GRĂDINIŢA CU PROGRAM PRELUNGIT NR.

3, BRĂILA

PROIECT DE ACTIVITATE
SUSŢINUT ÎN CADRUL
PREINSPECŢIEI CURENTE I PENTRU
GRADUL DIDACTIC I

Profesor pentru învăţământ preşcolar

SANDU ADRIANA MARIANA

Nivel II
Grupa mare
29 octombrie 2013

1
TEMA ANUALĂ: ,,CUM ESTE, A FOST ŞI
VA FI PE ACEST PĂMÂNT?”
SUBTEMA: ,, CARNAVAL DE
HALLOWEEN”
TEMA ZILEI: ,,BILETUL PENTRU
PETRECERE”
TIPUL DE ACTIVITATE: ACTIVITATE
INTEGRATĂ – dobândire de noi cunoştinţe ;
SCOPUL: Dobândirea de către preşcolari de
cunoştinţe cu privire la originea sărbătorii de Halloween; simboluri, culori,
tradiţii si obiceiuri ale copiilor, costumaţii, jocuri şi cântece specifice;
Motivaţia proiectului: Cunoaşterea unui aspect al tradiţiilor anglo-saxone
mult mediatizat, dezvoltarea spiritului de iniţiativă şi de competiţie, folosirea
aptitudinilor şi a talentelor artistice.
PROGRAMUL ZILEI:

 ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ

(ADP)
Rutine:
- Sosirea şi primirea copiilor;
- Micul dejun, spălatul mâinilor, strânsul mesei, toaleta (deprinderi igienico – sanitare);

ÎNTÂLNIREA DE DIMINEATÂ: ,
- salutul, calendarul naturii, activitatea de grup, noutatea zilei;
Tranziţii: ,,Happy face” ,,Nu mi-e frică de bau –bau!”;

ACTIVITATE ÎNTEGRATĂ: ADP + A.L.A.I + A.D.E.( D.O.S.,

D.Ş.) + A.L.A. II ,,BILETUL PENTRU PETRECERE”

 ACTIVITĂŢI LIBER ALESE I:

Bibliotecă: ,, Găseşte drumul!” – labirint
Artă: ,,Felinarul” – confecţionare
,,Fantomiţe şi lilieci” - confecţionare
,,Dovleci hazlii” – pictură
Joc de rol: ,,Prăjituri pentru petrecere” – activitate gospodărească
Şţiinţă: ,,Ne jucăm cu fantomiţe, dovleci şi vrăjitoare!
2
  ACTIVITĂŢI LIBER ALESE II:
 ,,Lampioane colorate duc dorinţele departe” - înălţarea lampioanelor în curtea
grădiniţei
 Joc distractiv ,,Cine adună mai multe bomboane?”
 Servirea prăjiturilor realizate de copii ;

I. ACTIVITATE PE DOMENII

EXPERIENŢIALE:
DOMENIUL OM ŞI SOCIETATE: (se va desfăşura în centrul
Artă)
Dezvolarea deprinderilor de asamblare, îmbinare, lipire

OBIECTIVE OPERATIONALE:

- să realizeze lucrarea practică , folosind diferite tehnici de lucru specifice activităţilor

practice ( asamblare, îmbinare , lipire )
- să selecteze materialele necesare temei propuse;
- să verbalizeze acţiunile întreprinse, folosind un limbaj adecvat;
- să manifeste stabilitate şi perseverenţă în activitate;
Sarcina didactică: Confecţionarea liliecilor, a dovlecilor din borcane şi asamblarea
fantomiţelor.

 DOMENIUL ŞTIINŢĂ (se va desfăşura în centrul

ştiinţă)
Verificarea numeraţiei 1-5, vecinii cifrelor, şirul crescător/ descrescător, formare de
perechi

OBIECTIVE OPERATIONALE:
- să numere crescător şi descrescător în limitele 1-5;
- să raporteze numărul la cantitate şi cantitatea la numar;
- să identifice vecinii cifrelor din stânga şi din dreapta;
- să formeze perechi prin corespondenţă;
- să denumească formele geometrice (prăjitura are formă de….);
Sarcina didactică : Formarea şirului crescător (1-5), formare de
perechi, vecinii cifrelor, formare de perechi de obiecte.

 II. ACTIVITĂŢI LIBER ALESE I:

1. BIBLIOTECĂ:
OBIECTIVE OPERATIONALE:
-să descopere ,,drumul” vrăjitoarei către cartea sa;
3
 -să utilizeze carioca de culori diferite(rosu, verde, albastru) pentru a- şi personaliza ,,drumul” ;
Sarcina didactică : Să ajute vrăjitoarea să ajungă la cartea de vrăji;

2. ARTĂ
OBIECTIVE OPERATIONALE:
- să denumească materialele de lucru primite ;
- să asambleze fantomiţe utilizând instrumentele de lucru puse la dispoziţie;
- să picteze aripile liliacului şi dovleacul;
- să asambleze părţile componente ale liliacului;
- să ,,îmbrace” borcanul pentru a realiza dovleacul;
- să lipească elementele pe hârtia creponată;
Mijloc de realizare: Confecţionare
Sarcina didactică : Confecţionarea fantomiţelor, lipirea şi asamblarea liliecilor,
decorarea dovlecilor hazlii şi confecţionarea felinarelor din borcane;

3. ŞTIINŢĂ
OBIECTIVE OPERATIONALE:
-să numere conştient în limitele 1-5 ;
-să recunoască locul elementelor care lipsesc;
Mijloc de realizare: sortare, asociere, formare de perechi
Sarcina didactică : Formarea şirului crescător/ descrescător,
identificarea vecinilor unei cifre, formarea perechilor prin corespondenţă (vrăjitoare –
dovleac/ dovleac – fantomiţă);

4. JOC DE ROL
OBIECTIVE OPERATIONALE:
- să denumească formele geometrice (prăjitura are formă de….);
-să respecte regulile de igienă;
-să denumească ustensilele puse la dispoziţie;
-să denumească ,,ingredientele” necesare preparării prăjiturilor;
-să prepare prăjituri, decorându-le în mod original;
Mijloc de realizare: Activitate gospodărească
Sarcina didactică : Prepararea prăjiturilor din aluatul obţinut din diverse ,,ingrediente”

 III. ACTIVITĂŢI LIBER ALESE II

 ,,Lampioane colorate, duc dorinţele departe” – înălţarea lampioanelor în curtea
grădiniţei
 Joc distractiv ,,Cine adună mai multe bomboane?”
 Servirea prăjiturilor realizate de copii ;

OBIECTIVE OPERATIONALE:
-să- şi coreleze mişcările în funcţie de sarcinile jocului;
-să manifeste stăpânire de sine şi spirit competitiv în timpul jocului;
-să servească din preparatele realizate de copii exprimându-şi propriile sentimente despre
Halloween şi activitatea desfăşurată.

4
 Forme de organizare: pe grupuri, individual, frontal.
Sarcina didactică : Aprinderea lampioanele, adunarea bomboanelor şi servirea
prăjiturilor.

Strategia didactică:
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul;
Forme de organizare: pe grupuri, frontal, individual;
Forme de evaluare: continuă

MATERIALE DIDACTICE FOLOSITE:

BIBLIOTECĂ ARTĂ ŞTIINŢĂ JOC DE ROL

,,Drumul” vrăjitoarei Carton, lipici, carioca, Siluete cu vrăjitoare, Şorţuleţe, farfurii de

realizate din coala şerveţele albe, aţă, hârtie
A4, carioca pentru creponată portocaliu, dovleci,
elementele grafice, borcan, rolă de hârtie igienică,
sclipici. hârtie autocolant, acuarele,
pensule, lumânărele.
fantomiţe, dovleci, unică folosinţă,
coşuleţe, cifre. bomboane de decor,
zahăr pudră, platouri,
şerveţele, forme,
castroane de plastic.

Inventar de probleme:

Ce ştiu copiii? Ce vor să afle?

De Halloween copiii se costumează şi merg la
colindat.
Este o sărbătoare împrumutată de la alte ţări.
De ce se costumează oamenii în diverse
personaje?
Care sunt simbolurile sărbătorii de Halloween: culori,
tradiţii si obiceiuri ale copiilor, costumaţii, jocuri şi
cântece specifice;

FINALITĂŢILE ZILEI:
 Biletul de intrare la petrecere;
 Felinare –realizate din borcane, fantomiţe, lilieci, dovleci hazlii;
 Prăjituri pentru petrecere

5
 SCENARIUL ZILEI:
Activitatea debutează cu Întâlnirea de dimineaţă, în care copiii au
posibilitatea de a-şi împărtăşi ideile, de a-şi manifesta starea de spirit,
de bună dispoziţie. Copiii sunt aşezaţi pe pernuţe, în cerc, pentru a avea contact
vizual cu toţi membrii grupei.
Salutul porneşte de la educatoare şi este continuat de toţi membrii grupei. După
acest moment se va face prezenţa, fiecare copil îşi va saluta copiii care sunt aşezaţi pe
pernuţe lângă el.
Apoi se discuta despre cum este vremea : « A început o nouă zi/ cum e vremea
azi, copii ? » Va fi ales un copil, care va fi şi meteorologul.
Noutatea zilei: Copiii vor primi ,,biletul ” pe care ei îl vor realiza pe parcursul
zilei trecând prin fiecare centru şi îşi vor lipi pe bilet, simbolul centrului respectiv, astfel
la finalul zilei cei care vor avea patru simboluri vor putea intra la petrecerea de
Halloween din grădiniţă.
Li se prezintă copiilor tema zilei, centrele de activitate deschise şi sarcinile de
lucru.
Tranziţa către centre se va realiza prin câtecelul ,,Happy face”.
Se va merge la fiecare centru pentru a familiariza copiii cu materialele, sarcinile de
lucru şi obiectivele urmărite.
După ce sarcinile au fost îndeplinite, copiii vor trece pe la toate centrele unde au
lucrat, pentru a vedea şi aprecia rezultatele activităţii.
Ca răsplată a muncii lor, copiii însoţiţi de educatoare vor merge în curtea grădiniţei unde
vor aprinde lampioane ce vor duce departe dorinţele lor, apoi se vor întoarce în sala de
grupă şi educatoarea va sparge un balon plin cu bomboane, iar ei le vor aduna. Cel care
adună cele mai multe bomboane va fi câştigător. Evaluarea zilei se va realiza cu ajutorul
unei baghete magice. Vor închide ochii şi educatoarea folosi formula magică a baghetei şi
semnalul acesteia copiii vor deschide ochii şi vor vedea o altă surpriză – plăcinta de
dovleac. Pentru a primi plăcinta de dovleac, copiii vor răspunde unor întrebări specifice
sărbătorii Halloween.
Tranziţia se va realiza prin cântecelul ,,Nu mi-e frică de bau - bau”.
Ultima parte a zilei se va desfăşura în clasă , unde copiii vor servi prăjiturile
preparate de ei şi plăcinta supriză.

6
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

MOMENT CONŢINUT ŞTIINŢIFIC STRATEGI EVALUAR

ORGANIZATO I E
RIC DIDACTIC
E
Întâlnirea de dimineaţă : Copiii se vor aşeza în cerc, se vor saluta. Ei au posibilitatea să- Conversaţia Observarea
1.Moment şi împărtăşească ideile, starea de spirit, de bună Problematizarea comportamentului
dispoziţie. copiilor
organizatoric
Trezirea interesului copiilor se va realiza tot în cadrul Întâlnirii de dimineaţă, Conversaţia Atenţia,
2.Captarea ateţiei educatoarea prezentându-le ,,biletul” pe care îl vor realiza pe parcursul întregii zile pentru Explicaţia Observarea
a intra la petrecerea de Halloween. Elementul comportamentului
surpriză copiilor.
Se anunţă tema activităţii în termeni accesibili: Vom desfăşura o activitate care se
numeşte ,,Biletul pentru petrecere”. Ne vom împărţi pe centre, unde avem sarcina să
Observarea
3.Anunţarea temei realizăm elemente pentru petrecerea de Halloween şi la final cei care îşi vor realiza Explicaţia comportamentului
biletul, vor merge la petrecere. Se face intuirea centrelor şi a materialelor distribuite
şi a obiectivelor acestora. Conversaţia copiilor.
Împărţirea pe centre se va face astfel: la fiecare centru sunt câte cinci scăunele şi copiii
se vor aşeza pe scăunelele libere, până se vor ocupa toate centrele, apoi vor merge în
fiecare centru deschis după ce şi-au terminat sarcinile .
Tranziţia se realiza prin cântecelul ,,Happy face”
La centrul ,,Artă” copiii vor avea de realizat sarcini diferite, astfel:
-o grupă de copii va realiza ,,Dovleci hazlii” pe care îi va picta , cărora le vor desena ochii
4.Dirijarea învăţării şi gura; Observarea
-a doua grupă de copii va avea de realizat ,,Fantomiţe” din şerveţele albe, folosindu-se de
Exercitiul
7
 carioca pentru a realiza ochii şi gura fantomiţei; comportamentului
- a treia grupă de copii va avea de realizat ,,lilieci”,va picta aripile şi urechile. Din copiilor.
lerveţele albe copiii vor realiza capul, vor lipi ochii şi nasul şi vor confecţiona şi jocul
,,felinare”, îmbrăcând borcanele cu hârtie creponată şi vor lipi ochii şi gura din hârtie
autocolant .
La centrul ,,Joc de rol” copiii se vor îmbrăca adecvat bucătăriei, cu şorţuleţe şi
boneţele. Ei vor prepara prăjituri din aluat (salam de biscuiţi), folosind forme geometrice,
numărându-le, identificând forma acestora şi decorându-le după plac. Se vor preciza
regulile de igienă, modul de lucru. Conversaţia
La centrul ,,Bibliotecă” copiii vor avea de găsit ,,drumul” vrăjitoarei către cartea sa Exerciţiul Observarea
de vrăji , iar la final îl vor decora cât mai original. comportamentului
La centrul ,,Ştiinţă” copiii se vor juca cu vrăjitoare, dovleci, fantomiţe şi cifre. Ei vor copiilor.
aşeza elementele în ordine crescătoare, descrescătoare, vor număra elementele, vor
prezenta vecinii cifrelor şi vor forma perechi ( o vrăjitoare – un dovleac). La semnalul
educatoarei copiii vor închide ochii. Educatoarea va ascunde un element iar copii vor
descoperi ce lipseşte. Copiii se vor roti la fiecare centru, fiind îndrumaţi să treacă prin
toate. Aprecieri verbale
După terminarea activităţilor pe centre, se va merge la fiecare centru pentru a observa
finalităţile activităţii. Se vor face aprecieri verbale.
Copiii îndrumaţi de educatoare, vor ieşi în curtea grădiniţei unde vor aprinde lampioane
ce vor ajuta prin zborul lor să se împlinească dorinţele copiilor. Copiii se vor întoarce în
sala de grupă şi educatoarea va sparge un balon plin cu bombane. Copilul care va aduna
cele mai multe bomboane va fi castigatorul.
Evaluarea activităţii Copiii vor primi o altă surpriză, având ochii închişi. Educatoarea cu ajutorul unei baghete Conversaţia Aprecieri verbale
fermecate va rosti cuvintele magice. Copiii vor deschide ochiii şi vor vedea plăcinta de Brainstorming
dovleac. Pentru a primi plăcinta de dovleac, copiii trebuie să spună ceea ce ştiu despre
Halloween.
6.Încheierea Activitatea se va încheia prin servirea prăjiturilor realizate de copii, a plăcintei de dovleac Conversaţia Aprecieri verbale
activităţii şi prin aprecierile acestora despre activitate. Copiii vor primi diplome de Halloween.