, fotografii, povești, piese de
persoane. teatru, secvențe de film.
7. Cercul relațional al  Joc de rol – perceperea libertății și flexibilității în 1 17.10.2019
elevului exprimarea emoțiilor și a opiniilor.

8. Evaluare sumativă Prezentarea produsului: 1 24.10.2019

Dezvoltarea personală clasa a 5-a

 Nr. Eșalonarea în
Unități de competență Unitate de conținut Activități de învățare și produse recomandate Note
d/o timp
Proiect individual „Povestea familie mele”.

II. Asigurarea calității vieții

2.1 Relatarea despre 9.  Elaborarea unor fișe personale cu acțiuni, care să includă 1 07.11.2019
norme etice și Respectul activități de menținere a ordinii și curățeniei în clasă și
comportament în școală;
respectuos care
asigură o
10. Regulile de comportament  Exerciții de identificare a comportamentelor respectuoase 1 14.11.2019
etic în clasă și școală demonstrate de către colegii din clasă, școală, persoanele
atmosferă de
colegialitate și din comunitate;
confort emoțional 11. Ordinea și curățenia în  Jocuri de rol/ scenete cu personaje aflate în situații 1 21.11.2019
și fizic; clasă și în școală diverse: „Cum mă comport în cadrul unei lecții, „Știu să
mă comport la școală, acasă, în localitate”;
2.2 Demonstrarea  Mesaje de recunoștință profesorilor, părinților, membrilor
atitudinii grijulii față de comunității pentru munca realizată;
animale, păsări, natură;
12. Respectul pentru muncă.  Interviuri aplicate membrilor familiei despre importanța 1 28.11.2019
2.3 Aprecierea unui respectului față de muncă;
comportament
corect și 13. Prietenul meu care nu  Prezentarea prin desen, fotografie a unei flori, arbust, 1 05.12.2019
respectuos, față de cuvântă. copac, pasăre, animal preferat;
munca celor din 14. Evaluare sumativă Prezentarea produsului 1 12.12.2019
jur;
Codul unui comportament respectuos și etic: activitate în
grup.

III. Modul de viață sănătos

3.1. Descrierea 15. Importanța sănătății  Elaborarea unui regim al elevului pentru o zi obișnuită și 1 19.12.2019
pentru viață. una de odihnă.

Dezvoltarea personală clasa a 5-a

 Nr. Eșalonarea în
Unități de competență Unitate de conținut Activități de învățare și produse recomandate Note
d/o timp
regimului personal  Joc didactic: Norul cuvintelor.(pe tablă/ flipchart se scriu
de activitate, amestecat 10 beneficii ale modului sănătos de viață și 10
odihnă și alimentar, riscuri).
centrat pe acțiuni
specifice de
16. Igiena și anotimpurile.  Studiu de caz: Respect regulilor de igienă – protejez 1 09.01.2020
menținere a sănătatea.
sănătății.  Elaborarea unui program de reguli privind igiena
personală.
3.2. Compararea stării
fiziologice și 17. Organismul elevului și  Alcătuirea unui poster cu fotografii personale de la cea 1 16.01.2020
emoționale în perioada pubertatea. mai mică vârstă până în prezent.
de pubertate cu
18. Rolul exercițiilor fizice  Comunicare: Sportul contribuie la dezvoltarea mea. 1 23.01.2020
perioada anterioară, în
asupra dezvoltării
baza informației
fizice a corpului
relevante;
copilului.
3.3. Proiectarea 19. Regimul alimentar acasă,  Prezentarea și analiza piramidei alimentare. 1 30.01.2020
acțiunilor de la școală.
menținere a stării
de sănătate prin 20. Evaluare sumativă Prezentarea produsului 1 06.02.2020
respectarea
Concurs: Cel mai bun eseu ”Știu să respect igiena
regulilor de igienă personală în diferite anotimpuri”
în condiții casnice,
școlare și în spații
publice.
I. Proiectarea carierei profesionale și dezvoltarea spiritului antreprenorial

4.1Identificarea 21. Profesia preferată  Crearea bazelor de date cu exemple de oameni, pentru 1 13.02.2020
informațiilor despre care muncă este o plăcere

Dezvoltarea personală clasa a 5-a

 Nr. Eșalonarea în
Unități de competență Unitate de conținut Activități de învățare și produse recomandate Note
d/o timp
muncă, meserii și 22. Munca și vocația.  Elaborarea Posterelor la diferite teme (individual sau 1 20.02.2020
profesioniști din împreună cu colegii, prietenii). De exemplu:„Munca din
diferite domenii, vocație – plăcere și creație”
pentru înțelegerea
diversității
23. Prima impresie contează.  Prezentări a profesiilor prin diverse modalități:Poster, 1 27.02.2020
profesiilor; Proiect Personal de Performanță, arborele profesiei, text
4.1. Valorificarea coerent, versuri, colaj etc.
oportunităților
oferite de 24. Regulile pentru o  Realizarea interviurilor cu buneii, părinții, prietenii, alte 1 12.03.2020
comunitatea prezentare reușită. persoane apropiate, consăteni etc. privind decizia lor de a
școlară pentru alege o anumită profesie, specificul acestei profesii și
lansarea dezvoltarea carierei lor în domeniu.
inițiativelor și
dezvoltarea 25. Calitățile specifice unui  Identificarea calităților unui lider în baza poveștilor și/sau 1 19.03.2020
calităților de lider lider și a unui istoriilor reale din comunitate.
membru de echipă. Elaborarea Cărților de vizită pe foi A4
4.2. Aprecierea
beneficiilor
proiectării carierei 26. Decizia în proiectarea  Descrierea viitorului profesional după un algoritm dat. 1 26.03.2020
în baza unor decizii carierii.
informate pentru
dezvoltarea 27. Evaluare sumativă Prezentarea produsului 1 02.04.2020
personală
Proiect de carieră. În proiect se va indicaprofesia preferată
și cel puțin o acțiune pe care o pot întreprinde pentru a face
visul profesional realitate.

II. Securitatea personală

5.1. Identificarea 28. Securitatea individuală și  Discuții dirijate despre importanța securității vieții 1 09.04.2020
situațiilor și acțiunilor colectivă în spațiul personale în spațiu școlar și casnic; Jocul cu șpray-urile

Dezvoltarea personală clasa a 5-a

 Nr. Eșalonarea în
Unități de competență Unitate de conținut Activități de învățare și produse recomandate Note
d/o timp
din spațiul școlar și școlar și casnic cu gaz lacrimogen în interiorul clădirilor
casnic, care pot
provoca risc pentru 29. Securitatea copiilor în  Discuții dirijate despre importanța securității vieții 1 16.04.2020
securitatea personală și spațiul virtual personale în spațiul virtual. Exerciții de analiză a
acelor din jur; situațiilor de risc în spațiul virtual.
5.2.Analiza
modalităților de 30. Spațiile și situațiile  Exerciții de analiză a situațiilor de risc la drum și 1 30.04.2020
prevenire și periculoase spații periculoase în comunitate;
depășire a
situațiilor de risc, 31. Acțiunile în caz de incendiu  Simularea acțiunii în caz de incendiu acasă și la școală; 1 07.05.2020
inclusiv prin casnic
contactarea
instituțiilor publice 32. Traseul zilnic al elevului și  Elaborarea traseului sigur spre școală; 1 14.05.2020
ce asigură protecția intersecțiile
copilului;
5.3.Proiectarea unui 33. Instituțiile publice ce  Vizite în instituțiile publice care asigură securitatea în 1 21.05.2020
traseu sigur spre
asigură protecția comunitate pompieri, protecția civilă; dialog cu
școală, în baza
copilului reprezentanții instituțiilor respective
recomandărilor
propuse.
34. Evaluare sumativă Prezentarea produsului 1 28.05.2020

Reprezentare grafică (tabel, schemă, desen, plan de idei) a

propriilor achiziții la una din teme:
 Securitatea mea în școală și acasă;
 Acțiuni în caz de incendiu;

Instituții publice care ne protejează.

Dezvoltarea personală clasa a 5-a