PROIECT DIDACTIC

UNITATEA ŞCOLARĂ: GRUP ŞCOLAR „TOMŞA VODĂ”-SOLCA

PROFESOR: DANA PLEVAN
DISCIPLINA: cultură civică- clasa a –VIII-a
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: LIBERTATEA ŞI RESPONSABILITATEA
TEMA: Distincţia între libertatea personală, politică şi cea economică
OBIECTIVE DE REFERINŢĂ: să definească valori, principii şi concepte democratice
OBIECTIVE OPERAŢIONALE: O1 - să selecteze cuvintele cheie din texte referitoare la comportamentul civic ;
O2 - să definească conceptele cheie;
O3 – să utilizeze limbajul de specialitate;
O4 - să adapteze limbajul de specialitate nuanţat, adecvat , coerent şi creativ diverselor contexte;
O5– sş distingă între valoare, principiu , între scop şi mijloc în analiza efectelor unei decizii în viaţa
socială;
O6 – să coreleze libertatea individuală cu responsabilitatea;
TIMP: 1 oră

SCENARIUL DIDACTIC

Eveniment Ob. Conţinutul ştiinţific Activităţi de învăţare Timp Metode Resurse Evaluare
didactic oper.
Introducere Se captează atenţia elevilor anunţându-i că 2
în activitate vom începe un nou capitol şi vom folosi o min.
metodă nouă numită „Mozaic”. Munca cu Manual de
„Libertatea şi responsabilitatea” Elevii citesc individual ceea ce vor studia 2 manualul cultură civică-
(Anexa 1) şi vor şti la sfârşitul acestuia.Notează titlul. min. cl. a-VIII-a,ed.
Sigma, 2000
Concepte cheie: libertate , libertate Elevilor li se explică noua metodă şi sunt 2
2. Evocarea personală, libertate politică, libertate împărţiţi în 5 grupe a câte 5 membri. min. Metoda Manual de Selectarea
economică, libera iniţiativă, Se împart textele sau se pot indica 9 „Mozaic” cultură civică, conceptelor
responsabilitate, valoare, principiu, paragrafele din manual împărţit în 5 părţi min. ed. Sigma, , cheie
O1 dsmocraţie pe unităţi de conţinut . 2000, p. 24-26 Capacitatea de
O2 Se formează grupele de experţi care învaţă explicare a
Gr. - I- libertate şi lipsa de libertate textul . Fişe cu textul conceptelor
3. Gr. a- II-a – libertatea personală Apoi se reântorc în grupele cooperativă 9 respectiv cheie
Realizarea Gr. a - III-a – libertatea poplitică unde transmit celorlalţi membrii ceea ce au min. (Anexa 2)
sensului Gr. a - IV-a – libertatea economică notat şi învăţat. caiete
O6 Gr. a - V-a - corelaţia formelor de Compararea
libertate (Anexa 2) formelor de
Elevii rezolvă aplicaţia 1 de la pag. 26 şi libertate,
4. Reflexia O3 astfel se evaluează însuşirea copnceptelor . Caiete, manual explicarea
O4 esenţiale din lecţie.Sunt evaluaţiu cei care 10 ezolvare de De cult. civ. corectă a
nu sunt experţi în problema respectivă. min. exerciţii Ed. Sigma conceptelor
 ( Anexa 3) Conversaţie, Manual de cheie: libertate,
Elevii rezolvă aplicaţia nr. 2 de la p. 26 explicaţie cultură civică, libert. personală
(Anexa 3) ed. Sigma, economică,
2000 p. 26 politică.
Elevii nozează schema lecţiei proiectată 8 Explicarea
(Anexa 4) min Retroproiector rolului
Folie democraţiei în
Elevii reactualizează conceptele de valoare Rezolvare de rezolvarea
şi principiu. aplicaţii aparentei
5. Extensia Conversaţia Manual de contradicţii
şi tema O5 Valoare- apreciere Elevii vor rezolva acasă aplicaţia 4 pag. 26 4 cultură civică, dintre formele de
acasă Principiu – regulă de conduită şi de (Anexa 3) min. ed. Sigma, libertate.
organizare 2000, p. 26
Democraţie- puterea poporului

6. Se apreciază
Încheierea contribuţia
activităţii 4 elevilor şi se
min. justifică notele
primite

ANEXA 1

2.1. Distincţie între libertatea personală , politică şi cea economică; 2.2. limite ale libertăţii; 2.3.participarea cetăţenească şi responsabilitatea – decizie, acţiune,
asumarea consecinţelor

ANEXA 2
GRUPA I
A fi liber înseamnă A nu fi liber înseamnă

- prrmisiunea de a merge oriunde -limitarea posibilităţii de a circula liber

-a nu fi supus constrângerilor şi a nu fi obligat ân general -a fi supus constrângerilor şi datoriilor
-a acţiona fără restricţii -restricţii în cazul acţiunilor oamenilor
-a fi purtîtor a consecinţelor actelor sale - responsabil -persoanele nu răspund pentru faptele sale

Lbertatea – este – o trăsătură sau un drept al persoanei, o proprietate a oamenilor; o idee o valoare a civilozaţiei umane; capacitatea de a îndruma comportamentul
altei persoane; absenţa constrângerilor; posibilitatea de a participa la decizii.
 GRUPA 2

Libertatea personală se referă la dreptul oricărei persoane de a refuza amestecul altora în viaţa intimă sau pe durata anumitor activităţi:
-libertatea cuvântului
-libertatea credinţei
-libertatea de ântrunire şi asociere
-libertatea deciziilor personale
-dreptul la apărare egală din partea legii

GRUPA a- III-a

Libertatea politică se referă la posibilitatea cetăţenilor de a participa direct sau indirect la la luarea deciziilor de interes public prin:
-libertatea votului
-libertatea opoziţiei politice
-libertatea de acţiune politică
-dreptul de a fi informaţi corect de către autorităţi referitor la deciziile publice
-controlul actului de guvernare

GRUPA a- IV-a

Libertatea economică se referă la posibilitatea oamenilor de a acţiona liber în calitate de producători şi consumatori. Ea se bazează pe proprietatea particulară şi
presupune:
-libera iniţiativă adică dreptul de a decide ce produce, cât produce, unde vinde, cu cine se asociază sau de a lichida afacerea
-libertatea schimbului între producători şi consumatori
-libertatea consumatorului de a alege bunuri şi servicii dorite în cantităţi necesare

GRUPA a- V-a

Într-o societate democratică se constată o permanentă restrângere (limitare) a sferei de acţiune a statului în vederea creşterii libertăţii economice a oamenilor . În
aceleşi timp rolul statului se accentuează în sensul protejării tuturor drepturilor şi libertăţilor cetăţeneşti. Diferite tipuri de libertate se află în interacţiune. Uneori este posibil
să se afle în conflict pentru scurtă vreme însă pentru că societatea democratică , prin dialog între aurorităţi şi cetăţeni rezolvă conflictele prin negocieri şi astfel opoziţia
dintre diversele forme de libertate sau drepturi fundamentale, dispare.
 ANEXA 3

1 Comparaţi diferite libertăţi (exemplu: libertatea personală - libertatea politică; libertatea politică – libertatea economică)
Prin ce se aseamănă şi se deosebesc diferite libertăţi?

2. Există posibilitatea ca diferite libertăţi să fie, la un moment dat , în conflict? Daţi exemple de situaţii conflictuale ale libertăţilor din viaţa voastră.
4 . Identificaţi cel puţin trei valori care stau la baza libertăţii personale . Realizaţi o scurtă compunere , pe baza unui fapt real din viaţa
voastră , care se referă la aceste valori.

ANEXA 4

DISTINCŢIA ÎNTRE LIBERTATEA PERSONALĂ; POLITICĂ ŞI CEA ECONOMICĂ

Perrsonală - libertatea cuvântului

-libertatea de credinţă
-libertatea de întrunire
-libertatea de asociere
-libertatea deciziilor personale
-dreptul la apărare egală din partea legii
Libertate
Politică -libertatea votului
-libertatea opoziţiei politice
-libertatea de acţiune politică
-dreptul de a fi informaţi
-controlul actului guvernamenbtal

Economică -libera iniţiativă

-libertatea schimbului de bunuri
-libertatea consumatorului de a alege cât consumă şi ce consumă