1

Proiect didactic
Propunător: Creangă Cătălina
Şcoala: „Ionel Teodoreanu” Iaşi
Data: 02.03.2017
Clasa: I
Aria curriculară: Tehnologii
Disciplina: Arte vizuale și abilități practice
Unitatea de învăţare: Activităţi cu materiale sintetice
Tema: Prelucrarea materialelor flexibile
Subtema: Lucrări din hârtie
Subiectul: ,,Ghiocelul”
Tipul de lecţie: Consolidarea de priceperi şi deprinderi
Tehnica de realizare: mixtă (conturare, decupare, lipire, asamblare)
Scopul lecţiei: Consolidarea priceperilor şi deprinderilor de folosire a unor tehnici
de lucru învăţate în vederea obţinerii unui ghiocel
Competențe specifice:
1.1. Sesizarea elementelor de detaliu ale unui mesaj vizual simplu, exprimat printr-o varietate
de forme artistice;
2.1. Identificarea unor caracteristici/proprietăți ale materialelor întâlnite în mediul cunoscut;
2.3. Realizarea de obiecte/construcții folosind materiale ușor de prelucrat și tehnici accesibile;
2.5. Explorarea de utilizări în contexte variate a obiectelor/lucrărilor realizate prin efort propriu.

Obiective operaţionale:
O1: să enumere corect etapele de lucru, folosind un limbaj adecvat;
O2: să contureze după şablon (frunze);
O3: să decupeze fără să depăşească conturul (frunze, flori);
O4: să lipească frunzele și florile conform indicaţiior primite;
O5: să aprecieze obiectiv lucrările, ţinând seama de criteriile stabilite (finalizare,
corectitudine, aspect estetic);

Strategia didactică:
Metode şi procedee didactice: - conversaţia, observaţia dirijată, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul.
Mijloace şi materiale didactice: planşă cu etapele de lucru, lucrare model, lipici, foarfece,
carton de culoare verde, sârmă plușată, şabloane, laptop;
Forme de organizare: frontală, individuală.
Resurse umane: 32 copii
Resurse temporale: 50 minute
Resurse bibliografice: - Şerdeanu, Ion; Diţuleasa, Florin, Metodica predării lucrului manual,
Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1972;
-Lazăr, Gabriela; Borş, Maria, Elemente de metodică – abilităţi practice în
învăţământul preşcolar şi şcolar, Editura Media, 2002;
-Stan, Lucian, Ghid metodologic privind proiectarea şi desfăşurarea
activităţilor de predare-învăţare-evaluare – Abilităţi practice clasele I-IV,
Editura Aramis, 2002.

2
 Strategia didactică
Nr. Etapele Ob. Conţinutul instructiv-educativ
crt. activităţii Oper. Metode şi Mijloace şi Forma de Evaluare
procedee materiale organizare
didactice didactice
1. Moment - se asigură condiţiile optime necesare

organizatoric desfăşurării activităţii: stabilirea liniştii şi Frontal

ordinii în clasă;
-verificarea materialului didactic,
demonstrativ;
-verificarea şi pregătirea materialelor şi
ustensilelor de lucru pentru elevi.

2. Captarea - se va realiza prin audierea unui cântec

atenţiei intitulat „Ghiocelul”, după care se va purta o

discuţie despre anotimpul primăvara: Laptop Frontal Evaluez
„În ce anotimp suntem acum?”... capacitatea
primăvara elevilor de a
„Spuneți câteva caracteristici ale Conversaţia răspunde la
anotimpului primăvara.”... apar ghioceii, întrebări
înmuguresc și înfloresc copacii, vin păsările
din țările calde, înverzește iarba, apar
gâzele, fluturii, albinele etc.
„Astăzi, la ora de AVAP, vom contura după
3. Anunţarea şablon, vom decupa respectând conturul şi Conversaţia Frontal
temei şi a vom asambla elementele obţinute pentru a
obiectivelor realiza ghiocei” Explicaţia
operaţionale

3
 a)Prezentarea şi intuirea materialului
4. Dirijarea -Prezint elevilor lucrarea model; Frontal
învăţării -Se discută despre materialele folosite pentru Expunerea Planşă
confecționarea ghiocelului şi despre model
materialele primite.
Fiecare elev va trebui să-și confecționeze
propriul ghiocel din hârtie, iar acolo unde e Conversaţia
nevoie va cere ajutorul colegului cu care
face pereche.
b)Explicarea şi demonstrarea modului de

lucru
-În faţa elevilor va fi fixată planşa cu etapele Explicaţia Planşă cu
de lucru, care va rămâne în câmpul lor etapele de
vizual pe tot parcursul lecţiei. Demonstraţia lucru
-Le voi explica în timp ce le și demonstrez
(acolo unde este cazul) etapele de lucru
conform Procesului tehnologic.
ETAPA I: conturarea după șablon a

frunzelor (pe cartonul de culoare verde)

ETAPA II: decuparea frunzelor după contur
ETAPA III: decuparea florii după contur
ETAPA IV: îndoirea sârmei
ETAPA V: lipirea frunzei pe tulpină (sârmă)
ETAPA VI: lipirea florii şi finalizarea Evaluez
ghiocelului capacitatea
c)Verificarea modului de înţelegere a copiilor de a
etapelor de lucru enumera corect
-Solicit 2-3 elevi pentru a repeta succesiunea etapele de
etapelor de lucru lucru, folosind
-Insist pe criteriile după care va fi realizată un limbaj
evaluarea şi autoevaluarea lucrărilor adecvat.
rezultate:

4
  folosirea materialelor indicate;
 respectare tehnicilor de lucru;
 finalizarea lucrării;
 aspectul estetic al lucrării.
O1 d)Executarea lucrării de către elevi

-Înainte de începerea lucrului se vor reaminti

normele de protecţie a muncii şi se vor Exerciţiul Şabloane Evaluez
executa câteva exerciţii pentru încălzirea deprinderea de
muşchilor mici ai mâinii şi câteva mişcări Carton a realiza corect
de încălzire a degetelor: închidem şi colorat lucrarea
O2 deschidem pumnii, cântăm la pian, cântăm la
O3 fluier, ne spălăm pe mâini. Foarfece
O4 -Se începe executarea lucrării de către elevi.
-În timp ce elevii lucrează le voi aminti şi le Sârmă
voi arăta cum se procedează acolo unde este plușată
cazul; voi supraveghea si voi urmări
activitatea lor trecând printre bănci având în Lipici
vedere următoarele:
-măsura în care au înţeles şi şi-au însuşit
îndrumările primite;
-dacã mânuiesc corect instrumentele de
lucru;

5. Evaluarea a) Anunţarea încetării lucrului

lucrărilor -În vederea pregătirii elevilor pentru
terminarea lucrărilor voi da un semnal cu 5
minute înainte. Evaluez
-Elevii vor face ordine la masa de lucru. Conversaţia Placă de capacitatea
O5 b) Analiza lucrărilor polistiren Frontal copiilor de a
-Voi anunţa încetarea lucrului , apoi voi Explicaţia (câmpul) aprecia obiectiv
trece printre bănci pentru a lua toate lucrările ţinând
lucrările. seama de

5
-Ghioceii realizaţi de elevi vor fi aşezaţi pe o Lucrările criteriile
bucată de polistiren verde, realizându-se cu finalizate stabilite
ajutorul lor un câmp cu ghiocei. ale elevilor (finalizare,
Se discută despre tema realizată. corectitudine,
„ Ce am realizat?” aspect estetic).
„ Ce materiale am utilizat?”
„ Ce tehnici am folosit?”
-Împreună cu elevii se analizează câteva
lucrãri vizând respectarea etapelor de lucru.
-Acest câmp cu ghiocei va face parte din
decorul clasei în anotimpul de primăvară.
-Se fac aprecieri generale şi individuale

6
 PROCES TEHNOLOGIC

SUBIECTUL: "Ghiocelul”

TEMA: Prelucrarea materialelor flexibile

SUBTEMA: Lucrări din hârtie

MATERIALE: sârmă plușată, carton alb cu conturul florii, carton verde, lipici

USTENSILE: carioci, foarfece, șabloane

ETAPE DE LUCRU:

ETAPA I: conturarea după șablon a frunzei;

ETAPA II: decuparea frunzei după contur;

ETAPA III: decuparea florilor respectând conturul;

7
ETAPA IV: îndoirea sârmei;

ETAPA V: lipirea frunzei pe tulpină;

ETAPA VI: lipirea florii şi finalizarea ghiocelului.

8
9
10
11