GRĂDINIŢA CU PROGRAM PRELUNGIT NR.

3, BRĂILA

PROIECT DE ACTIVITATE
INTEGRATĂ

INSTITUTOR: BĂJAN ADRIANA-MARIANA

GRUPA: PREGĂTITOARE
DATA: 27.01.2013

TEMA DE STUDIU: ,,Când, cum şi de ce se întâmplă?”

1
TEMA SĂPTĂMÂNII: ,,Bucuriile iernii”
PROIECTUL: ,,Iarna în strai de sărbătoare”
TEMA ZILEI: ,,Albă ca zăpada şi cei şapte pitici”
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată ALA1+ALA2+ADE
(DLC, DŞ)+ADP
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE: ALA1, Domenii experienţiale ( ADE):
Limbă şi comunicare( DLC), Domeniul ştiinţă (DŞ), ALA2.
FORMA DE ORGANIZARE: Frontală, pe grupuri mici, individual
TIPUL DE ACTIVITATE: Consolidare-verificare de cunoştinţe.
MIJLOC DE REALIZARE: Repovestire, exerciţiu cu material
individual, joc cu text şi cânt.
SCOPUL: Exersarea/aprofundarea unor cunoştinţe legate de tema
propusă (îndeosebi de dărire ,de bunătate).
 Obiectiv fundamental: formarea deprinderii de a expune o povestire
exprimându-şi ideile, sentimentele faţă de anumite personaje şi faţă de
acţiunile acestora; verificarea unor cunostinţe şi capacităţi matematice
ale copiilor,despre mulţimi şi cifre,în concernul 1-7;

I. ATIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE (ADE):

 DOMENIUL LIMBĂ ŞI COMUNICARE:
SUBIECTUL: ,, Albă ca zăpada şi cei şapte pitici”
MIJLOC DE REALIZARE: Repovestire
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
– să prezinte pe scurt povestirea, redând ideile principale
– să caracterizeze personajele pozitive şi cele negative
– să compare personajele negative cu cele pozitive
– să-şi imagineze o altă variantă de desfăşurare a acţiunii
– să dea alt final povestirii
– să cultive sentimente de solidaritate faţă de cei aflaţi în suferinţă.
 DOMENIUL ŞTIINŢĂ: (se va desfăşura în centrul ,,Ştiinţă")
SUBIECTUL: Verificarea numeraţiei 1-7, numeralul ordinal, vecinii
cifrelor, descompunerea numerelor în intervalul 1-7.
OBIECTIVELE OPERAŢIONALE se urmăresc în toate
sectoarele de activitate deschise:
- să numere conştient în limitele 1-7;
- să precizeze ordinea unui număr într-un şir numeric;
- să raporteze corect numărul la cantitate şi invers:
- să cunoască vecinii cifrelor;
- să descompună numerele în intervalul 1-7;

2
 II. ACTIVITĂŢI LIBER ALESE (ALA1):
 ARTĂ
SUBIECTUL: Machetă,,Căsuţa piticilor”
MIJLOC DE REALIZARE: Mototolire, lipire, decupare, pictură.
MATERIALE FOLOSITE: Şerveţele de culoare albă,, aracet, carton,
capace de la sticle, foarfece, carton colorat, acuarele, pietre.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
- să efectueze operaţii simple de lucru: mototolire, lipire, decupare,
pictură;
- să manifeste stabilitate şi perseverenţă în activitate;
- să îşi exprime opinia faţă de lucrarea proprie şi faţă de lucrarea
celorlalţi, motivându-şi părerea.

 JOC RE ROL:
SUBIECTUL: ,,Prăjituri pentru Albă ca zăpada”
MATERIALE FOLOSITE: aluat de prăjituri, forme de diferite mărimi,
şorţuleţe, farfurii;
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
- să realizeze prăjituri pentru Albă ca zăpada;
- să modeleze aluatul obţinând diferite forme şi modele;
- să folosească adecvat uneltele şi materialele conform temei propuse.

 ŞTIINŢĂ:
SUBIECTUL: ,,Piticul cel isteţ”- exerciţiu cu material individual
MATERIALE FOLOSITE: Siluete cu pitici, coşuleţe, cifre;
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
- să numere crescător în limita 1-7;
- să recunoască locul obiectelor care lipsesc;
- să descompună numărul piticilor.

 STRATEGII DIDACTICE:
 METODE ŞI PROCEDEE: explicaţia, demonstraţia, conversaţia
euristică, pălăriile gânditoare, munca în echipă şi în perechi, turul
galeriilor, metoda cubului, exerciţiul fizic.
 MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: planşe cu secvenţele din povestire,
ecusoane cu cifre, siluete cu pitici, coşuleţe, hârtie creponată de culoare
albă, carioca, aluat, forme de diferite mărimi, farfurii, foarfece, coşuleţe,
aracet, capace de sticlă, un măr (metoda cubului), imaginile din poveste,
machetă, siluete cu pitici şi albă ca zăpada pentru machetă.

3
 III. ACTIVITĂŢI LIBER ALESE (ALA2):
SUBIECTUL: ,,Cântăm şi dansăm pentru Albă ca zăpada”
 Dans şi cântec – “Ninge”
 Joc cu text şi cânt –cântece de iarnă-repetare: ,,Săniuţa
mea”, ,,Fulg de nea”, ,,Piticii” şi ,,Albă ca zăpada”

Obiective operaționale:
- să execute corect, în ritmul muzicii, exercițiile stabilite
dovedind coordonare ,ritm şi o bună orientare spațială;
- să exprime,prin mimica,starea sufleteasca din timpul dansului;
- să exerseze mersul obișnuit şi alergarea la semnal;
- să respecte regulile stabilite de comun acord în cadrul
grupului.

 BIBLIOGRAFIE:
 Curriculum pentru învăţământul preşcolar (3-6/7ani), M.E.C.I.2008
 Ghid pentru proiecte tematice. Activităţi integrate pentru preşcolari.
Editura Didactica Publishing House 2008.
 Programa instructiv educativă în grădiniţele de copii, editura Didactică
şi Pedagogică, Bucureşti, 2005.
 Aspecte teoretice şi practice în abordarea metodei proiectelor la
vârstele timpurii. ISJ Galaţi/CCD Galaţi/Editura Şcoala Gălăţeană 2007.

4
 JOC DE ROL:
ŞTIINŢĂ: ,,Prăjituri pentru Albă ca
,,Piticul cel isteţ” zăpada”
Exerciţiu cu material Modelarea unor forme de
individual prăjituri din aluat.

Activitate integrată: ,,Albă ca zăpada şi cei şapte pitici”

Activităţi pe domenii experienţiale:
Domeniul limbă şi comunicare ,, Albă ca zăpada şi cei şapte pitici”
Domeniul ştiinţă ,, Verificare numeraţia 1-7, numeral ordinal, vecini,
descompunerea numerelor în intervalul 1-7”.

ARTĂ:
ALA2,,Cântăm şi
Machetă,,Căsuţa piticilor” dansăm pentru Albă ca
Mototolire, lipire,asamblare, decupare, zăpada”
Dans şi cântec – “Ninge”
pictură.
Joc cu text şi cânt –cântece de
iarnă-repetare

IV. FINALITATEA ZILEI: Macheta ,,Căsuţa piticilor” şi ,,Prăjituri pentru

Albă ca zăpada”.

5
 SCENARIUL ZILEI
La întâlnirea de dimineaţă copiii vor sta de vorbă cu Albă ca zăpada,
care s-a rătăcit şi îşi caută piticii. Se prezintă apoi tema zilei, folosind
pălăriile gânditoare, activitatea se va realiza frontal, realizând sarcinile
descoperite în fiecare pălărie pe baza povestirii ,,Albă ca zăpada şi cei şapte
pitici”.
La centrele de interes copiii vor realiza o machetă cu căsuţa piticilor,
din pădure, vor modela prăjituri pentru Albă ca zăpada şi se vor juca cu
piticii, ii vor număra şi aşeza crescător/descrescător, vor prezenta vecinii
cifrelor şi vor descompune cei şapte pitici. Evaluarea se va realiza prin
metoda cubului care va fi sub forma ,,Mărului din poveste”.
La finalul activităţii copiii se vor relaxa dansând pentru Albă ca
zăpada şi ii vor cânta cântece de iarnă învăţate.

ÎNTĂLNIREA DE DIMINEAŢĂ: ,,Albă ca zăpada şi cei şapte pitici”

Copiii aşezaţi în semicerc participă la următoarele momente:

 Surpriza: În sala de grupă va intra Albă ca zăpada căutându-şi piticii
care au plecat la lucru în anotimpul de iarnă.
 Împărtăşirea cu ceilalţi: Copiii vor sta de vorbă cu Albă ca zăpada care
le va povesti despre plecarea ei în căutarea piticilor care s-au rătăcit şi
nu au mai ajuns acasă în anotimpul de iarnă.
 Salutul: Copiii vor merge şi îşi vor aşeza la panou ,,feţele vesele”, iar
pentru colegii care lipsesc ,,feţe triste”.
 Noutăţile zilei: Albă ca zăpada le propune copiilor să fie ei piticii
acesteia. Educatoarea conversează cu copiii despre tema săptămânii şi
anunţă tema zilei şi sarcinile pe care le au de îndeplinit.

Tranziţie: Copiii primesc în piept jetoane cu cifre,pentru a forma trei grupe

în timp ce copiii vor cânta cântecul ,,Piticii”.

6
 STRATEGIA DIDACTICĂ
EVENIMENTUL
CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC Metode şi Mijloace de Forma de EVALUARE
DIDACTIC
procedee învăţământ organizare
1. Captarea atenţiei Se realizează prin apariţia Albei Conversaţia Ecusoane Frontal Orală
ca zăpada care şi-a pierdut piticii
în anotimpul de iarnă şi roagă
copiii să fie pentru o zi piticii
acesteia.
2. Pregătirea pentru - Pentru că ieri v-am povestit Conversaţia
activitate ,,Albă ca zăpada şi cei şapte
pitici”, astăzi v-am pregătit
câteva surprize.
3. Anunţarea temei - Astăzi îi vom demonstra Albei
ţi a obiectivelor ca zăpadă ce frumos ştim noi să
povestim. Apoi vom merge şi
Explicaţia
vom vizita centrele în care vom
lucra astăzi pentru a pregăti Conversaţia Frontal Orală
prăjituri pentru Albă ca zăpada şi
multe alte lucruri frumoase care
ştiu că o să vă placă.

7
4. Reactualizarea Se realizează printr-o scurtă
cunoştinţelor conversaţie despre povestirea Conversaţia
Frontal Orală
dobândite anterior ,,Albă ca zăpada şi cei şapte
pitici”
- Cine e personajul principal
din poveste?
- Ce a păţit Albă ca zăpada?
- De ce a fost botezată aşa?
5.Dirijarea
Educatoarea
învăţării
le p Educatoarea le prezintă copiilor
şi obţinerea pălăriile ,,magice”. Copiii care
performanţelor vor purta pălăriile vor trebui să
Conversaţia Imaginile din Orală
povestească ceea ce scrie pe poveste Frontal
Explicaţia
bileţelul din pălărie. Va veni un
copil şi va extrage din pălăria albă Pălăriile
bileţelul; voi citi mesajul: gânditoare
povesteşte povestea „Albă-ca- Pălării
Zăpada”. Pe rând copiii vor
extrage bileţelele care se află în
pălăriile de diferite culori şi vor carioca
expune ceea ce se cere pe bilet (în
pălării vor exista mai multe
bileţele, şi vor veni mai mulţi
copii care vor realiza sarcina).
Conversaţia
Copilul care a extras bileţelul îşi
va aşeza pălăria albă pe cap şi va
povesti „Albă-ca-Zăpada”, dacă Pălării Orală

8
copilul se opreşte, pot fi chemaţi
alţi copii care vor purta pălăria
Demonstra-
albă şi vor continua povestea.
ţia
Pălăria roşie: specifică
personajul preferat şi îl
caracterizează (De cine ţi-a
plăcut cel mai mult în poveste?
De ce? Spune cum este.) Individual Orală
Pălăria neagră critică atitudinea
mamei vitrege.
Pălăria roz: spune cum este
Albă-ca-Zăpada faţă de mama
vitregă ; alt copil cum este
vânătorul faţă de mama vitregă;
alt copil spune cum sunt piticii
faţă de mama vitregă – vor Pe grupe
compara personajele.
Pălăria verde, oferă variante;
specifică ce se întâmpla cu Albă
ca Zăpada dacă nu era vânătorul; Explicaţia
alt copil – ce se întâmpla cu Albă
Individual
ca Zăpada dacă nu ajungea la
casa piticilor, ce se întâmpla cu
Albă ca Zăpada dacă piticii nu o
primeau în casă;ce s-ar fi
întâmplat cu Albă ca Zăpada

9
dacă nu cumpăra cingătoarea şi
pieptenele; cum o găsea mama
vitregă, dacă oglinda i s-ar fi
spart, etc.
Pălăria galbenă găseşte alt
final textului: ce s-ar fi întâmplat
dacă piticii nu veneau la timp
acasă să-i scoată pieptenele şi
cingătoarea Albei-ca-Zăpada, ce
s-ar fi întâmplat dacă nu o vedea
prinţul, ce s-ar fi întâmplat dacă Aluat
Albă-ca-Zăpada ar fi înghiţit forme de
mărul?, etc. diferite
După ce au terminat toate mărimi
şorţuleţe
sarcinile pălăriilor, copii vor
merge şi vor vizita centrele
deschise, unde li se vor explica
sarcinile pe care le au de Coşuleţe
îndeplinit astfel:
Joc de rol (vor modela Siluete cu
pitici
prăjituri pentru Albă ca Zăpada
Hârtie
din aluat cu diverse forme, creponată
realizînd astfel atîtea prăjituri
câte degete au la o mână);
Artă(vor realiza drmul spre casa
piticilor pictând pietre pe care le

10
vor aşeza pe machetă pentru a
marca drumul, vor decupa
trunchiul bradutului şi îl vor
asambla pentru a obţine brăduţii
din pădure şi vor mototoli Carton colorat
hârtiuţe apoi vor realiza oameni capace de la
de zăpada ce se află în pădure) sticle Individual
iar la Ştiinţă (copiii se vor juca Şeerveţele de
culoare albă
cu piticii, formând şirul numeric
aracet
crescător/descrescător, aflând
vecinii, distribuind numărul la foarfece
cantitate,descompunerea carton colorat
numerelor până la 7.
După ce au vizitat centrele,
copiii au format un cerc şi au
Pe grupe
cântat cântecul ,,Piticii”, timp în
care vor primi ecusoane cu cifre
pentru forma trei grupuri şi în
funcţie de cifra de pe ecuson, vor
merge la centrul unde se afra
cifra respectivă. După ce vor
realiza sarcinile, copii se vor roti
mergând la toate centrele în
funcţie de cum termină sarcinile
din fiecare centru.

11
6. Obţinerea După ce copii au trecut prin toate Frontal Orală
performanţelor. centrele, vom face ,,turul Turul Macheta
galeriilor Prăjiturile
galeriilor” pentru a vedea
finalitatea lucrărilor, apoi vor
servi împreună cu Albă ca
zăpada prăjiturile obţinute de ei.
7.realizarea feed- Educatoarea va desfăşura cu Metoda
back-ului copiii un joc folosind metoda Cubului Frontal Orală
Un măr cu
interactivă ,,cubul”(sub forma
imagini din
unui măr) şi le prezintă poveste
copiilor ,,Mărul din poveste”.
Imaginile prezentate pe feţele
cuburilor sunt semnificative
poveştii. Copiii vor descrie
imaginile şi vor răspunde la
întrebările educatoarei.
8. Evaluarea Copiii vor comunica impresii Conversaţia Diplome Frontal Orală
activităţii despre participarea la activitatea
zilei.
9. Încheierea Copiii vor dansa cu Albă ca
activităţii. zăpada să o înveselească, apoi îi
Calculator Frontal Orală
vor cânta pentru a-şi lua rămas
bun de la Albă ca Zăpada într-un Jocul
mod plăcut şi vor primi diplome.

12
13