PROIECT DE LECŢIE

NECESITATEA DE A SPUNE MEREU

ADEVĂRUL
CLASA a III- a
Şcoala Gimnazială ”Spiru Haret”Însurăței,jud. Brăila
Disciplina: Religie ortodoxă
Clasa: a III-a A
Data: 21.03.2017
Profesor : Şerbănescu Mariana
Unitatea de învăţare: Viața împreună cu ceilalți
Titlul lecţiei NECESITATEA DE A SPUNE MEREU ADEVĂRUL
Tipul lecţiei: comunicare noi cunoștințe
Durata: 50
Competențe derivate: La sfârşitul lecţiei elevii vor fi capabili:

OC1 – având la dispoziţie materialul didactic, să definească noțiunea de adevăr si miciună , fără ajutorul profesorului
OC2– pe baza fişelor de lucru , să conștientizeze faptul că Dumnezeu ne învață să spunem tot timpul adevărul,indiferent de situație
OC3 avand in vedere cunostintele dobandite anterior, să prezinte urmările produse de adevăr sau minciună, dând cel puţin două exemple
OC4– prin joc , să identifice situații din viața de zi cu zi în care au recunoscut adevărul sau minciuna, fără ajutorul profesorului

Strategia didactică
1.Metode şi procedee : conversaţia, joc didactic , explicaţia, expunerea , lectura, povestirea,
2.Mijloace de învâţământ : fişe de lucru, plansă porunca 9 Decalogul,Manual de religie clasa a III- a, text suport, caiet/coli/instrumente , de
scris, planșă Decalog , imagini povestioară ”Băiatul care a strigat lupul”
3. Forme de organizare a activităţii elevilor: activitate frontală , activitate individuală

Resurse
1. Oficiale: * Programa şcolară pentru disciplina Religie, clasa a III- a
 Planificarea calendaristică orientativă, clasa a III- a
2. Bibliografice.*** Biblia sau Sfânta Scriptură, EIBMBOR, Bucuresti,
Şebu , Pr.Prof. Univ. Dr.Sebastian , Metodica predării religiei , Ed.Reîntregirea , Alba Iulia , 2000
Cucoş , Constantin, Educaţia religioasă, Editura “ Polirom”
Benga, Cristina , Manual de religie , clasa a III-a , Ed.Corint , 2015

NR. ETAPELE OB. TIMP ACTIVITATEA ACTIVITATEA METODE ŞI MIJLOACE FORME DE EVALUARE
CRT LECŢIEI OP. PROFESORULUI ELEVULUI PROCEDEE DE ORGANIZARE
ÎNVĂŢĂ
MÂNT
1. MOMENTUL 1’ Salutul Salutul
ORGANIZA Rugăciunea
TORIC
Rugăciunea Anunţarea
absenţelor
Notarea absenţelor
Pregătirea
Pregătirea materialului pentru Activitate
didactic începerea orei frontală

Sfântul zilei – Elevii ascultă Povestirea

Sfântul Ierarh Iacob cu atenţie Explicaţia
Mărturisitorul

2. CAPTAREA 3’ Profesorul expune

ATENŢIEI elevilor un șir de litere , Elevii
apoi solicită elevilor să urmăresc cu
citească doar literele atentie. Planșă
situate în poziții Conversaţia
pare(adevărul) apoi Activitate Aprecieri
literele situate în pozițiile ADEVĂRUL frontală verbale
impare(Minciuna)
MINCIUNA
MAIDNECVIĂURNUAL

Imagini
Profesorul le amintește Elevii ascultă povestioară
elevilor de povestioara cu interes
”Petrică și lupul”
(Anexa 1)
 Profesorul anunță
începerea unui nou capitol Elevii ascultă
3. ANUNŢAREA
1’ care face parte din cu atenție. Activitate
TITLULUI ŞI A domeniul VIAȚA frontală
OBIECTIVE CREȘTINULUI manualul
LOR LECŢIEI ÎMPREUNĂ CU
SEMENII , unitatea
VIAȚA ÎMPREUNĂ CU
CEILALȚI

Se anunţă şi se scrie pe
tablă data şi titlul lecţiei : explicaţia
NECESITATEA DE A Elevii scriu
SPUNE data şi titlul
ÎNTOTDEAUNA lecţiei în caiete
ADEVĂRUL şi ascultă
 Precizez competențele explicaţiile
derivate și notez titlul profesorului
lecției la tablă,
invitând elevii să
deschidă manualul la
pagina 16 (4x4). Elevii deschid
Manualul.

4. COMUNICA 15’ - Îndemn elevii să

REA lectureze, textul lecției din Lectura Activitate
NOILOR manual. manual frontală
CUNOŞTINŢE  Răspundeți la
C2 întrebările:
C3 1.De ce trebuie să spunem
adevărul? ...pentru a
asculta poruca
Domnului și a
fi mai puternic Conversația
, mai curajos ,
mai liniștit
 Manualul Aprecieri
2.Cine ne învață să Activitate verbale
spunem adevărul? ….părinții , frontală
preotul ,
profesorii

3.Care sunt consecințele

minciunii? ….ne Plansă
îndepartează porunca
de semeni și de a 9-a-editura
Dumnezeu. Sf. Mina

Puteți răspunde
identificând paragraful Răspund, Planșă
corespunzător din manual identificând Decalogul
paragraful
corespunzător
din manual
Profesorul explică, pe
înțelesul copiilor, ce este
C1 adevărul, cum sunt priviți
oamenii care spun
adevărul, în ce fel trebuie
transmis adevărul.
Adevărul se regăsește în
relație cu ceilalți (în viața
de familie, între prieteni,
între colegi); ne ajută să
ne cunoaștem și să ne Elevii ascultă Conversația Aprecieri
înțelegem mai bine, să ne cu atenție Activitate verbale
ajutăm la nevoie. manualul frontală

Se discută despre
minciună: ce este, care
 sunt efectele/urmările
minciunii.
Profesorul împarte
elevilor o fișă cu un
studiu de caz referitor la
adevăr și Fișă de lucru
minciună.(Anexa2)

Profesorul notează pe
tablă ideile principale ale
lecției:
 Să spui mereu Elevii notează
adevărul! în caiete. Activitate
 Minciuna duce la Caietul de frontală
pierderea încrederii notițe
între oameni.

5. FIXAREA C1 10’ Profesorul solicită Elevii Joc didactic Planșă Activitate

CUNOŞTINŢE C3 elevilor să precizeze construiesc frontală Aprecieri
LOR
ce ne aduce Trenulețul verbale
Trenulețul fericirii
 adevărului,
construindu-l prin
selectarea vagoanelor Jetoane/coli
potrivite (LINIȘTE, colorate
NELINIȘTE,
BUCURIE,
TRISTEȚE, CURAJ,
FRICĂ);

Anexa 3

7 ASOCIERE ŞI 3’
GENERALIZARE Profesorul amintește Elevii asculta Activitate
elevilor una din cele mai cu atentie. frontală
importante trepte ale
stickere
Spovedaniei și anume
Fețe vesele
sinceritatea.
Fețe triste
După aceea sunt chemați Elevii se așează
C4 să se așeze în cerc.Fiecare în cerc Jocul
va spune ceva despre didactic
propria persoană.Cel de notarea
Activitate
lângă el va trebui să spună
frontală
dacă e adevărată sau nu
afirmația.Dacă e
adevărată primește o față
zâmbitoare , da e o
minciună primește o față
tristă.

APRECIEREA 1’ Elevii ascultă

8. ACTIVITĂŢII aprecierile
ELEVILOR Se fac aprecieri generale făcute de Explicaţia
şi individuale privind atât profesor
Activitate
pregătirea elevilor pentru
 lecţie , cât şi implicarea frontală
lor în predarea noilor
cunoştinţe.
Se noteaza elevii care au
participat la leţie

9. ACTIVITATE
SUPLIMENTARĂ 1’
Într-o cutiuță pune Elevii noteaza Explicaţia
bilețele cu minciunile pe tema
care le spui cel mai
des.Apoi închide cutia și
promite că nu le mai spui
niciodată.

1’
10. ÎNCHEIEREA
Rugăciunea Rugăciunea
Salutul Salutul

OGLINDA TABLEI
21.03.2017
Sfântul Ierarh Iacob Mărturisitorul
NECESITATEA DE A SPUNE MEREU ADEVĂRUL

 Să spui mereu adevărul!

 Minciuna duce la pierderea încrederii între oameni.
Anexa 3
Elevii vor construi trenulețul adevărului doar cu vagoane ce desemnează cuvinte care descriu starea celui care spune adevărul.

TRENULEȚUL
ADEVĂRULUI ADUCE...

PACE, IUBIRE, CINSTE , ONOARE , ASCUNDERE, UITARE, EGOISM,

BUNĂTATE , VIAȚĂ, TRISTEȚE , FRICĂ , NELINIȘTE , BUCURIE , CURAJ,

Anexa 1
Bӑiatul care striga ,,lupul”

A fost odatӑ un baiat pӑstor care, plictisit sӑ stea de mereu veghe asupra oilor din sat ce pӑşteau pe paşunea de pe deal, şi-a spus cӑ
se poate distra pe seama sӑtenilor. El a tras adȃnc aer in piept şi a strigat, "Lupul! Lupul! Lupul ne atacӑ oile!"
La auzul acestor zbierete, oamenii din sat au alergat cȃt au putut de repede pe deal pentru a-l ajuta pe bӑiat sӑ alunge lupul. Atunci,
ȋnsӑ, cȃnd au ajuns pe pӑşune nu au zӑrit nici urmӑ de lup, iar baiatul a rȃs vӑzȃndu-le feţele buimӑcite.
"Nu striga "Lupul!", bӑiatule, atunci cȃnd nu iti sare ȋn ochi nici o astfel de jivina," i-au atras atenţia ţӑranii. Apoi, s-au ȋntors cu toţii,
supӑraţi, ȋn aşezarea lor.
Ceva mai tarziu, bӑiatul a strigatt iaraşi din toti rӑrunchii, "Lupul! Lupul! Lupul se repede asupra oilor!" Spre marea şi rӑutӑcioasa
lui plӑcere, el i-a urmӑrit pe sӑtenii ce se repezeau ȋncӑ o datӑ spre deal pentru a-l ajuta sӑ alunge fiara. Ţӑranii i-au atras atenţia iarӑşi, zicȃndu-i,
"Nu mai striga fӑrӑ rost decȃt atunci cȃnd se ȋntȃmplӑ cu adevӑrat ceva rӑu! Nu striga "Lupul" atunci cȃnd nu este nici un lup prin preajmӑ."
Bӑiatul nu a fӑcut ȋnsӑ decȃt sӑ rȃdӑ iarӑşi ȋn sinea lui privindu-i pe sӑtenii scoşi din sӑrite ce reveneau la casele lor.
Dupa o vreme, el a bӑgat de seamӑ cӑ se apropia de turma de oi un adevarat lup, aşa cӑ a sӑrit ȋn picioare şi a strigat din toate puterile,
"Lupul! Lupul!"Ţӑranii, gȃndind cӑ este din nou o pӑcӑlealӑ, nu s-au mai deranjat sa iasӑ din locuinţele lor.
La apusul soarelui, toatӑ lumea se ȋntreba de ce micul pӑstor nu s-a ȋntors ȋn sat cu oile. Vrȃnd-nevrȃnd, sӑtenii au urcat dealul si l-au
gasit pe baiat plȃngȃnd amarnic. Printre sughiţuri, el a exclamat: "De data asta a fost cu adevӑrat un lup. Oile s-au risipit la vederea jivinei, iar eu
v-am chemat iarӑşi şi iarӑşi. De ce nu aţi venit?" Un bӑtrȃn l-a alinat pe bӑieţel ȋn vreme ce se intorceau spre sat..."Te vom ajuta sa gӑseşti oile,
cȃte au rӑmas, mȃine dimineaţӑ," i-a spus el, ȋn timp ce ii punea un braţ protector dupӑ umӑr. "Ȋnvaţӑ-te minte!
(Morala) Nimeni nu crede un mincinos, chiar dacӑ spune adevӑrul!" *V-aţi gȃndit vreodatӑ ca mincinoşii nu trebuie neapӑrat
pedepsiţi? Pedeapsa/ rӑsplata cea mai durӑ constӑ ȋn ȋnsӑşi urmarea faptelor lor: nimeni nu ȋi mai crede atunci cȃnd au cea mai mare
nevoie de ajutor.
Anexa 2

ADEVĂR/MINCIUNĂ

Ce e mai uşor?

„ Intr-o zi doi prieteni au plecat la pădure. S-au simţit bine , încât nici n-au observat cum a
trecut timpul.
De teama să nu-i certe parinţii, fiecare se gândea ce-o să spună acasă.
Primul băiat a zis:
- Eu am să spun că am fost la pădure şi mi-a ieşit o fiară sălbatică în cale.
Al doilea zise:
- Eu am să spun adevărul. E mai uşor! „

Adevăr Minciună

Selectaţi răspunsurile celor

doi copii şi comentaţi.

Tu cum ai fi procedat ?
 ADEVĂR/MINCIUNĂ

Ce e mai uşor?

„ Intr-o zi doi prieteni au plecat la pădure. S-au simţit bine , încât nici n-au observat cum a
trecut timpul.
De teama să nu-i certe parinţii, fiecare se gândea ce-o să spună acasă.
Primul băiat a zis:
- Eu am să spun că am fost la pădure şi mi-a ieşit o fiară sălbatică în cale.
Al doilea zise:
- Eu am să spun adevărul. E mai uşor! „

Adevăr Minciună

Selectaţi răspunsurile celor

doi copii şi comentaţi.

Tu cum ai fi procedat ?