PROIECT DIDACTIC

GRUPA: mare “Fluturasi si floricele”

DATA: 26.02.2014
EDUCATOARE: Janina-AdinaTucmeanu
TEMA DE STUDIU: ”Când, cum si de ce se întâmplă ?”
TEMA SAPTAMANII: ” Primavara, bine ai venit!”
TEMA ZILEI: “Prietenii Primaverii”
FORMA DE REALIZARE: activitate integrata pe o zi ADP+ ALA+ADE
TIPUL ACTIVITĂTII:consolidare si verificare de cunostinte
FORMA DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe grupuri (echipe)
MIJLOC DE REALIZARE: joc didactic
DURATA: o zi
LOCUL DE DESFASURARE: sala de grupa

SCOPUL ACTIVITĂ TII:

-Educarea unei exprimari verbale corecte din punct de vedere
fonetic,lexical,sintactic;
-Sistematizarea si consolidarea cunostintelor despre anotimpul
primavara prin aplicarea acestora in contexte variate;

 ELEMENTE COMPONENTE ALE ACTIVITATII INTEGRATE:

1. Activitati de Dezvoltare Personala (ADP):

Intalnirea de dimineata – “ Prietenii primaverii” – salutul, prezenta,

calendarul naturii, impartasirea cu ceilalti, noutatea zilei, anuntarea
obiectivelor zilei
Rutine – “Suntem harnici”- exersarea unor deprinderi de ordine (vor
strange materialele si vor face curat la locul unde au lucrat)
Tranzitii – “Facem gimnastica”- exercitii de inviorare pe poezia Emiliei
Caldararu

2. Activitati Liber Alese (ALA1) – Centre de interes:

Stiinta:
Tema: “ Micii gradinari” – copiii vor planta bulbi de flori, ii vor observa
si descrie, vor spune de ce are nevoie o planta pt a creste – prin
intermediul unui mic experiment
 Arta:
Tema “Artistii primaverii”: vor modela crenguta inmugurita/ inflorita;
vor decora coronita Primaverii prin lipire de flori, fluturi,
buburuze,frunzulite.

Joc de masa:
Tema:” Detectivii primaverii” – vor sorta si grupa imagini care apartin
anotimpului primavara (legume, fructe, flori, fenomene ale
naturii,sarbatori); jocul “Fluturii vin la flori”

3. Activitati pe Domenii Experentiale (ADE):

- DLC – Educarea limbajului –“Raspunde repejor, Zanei sa-i fim de
ajutor!”- joc didactic
- DEC2 – Educatie muzicala – predare cantec “ Doar una e primavara”;
joc cu text si cant “ Primavara a sosit”

4. Activitati recreative (ALA2):

Joc de miscare: “Fluturas, la floarea ta!”
 SCENARIUL ZILEI

I. ADP: Întâlnirea de dimineata

1. Moment organizatoric
Copiii intra în sala de grupă . Activitatea debutează cu întâlnirea de
grup, între copii si educatoare, prin intermediul salutului de dimineată .
Copiii sunt salutati prin intermediul versurilor:
”Dimineata a sosit,
Toti copiii au venit
În semicerc să ne-asezam,,
Cu totii să ne salută m:
A-nceput o nouă zi.
-Bună dimineata, copii!”

Apoi copiii se vor saluta intre ei, in functie de jetonul ales. Jetoanele
contin imagini simbol ale anotimpului primavara ( ghiocel, albina,
fluturas, randunica, gargarita, zambila etc).
Se face prezenta copiilor:
“Dupa ce ne-am adunat,
Si frumos ne-am salutat,
Colegii ne-am intalnit,
Cine oare n-a venit?”
Se striga catalogul grupei. Un baiat poate numara fetele iar o fata baietii.
Calendarul naturii
“A-nceput o noua zi,
Cum e vremea azi copii?”
Se precizeaza ziua in care ne aflam, ce zi a fos ieri, ce zi va fi maine, luna
si anul in care ne aflam.Se lucreaza la calendarul naturii:
“- Cum este vremea afara? Ce zi a saptamanii este? Ce zi a fost ieri? Ce zi
va fi maine? In ce anotimp suntem? Care sunt lunile anotimpului iarna?
Stiti care este cea mai scurta luna din an? In ce an suntem?”
Mai sunt doua zile si se termina acest anotimp.
“- Ce anotimp urmeaza dupa iarna? Care sunt lunile de primavara?”
Dupa completarea calendarului naturii, voi initia o scurta discutie despre
cele doua anotimpuri, iarna si primavara.
 2. Reactualizarea cunostintelor
Impartasirea cu ceilalti
“Acum iarna e pe sfarsite. V-a placut acest anotimp? De ce? Ce sarbatori
importante sunt iarna? V-ati jucat cu zapada?”.
“ De acum iarna cea geroasa a trecut si se apropie primavara. Stiti ce este
pe 1Martie? Dar pe 8 Martie ce sarbatorim? Voua va place primavara? De
ce? Si o asteptati cu drag? (Daaa)
Atunci haideti sa ne luam “ La revedere” de la iarna si sa-i multumim pt
tóate bucuriile pe care ni le-a facut:
“- La revedere, iarna si iti multumim!”
Ati spus ca o asteptati pe Zana Primavara? Atunci, sa o intampinam cum
se cuvine:
“- Bine ai venit, Primavara!”
3. Captarea atentiei
Dar usa nu se deschide si nu apare nicio zana. Deschid usa si il gasesc pe
Martie, spiridusul Primaverii, care aduce o scrisoare. Citesc scrisoarea si
ma prefac foarte suparata.
“- Vreti si voi sa stiti ce scrie aici si de la cine e scrisoarea?” (Da)
Noutatea zilei:
“-Scrisoarea este de la Zana Primavara. Dar nu poate ajunge la noi pt ca
Mos Viscol a prins-o si a dus-o in castelul lui de gheata. Ne roaga frumos
sa o ajutam si sa o eliberam, pt ca altfel Mos Viscol o sa inghete tot
pamantul. Asta inseamna ca un va mai fi nici primavara, nici vara, nici
toamna ci doar imaratia gheturilor.
-Ce spuneti, vreti sa o ajutam si sa fim prietenii primaverii?”
4. Anuntarea temei si enuntarea obiectivelor
Se anunta obiectivele zilei:
- Vom lucra pe céntrele de activitate (Stiinta, Arta, Joc de masa)
- Vom juca un joc la educarea limbajului “ Raspunde repejor, Zanei
sa-i fim de ajutor!”- vom alcatui propozitii, vom numara cuvintele,
vom desparti in silabe, vom precisa sunetul initial.
- Apoi vom invata un cantecel despre primavara
Tranzitie:
Facem gimnastica
de Emilia Caldararu
“Daca vreau sa cresc voinic,
Fac gimnastica de mic:
Fug in pas alergator,
Apoi sar intr.-un picior,
Ma opresc, respir usor,
Intind bratele si zbor
Toata lumea e a mea
Cand m-asez jos la podea.
 Acesta-i doar un inceput
-Ia priviti cat am cerscut!”

5. Prezentarea continutului si dirijarea invatarii

II. Activitati liber alese (ALA1)

Voi trece pe la fiecare centru de activitate deschis (marcat cu cate o floare
colorata diferit), copiii vor intui materialul didactic si voi explica copiilor
modul de realizare a temelor propuse. Inainte de a incepe sa lucreze la
centre, le propun un mic joc numit” Fluturasii si albinutele”. Ei vor fi
fluturasi si albinute care vor dormi. In acest timp, eu asez pe covor flori
colorate si apoi le spun:
“- Flori gingase-au rasarit
Albinele, fluturii toti s-au trezit
Sa isi aleaga cate-o floare
Apoi sa se grupeze dupa culoare”

Fiecare copil, in functie de floarea aleasa, va trece la centrul sau:

La centrul Stiinta (florile albastre)
- Tema : “Micii gradinari”-planteaza bulbi de flori – observa bulbii, ii
descriu, spun ce-i trebuie plantei pt a creste. In acest sens vom realiza un
mic experiment “Elementele vietii plantelor” –aerul, lumina,pamantul si
apa –cu ajutorul unei cutii, a unui ghiveci cu pamant si a unui pahar cu
apa.
Mijoloc de realizare: activitate practic-gospodareasca
Obiective operationale:
-sa descrie bulbii plantelor, pe baza observarii facute
-sa manuiasca corect ustensilele de lucru
-sa spuna de ce elemente are nevoie o planta pt a creste, in urma
efectuarii experimentului
Metode si procede: conversatia, explicatia,demonstratia, experimentul
Material didactic: ghivece/jardiniere, pamant, pahar cu apa, bulbi flori,
manusi de única folosinta, cutie de carton

La centrul Arta ( florile rosii )

Tema: “Artistii primaverii” – copiii vor modela crenguta
inflorita/inmugurita, buburuze,fluturi
-vor decora coronita Primaverii – prin lipire de flori, fluturi frunzulite,
buburuze.
Obiective operationale:
-sa modeleze prin tehnici cunoscute(miscari circulare, de aplatizare,
translatorii)
-sa ataseze prin lipire diverse elemente simbol ale anotimpului primavara
pe suportul de lucru (coronita), astfel incat sa obtina o lucrare originala
Metode si procede: explicatia, conversatia, exercitiul
Material didactic: plansete, plastilina, flori, fluturi, buburuze, frunzulite,
lipici,coronita – cerc de carton

La centrul Joc de masa (florile galbene )

Tema “ Detectivii primaverii” – vor sorta si grupa imagini care apartin
primaverii ( legume, fructe, flori, fenomene ale naturii, sarbatori –
Martisor, Ziua Mamei,Pastele, munci de primavara);
- joc “ Fluturii vin la flori”

Obiective operationale:
-sa identifice elemente specifice anotimpului primavara
-sa le grupeze dupa apartenenta la gen (ex: flori, pasari,fenomene ale
naturii, sarbatori, munci specifice sezonului/activitatea omului)
-sa gaseasca dupa criteriul culorii , prin punere in corespondenta, fluturii
si florile
Metode si procede: explicatia, conversatia,exercitiul
Material didactic: jetoane cu diverse imagini, cartonase cu flori si fluturi

Se reaminteste copiilor comportamentul asteptat in cadrul acestor

activitati: sa lucreze frumos, ingrijit,sa vorbeasca incet pt a un deranja pe
altii, sa colaboreze cu membrii grupului pt a realiza sarcinile si a o ajuta
astfel pe zana Primavara. In timp ce lucreaza sunt indrumati si urmariti,
voi da explicatiile necesare, voi pune intrebari ajutatoare,acol unde /sau
daca exista dificultati.
6.Incheierea activitatii
Evaluarea:
Dupa finalizarea sarcinilor,voi face aprecieri asupra intregii activitati de
la centre, a modului de participare a copiilor la activitate si a
comportamentului acestora.Vom face “ Turul galeriei”- se vor aprecia
lucrarile copiilor, se va face o sinteza a activitatii lor si vom face trecerea
catre ADE printr-o tranzitie:
“ In padure pe carare
Mergem toti cu mic cu mare,
Primavara cand soseste,
Ea pe toti ne-nveseleste.
Uite jos un ghiocel,
Parfumat si mititel!
Au venit si pasarele
Sa ne bucuram de ele!”
III.Activitati pe Domenii Experentiale

Activitate integrata:” Prietenii Primaverii”

Elemente componente ale activitatii integrate;
-DLC –Educarea limbajului: “ Raspunde repejor, Zanei sa-i fim de
ajutor!” – joc didactic
-DEC2 – Educatie muzicala –“ Doar una e primavara”- predare cantec;
joc cu text si cant” Primavara a sosit!” – repetare
Tipul activitatii: consolidare de cunostinte, priceperi, deprindei
Forma de oraganizare: frontal, individual, pe grupuri/echipe.
Mijloc de realizare: joc didactic /predare cantec
Scopul:
-consolidarea deprinderii de a formula propozitii simple si dezvoltate , de
a desparti cuvintele in silabe, de a diferentia sunetul initial al cuvintelor,
de a asocia sunetul cu litera corespunzatoare
-formarea capacitatilor de exprimare prin muzica

Obiective operationale (DLC):

Pe parcursul si la sfarsitul activitatii, copiii vor fi capabili :
O1- sa denumeasca obiectele reprezentate pe jetoane extrase din cosulet
O2 – sa desparta corect in silabe cuvintele date,actional si grafic
O3 – sa formuleze propozitii simple si dezvoltate,pe baza suprtului
ilustrativ si grafic la tabla/fisa
O4 – sa transforme un cuvant monosilabic intr.-unul bisilabic, dupa
model
O5 – sa descopere cuvinte in care prima silaba se repeta
O6 – sa aleaga/gaseasca pe baza imaginilor, cuvinte formate din doua sau
trei silabe

Metode si procede:
Conversatia, explicatia, demonstratia, exercitiul,jocul diactic, munca
independenta
Material didactic:jetoane cu diferite imagini, jetoane cu litere, tabla
magnetica, flori hartie, plansa cu peisaj de primavara/castelul de
gheata/Zana Primavara –care “ aduce” surpriza (cosuletul cu ghiocei),
ecusoane cu flori si flutur, plicuri cu probele, fise individuale
Elemente de joc: fluturas, flori stimulente, flori care contin plicurile cu
probele, ghicirea, aplauze.
Regulile jocului:
- Grupa e impartita in doua echipe:”Fluturasi” si “Floricele”
- - pt I varianta - copilul la care se va opri fluturasul va incepe
jocul’ iar apoi in lant, copilul care indeplineste sarcinile date va
desemna un alt coleg de echipa sa raspunda
- -pt varianta II – copiii au la dispozitie jetoane, iar “Fluturasii” vor
cauta acele imagini care reprezinta cuvinte formate din doua silabe,
iar “Floricelele”-cuvinte formate din trei silabe.
- pt varianta III – echipele trebuie sa transforme un cuvant format
dintr-o singura silaba intr.-unul format din doua silabe. Fiecare
echipa propune un cuvant pt echipa adeversa.
- -pt varianta IV – din jetoanele puse la dispozitia, echipele vor
descoperi cuvinte in care prima silaba se repeta
- pt varianta V - pe rand, cate un copil de la fiecare echipa extrage
un cartonas dar va spune doar prima silaba. Cealalta echipa va
trebui sa ghiceasca cuvantul.
*Toate raspunsurile corecte vor fi aplaudate. La sfarsitul fiecarei probe
se va atasa la plansa o floricica pt fiecare echipa care a raspuns corect .
Raspunsul coerct este de fapt cheia care deschide usile castelului pt ca
Primavara sa fie eliberata.
Bibliografie:
-Antonovici Stefania, Nicu Gabriela –“ Jocuri
interdisciplinare.Material auxiliar pt educatoare”, Ed.Aramis, 2004
-Antonovici Stefania, Mitu Florica –“ Metodica activitatilor de
educare a limbajului in invatamantul prescolar”, Gradinita Humanitas,
seria Didactica, Bucuresti, 2005
-Revista Invatamantului Prescolar nr 3-4/2011

DEC2 – Educatie muzicala - –“ Doar una e primavara”- predare cantec;

joc cu text si cant” Primavara a sosit!” – repetare
Obiective operationale:
O1 – sa execute corect exercitiile de respiratie
O2 – sa cante in colectiv, respectand tonul, semnalul de inceput si de
final

O3 – sa intoneze corect linia melodica a cantecului

O4 – sa pastreze o tinuta corecta pe parcursul activitatii
O5 - sa-si coordoneze miscarile cu textul cantecului
Strategii didactice:
Metode si procede: explicatia, conversatia, exercitiul, demonstratia,
metoda jocului, activitate diferentiata pe grupuri si individual
Material didactic: o plansa ce reprezinta imagini sugerate de textul
cantecului, casetofon, CD, ecusoane cu fluturasi si flori,fluturasi- surpriza
Bibliografie:
-Florea A.,”Metodica educatiei in gradinita si in invatamantul primar”,
Ed. Eurostampa, Timisara, 2006
-Curriculum pt invatamantul prescolar (3 – 6/7 ani), Ministerul Educatiei,
Cercetarii si Ttineretului,2008
-Revista invatamantului prescolar si primar, 3 – 4/2012,Ed .Arlequin

IV. Jocuri si activitati alese (ALA2)

Forma de realizare : jocuri de miscare

Tema activitatii: “Fluturas ,la floarea ta!”
Scopul activitatii: dezvoltarea atentiei si a deprinderii de a executa
miscari motrice de baza;
Obiective operationale:-sa isi coreleze miscarile in functie de sarcinile
jocului;
-sa participle cu interes la jocuri pastrand ordine si disciplina;
Metode si procedee:conversatia,explicatia,exercitiul,jocul;
Mijloace de invatamant: ecusoane cu fluturi,flori
Forma de realizare:frontal
EVENIMENTE CONTINUTUL STIINTIFIC STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
DIDACTICE (instrumente si
indicatori)
1. Moment
organizatoric -Asigurararea conditiilor
optime pt desfasurarea
activitatii:
-aerisirea salii de grupa
-pregatirea materialului
didactic
-aranjarea mobilierului
-asigurarea ordinii si
discilpilnei
-instructaj verbal

Observarea
2. Captarea Se realizeaza cu ajutorul unei planse care indica Conversatia, comportamentului
atentiei drumul pana la castelul de gheata, unde se afla copiilor.
inchisa Zana Primaverii. Fiecare floare contine o Explicatia,
proba. Daca sunt rezolvate corect, se va deschide
treptat cate o usa, pana cand Zana Primavara va Surpriza,
fi eliberata.
3. Anuntarea temei Copiii sunt anuntati ca jocul pe care il vor Observarea
si a obiectivelor desfasura se numeste: „ Raspunde repejor, Zanei comportamentului
sa-i fim de ajutor!”.In cadrul acestui joc, copiii copiilor.
vor formula propozitii, le vor reprezenta grafic,
vor desparti cuvintele in silabe, vor preciza cu ce
sunet incepe cuvantul, vor da exemple de alte Conversatia,
cuvinte care incep cu acelasi sunet.
Daca vor raspunde corect, la final vor avea o
surpriza.
Copiii vor fi impartiti in doua echipe ” Fluturasi”
si „Floricele”, fiecare echipa purtand semnul Explicatia,
distinctiv.

4. Reactualizarea Propun copiilor cateva ghicitori:

cunostintelor „ Foaie verde si-o lalea, Orala,
Avionul are...? ” (A)
Despartiti in silabe cuvantul „ avion”. Cate silabe Frontala,
are? Alcatuiti o propozitie . Cate cuvinte are?
„ De la cuvantul „pui”, Conversatia,
Primul sunet poti sa-mi spui?”
Despartiti in silabe. Cate silabe are? Alcatuiti o Exercitiul,
propozitie. Cate cuvinte are?
„ Din casuta lui ,frumos,
 Cine sta si roade-un os?” „Catelul”
Cu ce sunet incepe? Despartiti. Alcatuiti o
propozitie.Cate cuvinte are? Care e primul
cuvant, al doilea...?

5.Explicarea a) Explicarea regulilor jocului

sarcinii si fixarea In fata voastra se afla un saculet cu mai multe
regulilor jocului jetoane reprezentand diverse imagini. Pentru a-i
demonstra Zanei cat de multe lucruri stiti ,va
trebui sa extrageti cate un cartonas, sa denumiti
cuvantul pe care il reprezinta, sa-l despartiti in
silabe si sa recunoasteti sunetul initial al Orala,
cuvantului.Alt copil va aseza imaginea la tabla Explicatia,
sub litera corespunzatoare sunetului initial si va
da exemple de alte cuvinte care incep cu sunetul Frontala,
respectiv. Alt copil va formula o propozitie cu
acel cuvant, va numara cuvintele propozitiei nou
formate iar alt copil o va reprezenta grafic.
-Veti raspunde pe rand. Un fluturas va „ zbura” Demonstratia,
din mana in mana pe la fiecare masa, iar atunci
cand spun „Stop”, copilul la care s-a oprit incepe
jocul. La randul lui, desemneaza alt copil din
echipa lui sa raspunda. Raspunsurile corecte vor
fi aplaudate.
-Cand se termina o proba iar echipa a raspuns
 corect, pe plansa se lipeste o floare si se deschide
o usa.
-Pentru ca jocul sa se desfasoare corect, trebuie
sa respectati regulile lui: sa asteptati semnalul
meu de start –(” Fluturasul va zbura si ghici unde
se va aseza?”), de terminare a jocului, sa va Explicatia,
anuntati prin ridicarea mainii sau asteptati sa fiti
numiti.
b) Desfasurarea jocului de proba
Voi executa cu copiii un joc de proba, pt a ma Demonstrarea jocului
asigura ca toti au inteles modul de desfasurare. de proba,

6.Dirijarea
invatarii c)Jocul propriu-zis -Capacitatea de a
Varianta 1 denumi cuvantul,de a
Copilul la care s-a oprit fluturasul, extrage un desparti cuvantul in
cartonas, denumeste imaginea, desparte cuvantul silabe, de a formula
in silabe, spune cate silabe are si precizeaza propozitii corecte din
sunetul initial. El desemneaza alt copil din Conversatia, punct de vedere
echipa sa ,care va pune jetonul in dreptul literei gramatical
care corespunde sunetului initial ,va da exemple -Se fac aprecieri
de alte cuvinte care incep cu sunetul Jocul, individuale asupra
respectiv.Alt copil va fi numit si va formula o modului in care copiii
propozitie cu cuvantul respectiv si va numara raspund la activitate.
cuvintele din propozitie. Alt copil o va Sunt rasplatiti cu
reprezenta grafic. aplauze, dar si cu
puncte (flori).
Varianta 2 Cei care gresesc sunt
La fiecare masa copiii au la dispozitie jetoane incurajati si ajutati de
reprezentand cuvinte formate din doua, trei sau colegii lor.
mai multe silabe. Echipa Fluturasilor va avea ca
sarcina sa gaseasca/aleaga imaginile care contin
cuvinte formate din doua silabe, iar echipa Explicatia
Floricelelor – pe cele formate din trei silabe. In
momentul in care o echipa a terminat, anunta
prin ridicarea mainii si spun cuvintele gasite. Intrecerea,
Daca o echipa greseste poate fi corectata de
cealalta.

Raspunsurile corecte
Jocul, vor fi aplaudate iar cele
Varianta 3 incorecte vor fi
Dau cateva exemple de cuvinte formate dint-o corectate de copii.
singura silaba: cal, urs, cerb. Li se cere echipelor
sa se gandeasca la alte cuvinte formate dintr-o Se realizeaza prin
singura silaba. actiune dialogata si prin
Voi spune cuvinte formate dintr-o singura silaba, actiune personala, folosind
iar copiii vor trebui sa le transforme in cuvinte cu ca metoda conversatia si
doua silabe. Alternativ, fiecare echipa alege un exercitiul.
jeton reprezentand un cuvant monosilabic,pe
 care echipa adversa trebuie sa-l transforme in
cuvant bisilabic. Ex: ceas, bloc, foc, ochi, pat,
cap,cuc, lac, nas.
Copiii sunt aplaudati si
Varianta 4 recompensate
Se dau exemple de cuvinte in care prima silaba Conversatia, raspunsurile corecte cu
se repeta: mamaliga, papanasi, mamaruta.Copiii cate o floare.
vor trebui sa gaseasca printre jetoane si alte Exercitiul
cuvinte in care prima silaba se repeta.

Varianta 5
Dintr-un cosulet, un reprezentant al fiecarei
echipe vine si extrage un jeton, fara a-l arata
copiilor.Spune prima silaba (descrie eventual Conversatia, Se fac aprecieri
imaginea) iar copiii celeilalte echipe trebuie sa individuale si frontale
7.Evaluarea continue cuvantul. Explicatia, asupra modului de
activitatii Exercitiul lucru.

Fiecare copil va primi o fisa in care va trebui:

1. sa incercuiasca imaginea a carei denumire Exercitiul Fisa de lucru/evaluare
este un cuvant format dintr-o singura silaba,
2. sa coloreze imaginea care reprezinta cuvinte
unde prima silaba se repeta,
3.Sa reprezinte grafic propozitia in chenar
” Floricelele si fluturasii asteapta primavara” . Activitate independenta Aprecieri verbale
 4.Sa desparta in silabe un cuvant si sa
incercuiasca litera corespunzatoare sunetului
initial.
8.Incheierea
activitatii
Se fac aprecieri asupra modului in care s-au jucat Sunt felicitati copiii
si au raspuns copii. Se numara florile de pe pentru modul cum s-au
plansa pt a vedea daca exista o echipa Conversatia comportat pe tot
castigatoare sau ambele sunt la egalitate –in parcursul activitatii.
calitate de prieteni ai primaverii. Apoi se Autoevaluarea.
deschide si ultima usa a castelului de gheata si
„ apare” Zana Primavara. Copiii vor primi drept
recompensa un cosulet/buchetel de ghocei din
partea Zanei.
PROIECT DIDACTIC EDUCATIE MUZICALA

SECVENTE UNITATI DE DEMERS DIDACTIC STRATEGII EVALUARE

DIDACTICE CONTINUT DIDACTICE

-deprinderea de
1.Moment organizatoric Se asigura climatul Asigurarea conditiilor optime pt a se pregati pt
ambiental si afectiv realizarea activitatii. activitati.
potrivit Aranjarea mobilierului.
Pregatirea materialului didactic
necesar.
Intrarea organizata a copiilor in
sala de grupa si asezarea acestora
in semicerc, pe scaunele.
2.Introducere in a) Exercitii *Recitarea urmatoarelor versuri: - demonstratia -observarea
activitate organizatorice: “Spatele de scaun il rezemam gradului de
- pozitia corecta pt Pieptul inainte il indreptam atentie al
cantat- spatele drept, Narcisa o mirosim -explicatia copiilor
lipit de spatarul Si rostim:
scaunului, capul sus, -Ce frumos miroase narcisa -exercitiul
privirea inainte. mea!”

-observarea
b)Exercitii pt modului de
respiratie: *Ne imaginam ca tinem in mana executie a
-inspiram: numaram un buchet de narcise. Tragem aer exercitiului
pana la 4 in piept (inspiram), pana
-expiram: numaram numaram la 4, apoi suflam
pana la 8 (expiram) pana numaram la 8.
-demonstrez, apoi execut odata
cu copiii
-urmaresc corectitudinea
executiei
“ Simtim mireasma
primaverii…”
*”Umflam baloane pt petrecerea
primaverii”- se trage adanc aer in
piept si se elimina printr-o -exercitiul joc
singura expiratie.

c)Pregatirea vocii pt *Introducerea unor scurte

cantat: fragmente muzicale, folosindu-se
Exercitii de cultura diverse silabe:
vocala ma,me,mi,mo,mu
Exercitii de incalzire ta,te,ti,to,tu
a vocii ra,re,ri,ro,ro
la,le,li,lo,lu
*Execitii cu vocale: a,e,i,o,u
*Cantecul gamei: do, re, mi, fa,
sol, la, si, do.
3.Reactualizarea Exercitii melodice: *Cantecul “ Iarna, sa te duci cu -conversatia -interpretarea
cunostintelor bine!” - exercitiul cantecului in
Omogenizarea vocii Solicit copiilor sa cante cantecul - jocul cor, pe echipe
invatat in activitatea precedenta. - evaluare orala
Atrag atentia sa inceapa dupa ce
dau tonul. Copiii vor canta pe
echipe( melodie+ritm+ batai din
palme).
1. Iarna, sa te duci cu bine,
Primavara, vine, vine
Vestitorii au sosit
Inzavoiu-ntinerit.
2. Multdorita primavara,
Ne jucam din nou pe-afara
Sub caisul inflorit
Bine, bine, ai
venit !
*Voi face aprecieri orale
referitoare la felul cum au cantat
copiii.

4.Captarea atentiei *Se realizeaza cu ajutorul unei -conversatia -gradul de

surprize din partea Primaverii. Ea interés
le-a adus copiilor un CD- care manifestat de
 contine un frumos cantecel de copii (privirea,
primavara. atentia,
raspunsurile
copiilor).
5.Anuntarea subictului Cantecul pe care il Auditia muzicala a cantecului de -conversatia comportamentul
si a obiectivelor vom invata astazi se pe CD - canatarea model. copiilor
numeste “ Doar una e
primavara”.
6.Prezentarea noului Transmiterea noului *Se va face familiariarea cu -conversatia Comportamentul
continut si dirijarea cantec: continutul cantecului. -explicatia copiilor
invatarii -demonstratia Analiza
a) Anuntarea titlului Doar una e primavara -exercitiul miscarilor

b) Audierea Mii de albine, sute de fluturi

cantecului Zeci de copii alearga pe camp,
Mii de culori, sute de flori
Dar doar una e primavara.

Soarele-apare, iarba rasare,

Campu-nverzeste, pomu-nfloreste
Pasarea canta, copilul zburda,
Ziua-i mai lunga si noaptea mai
scurta.
Mii de albine, sute de fluturi
Zeci de copii alearga pe camp,
Mii de culori, sute de flori
 Dar doar una e primavara.
c) Analiza *Cum se numeste cantecul?De ce
continutului credeti ca se numeste asa? Ce fac
insectele, florile, copiii? Ce se
intampla primavara ?(apare
soarele, rasare iarba, infloresc
copacii, campul inverzeste,ziua e
mai lunga, noaptea mai scurta).

d) Cantarea model *Interpretarea model de catre

educatoare.
Gradul de
e) Invatarea pe *Invatarea pe strofe insusire a
fragmente muzicale Copiii memoreaza primele doua cantecului
versuri, educatoarea
demonstreaza, apoi da tonul si
comanda . Memoreaza
urmatoarele doua versuri,
educatoarea demonstreaza , apoi
da tonul si comanda. La fel se
procedeaza si cu strofa a doua.
Educatoarea intoneaza
primastrofa vocal, apoi impreuna
cu copiii, de doua ori, dand de
fiecare data tonul si semnalul de
 inceput.
Prezint a doua strofa si o reiau cu
copiii. Reiau prima strofa care
este si refren.

*Cant cantecul de la inceput cu

f)Cantarea integrala a copiii.
cantecului

7.Obtinerea Repetarea cantecului Voi imparti grupa in doua -jocul -observrea

performantei pe subgrupe subgrupe: fete si baieti, care se modului de
vor intrece in inerpretarea intonare a
cantecului. cantecului
Voi face impreuna cu copiii
aprecieri asupra cantarii si vom
stabili echipa castigatoare.
Voi solicita catorva copii sa
interpreteze cantecul –
individual.

8.Evaluarea/Incheierea Interpretarea integrala *Evaluarea activitatii prin -convorbire -observrea

primei parti a cantecului cu toata intermediul intrebarilor: “ Cum modului de
grupa s-a numit cantecelul pe care l-am intonare a
invatat astazi? cantecului
 *Interpretarea se realizeaza cu
intreaga grupa.
*Se fac aprecieri asupra felului in
care copiii si-au insusit cantecul.

-explicatia comportamentul
9.Anuntarea jocului cu - joc cu text si cat - *Se anunta titlul jocului ce copiilor
text si cant repetare urmeaza a fi repetat: ”Primavara
a sosit”
1.Primavara a sosit
Hai copii, haideti la joc!
Si campia a-nverzit
Hai copii la joc!
R: Hai cu mare bucurie
Hai la joc!
Sa jucam mingea-n campie
Hai la joc!
2.Pasarelele din zbor,
Hai copii, haideti la joc!
Ciripesc cu glasul lor
Hai copii la joc!
R:
3.Sa cantam si noi ca ele
Hai copii, haidei la joc!
Ale noastre cantecele,
 Hai copii la joc!
R:

-demonstratia -observarea
10.Reactualizarea Interpretarea model a *Se va interpreta model jocul cu -explicatia gradului de
cunostintelor jocului: text, cantec, text si cant pt a fi reamintit -exercitiul atentie al
miscari sugerate de copiilor -jocul copiilor
text
-exercitiul -Observarea
11.Obtinerea Repetarea jocului cu *Jocul se repeta de 2 – 3 ori cu -jocul corectitudinii
performantei text si cant pe grupa de copii. In timp ce canta, miscarilor si a
subgrupe copiii vor merge in formatia de sustinerii
cerc, executand miscarile ritmului
sugerate de textul acestuia.

-conversatia -aprecieri
12.Evaluarea activitatii *Se fac aprecieri asupra felului verbale
cum au cantat si s-au jucat copiii.
*Se fixeaza denumirea cantecului
nou invatat si a jocului musical.

-conversatia -stimulari
13.Incheierea activitatii *Fiecare copil va primi drept verbale si
recompensa fluturasi care se evidentierea
prind in piept. copiilor activi pe
parcursul
activitatii
Activităţile recreative :( ALA2)

JOC DISTRACTIV:”FLUTURAS, LA FLOAREA TA”

Categoria de activitate :ALA 2

Forma de realizare : jocuri de
miscare
Tema activitatii: “Fluturas ,la floarea ta!”
Scopul activitatii: dezvoltarea atentiei si a deprinderii de a executa miscari motrice de baza;
Obiective operationale:-sa isi coreleze miscarile in functie de sarcinile jocului;
-sa participle cu interes la jocuri pastrand ordine si disciplina;
Metode si procedee:conversatia,explicatia,exercitiul,jocul;
Mijloace de invatamant: ecusoane cu fluturi,flori
Forma de
realizare:frontal
Regulile jocului:
Copiii vor fi impartiti in echipe de cate 5 .Fiecare echipa desemneaza un copil care sta pitit.El reprezinta fluturasul .La
semnalul “Fluturasii pleaca la plimbare”,fluturasii din fiecare floare vor pleca prin sala plimbandu-se .La cel de-al doilea
semnal “Flutrasii au obosit”, fluturasii isi pun mainile la ochi iar florile isi schimba locurile intre ele..La cel de-al treilea
semnal”Fluturas ,la casuta ta”,fiecare fluturas va trebui sa isi gaseasca floarea sa.Castiga echipa care ajunge prima la
floare.
Se desfasoara jocul de proba iar apoi jocul propriu-zis de 2-3 ori.
Anexa 1

Doar una e primavara

Mii de albine, sute de fluturi

Zeci de copii alearga pe camp,
Mii de culori, sute de flori
Dar doar una e primavara.

Soarele-apare, iarba rasare,

Campu-nverzeste, pomu-nfloreste
Pasarea canta, copilul zburda,
Ziua-i mai lunga si noaptea mai scurta.

Mii de albine, sute de fluturi

Zeci de copii alearga pe camp,
Mii de culori, sute de flori
Dar doar una e primavara.
Anexa 2

Primavara a sosit

1. Primavara a sosit
Hai copii, haideti la joc
Si campia a-nverzit
Hai copiii la joc!

R: Hai, cu mare bucurie

Hai la joc !
Sa jucam mingea-n campie,
Hai la joc!

2. Pasarelele din zbor,

Hai copii, haideti la joc
Ciripesc cu glasu lor
Hai copiii la joc!
R: Hai, cu mare bucurie
Hai la joc !
Sa jucam mingea-n campie,
Hai la joc!

3. Sa cantam si noi cu ele,

Hai la joc!
Ale noastre cantecele
Hai copii, haideti la joc!

R: Hai, cu mare bucurie

Hai la joc !
Sa jucam mingea-n campie,
Hai la joc!