PROIECT DE LECŢIE

FAPTELE RELE – ÎNCĂLCĂRI ALE VOII LUI

DUMNEZEU
CLASA a VII- a
 Disciplina: Religie ortodoxă
Clasa: a X-a
Data: 18-22.11.2019
Profesor : Şerbănescu Mariana
Unitatea de învăţare: “TRĂIREA ÎNVĂŢĂTURII CREŞTINE”
Titlul lecţiei: Virtute şi păcat
Tipul lecţiei: predare
Durata: 50'
La sfârşitul lecţiei elevii vor fi capabili:

Competențe derivate
C1 – pe baza informațiilor primite pe parcursul lecției, să definească noțiunea de păcat, fără ajutorul profesorului
C2 – cu ajutorul planşei care ilustrează principalele categorii de păcate, să clasifice păcatele ,numind cel puțin patru păcate
C3 – în urma folosirii materialului didactic , să identifice cel puțin două urmări ale păcatului, cu ajutorul profesorului
C4 – avand in vedere cunostintele dobandite anterior , să argumenteze importanţa Sfintei Taine a Spovedaniei în viaţa adevăratului creştin , dând cel puţin un
argument

Strategia didactică
1.Metode şi procedee : conversaţia , joc didactic , explicaţia , expunerea , demonstraţia cu substitute ,mozaicul ,ciorchinele
2.Mijloace de învâţământ : planşă ilustrând diferite păcate, „Clasificarea păcatelor”, fişe de lucru ,manualul, , planșa ”Ciochinele””, Noul Testament
3. Forme de organizare a activităţii elevilor: activitate frontală , activitate individuală şi pe grupe
Resurse
1. Oficiale: * Programa şcolară pentru disciplina Religie, clasa a X- a
 Planificarea calendaristică orientativă, clasa a X- a
2. Bibliografice.*** Biblia sau Sfânta Scriptură, EIBMBOR, Bucuresti,
Şebu , Pr.Prof. Univ. Dr.Sebastian , Metodica predării religiei , Ed.Reîntregirea , Alba Iulia , 2000
Cucoş , Constantin, Educaţia religioasă, Editura “ Polirom”
NR. ETAPELE OB. TIMP ACTIVITATEA PROFESORULUI ACTIVITATEA METODE ŞI MIJLOACE FORME DE EVALUARE
CRT LECŢIEI OP. ELEVULUI PROCEDEE DE ORGANIZA
ÎNVĂŢĂ RE
MÂNT
1. MOMENTUL 1’ Salutul Salutul
ORGANIZA
TORIC Rugăciunea Rugăciunea

Notarea absenţelor Anunţarea

absenţelor
Pregătirea materialului didactic
Pregătirea pentru
începerea orei

Elevii ascultă cu
atenţie Povestirea
Explicaţia

2 CAPTAREA 1’ Voi citi elevilor povestirea Elevii ascultă cu Anexa 2

ATENŢIEI ,,Greutatea păcatelor”. Pe baza atenție
textului povestirii voi purta cu elevii Povestirea Activitate Aprecieri
o conversație care să ne conducă spre Elevii participă ”Greutatea frontală verbale
tema propusă pentru această activ la conversație Conversaţia păcatelor”
lecție.Anexa 2

ANUNŢAREA Vom vorbi astăzi despre virtute și

3. TITLULUI ŞI A 1’ păcat, vom încerca să precizăm ce Elevii scriu data şi explicaţia Activitate
OBIECTIVE este păcatul și virtutea, care este titlul lecţiei în frontală
LOR LECŢIEI originea lui, cum se naşte păcatul, caiete şi ascultă
vom încerca să facem o clasificare a explicaţiile
păcatelor. Voi nota pe tablă titlul profesorului
lecției şi voi verifica dacă toți elevii
notează în caiete titlul lecției
4. COMUNICA 15’ Pe baza cunoştințelor anterioare ale
REA elevilor, în urma unei conversații, se Elevii participă Expunerea Activitate
NOILOR va încerca extragerea unei definiții a activ la frontală
CUNOŞTINŢE păcatului, din partea elevilor. conversație.
 Pe tablă va fi scrisă definiția
păcatului: ,,Păcatul este călcarea cu Notează în caiete
C1 deplină ştiință şi cu voie liberă , prin definția păcatului.
gând, cuvânt sau faptă, a voii lui
Dumnezeu”.

Se va iniția o conversație pentru a Participă la Conversaţia

compara păcatul cu virtutea , noțiune conversația inițiată Demonstrația
cunoscută deja de elevi din clasa a de profesor. cu substitute
IX-a
Elevii răspund
Vom vorbi apoi despre originea activ la întrebările
păcatului, făcând apel la cunoştințele provocate de
dobândite de către elevi în clasele profesor. Ascultă
mai mici: Care a fost primul păcat cu interes
săvârşit de Adam? Considerați voi că explicațiile oferite
acesta a fost primul păcat care a fost Ascultă cu interes
săvârşit în lume? explicațiile
Dar unii îngeri nu au păcătuit? În ce profesorului,
au constat păcatele lor (cel al participând activ la
îngerilor, cât şi cel al oamenilor)? conversație Explicaţia
De ce credeți voi că Dumnezeu a
îngăduit păcatul? Care au fost
urmările păcatului ? Sunt membri activi
Se va face o analogie între razele în conversație.
unui cerc și apropierea dintre oameni
și apropierea de Dumnezeu, pentru a Notează în caiete
reliefa libertatea de acțiune cu care informațiile
Dumnezeu l-a înzestrat pe om. indicate.

Vor fi notate pe tablă informații Urmăresc

sumare cu privire la originea explicațiile
C4 păcatului. profesorului,
notând în caiete
Voi prezenta apoi elevilor modul în cele indicate. Aprecieri
care se naşte păcatul, ce este ispita, verbale
de unde izvorăşte ea, cum poate fi ea
biruită, care sunt mijloacele pe care
creştinul le are la îndemână
Elevii răspund
Cine credeți voi că pedepseşte
păcatul? Conversația va fi canalizată
spre descrierea stării sufleteşti a celui Activitate
 care a săvârşit păcate, pentru a fron
C3 ajunge la rolul pe care conştiința
morală îl are în judecarea faptelor Explicația
făcute de fiecare dintre noi.

Se va realiza o clasificare a păcatelor,

în urma prezentării planşei . (Anexa Demonstra
3) ţia cu Planșa
substitute ”Clasifica-rea
Ce credeți voi că ar trebui să facă păcatelor” Aprecieri
omul pentru a fi iertat de către verbale
Dumnezeu pentru viața sa păcătoasă? Activitate
Se va scoate apoi în relief mijlocul frontală
pe care Dumnezeu l-a lăsat la
îndemâna oamenilor pentru a se
curăți de păcate: Sfânta Taină a
Spovedaniei. Se va defini Taina
Pocăinței, necesitatea ei pentru
mântuire adresând elevilor îndemnul
de a se spovedi în fața preotului
duhovnic atunci când îşi simt Explicaţia
C2 conştiința încărcată.

Conversaţia

C4

5. FIXAREA C 15’ Profesorul împarte celor 5 grupe de Elevii rezolvă Exerciţiul Jetoane
CUNOŞTINŢE 1,2 elevi sarcini de lucru care urmăresc cerinţele
LOR 3, fixarea cunoştinţelor.
1.Fiecare echipa are un lider Planșa Activitate pe
desemnat de la etapa verificării Ciorchinele echipe Aprecieri
cunoștințelor. verbale
2.Liderii vor veni la catedră pentru
a extrage câte un plic în care găsesc Ciorchinele
cartonașe cu ajutorul cărora vor
realiza ”un ciorchine al păcatelor cartoane
capitale ” , ”un ciorchine al lipici
păcatelor împotriva Duhului
Sfânt” , ”un ciorchine al păcatelor
strigătoare la cer”.
3.Fiecare echipă va lipi cartonașe
pe o planșă care va fi afișată în fața
clasei , astfel încât , în final , se va
obține o clasificare a păcatelor
 grele
După rezolvarea sarcinilor , elevii
vor așeza fișele de lucru într -un
panou organizator

Se fac aprecieri generale şi

individuale privind atât pregătirea
APRECIEREA elevilor pentru lecţie , cât şi Activitate
8. ACTIVITĂŢII implicarea lor în predarea noilor frontală
ELEVILOR 1’ cunoştinţe.
Elevii ascultă
Se noteaza elevii care au participat la aprecierile făcute
lecţie de profesor Explicația
Lectura

Elevii noteaza tema

Meditați la păcatele pe care le faceți Aprecieri
frecvent și găsiți soluții pentru verbale
9. ACTIVITATE 1’ evitarea acestora. Rugăciunea
SUPLIMENTAR Salutul
Ă Rugăciunea
Salutul
1’ Activitate
10. frontală
ÎNCHEIEREA
 OGLINDA TABLEI

VIRTUTE ȘI PĂCAT
1. Definiţie:
Păcatul este călcarea cu deplină știință și cu voie liberă prin gând , cuvânt sau faptă a voii lui Dumnezeu.

2. Clasificare:
a)După persoana care îl săvârșește - strămoșesc
-personal

b) După gravitate –ușoare

- grele -capitale(mândria , iubirea de argint, desfrânarea, invidia , lăcomia, mânia , lenea)
-Împotriva Duhului Sfânt(împotriva credinței , nădejdii și a dragostei)
-Strigătoare la cer(uciderea ,asuprirea văduvelor , orfanilor , oprirea plății lucrătorilor

Învățături
Să ne curățim sufletul prin Sfânta Taina Spovedaniei
Anexa 1
Echipa 1
Având la dispoziție Noul Testament , completează următoarele citate scripturistice :

”Dacă vei avea.........................cât un grăunte de muștar, vei zice muntelui acestuia : Mută-te de aici dincolo, și se va muta ”(Matei 17,20)

Iar roada Duhului este ...................., bucuria,..................., îndelungă-răbdarea, ..........................., facerea de bine, credinţa,
blândeţea,.................................., curăţia; împotriva unora ca acestea nu este lege.(Epistola către Galateni ,5, 22,23)

Echipa 2

Ce este virtutea creştină?

Virtutea crestina este .............................. si staruinta statornica de a implini, cu ajutorul .......................dumnezeiesc, legea morala intreaga, din dragoste curata fata
de ................................. si fata de ...............................
____HARULUI, ______________________DEPRINDEREA , ___________DUMNEZEU, ___APROAPELE______________

Care sunt însuşirile virtuţii creştine?

______________________________________________________

Echipa 3

Care este legătura între virtute şi faptă bună? În formularea răspunsului utilizați definiția virtuţii.
Virtutea crestina este .............................. si staruinta statornica de a implini, cu ajutorul .......................dumnezeiesc, legea morala intreaga, din dragoste curata fata
de ................................. si fata de ...............................
____HARULUI, ______________________DEPRINDEREA , ___________DUMNEZEU, ___APROAPELE______________
Echipa 4
Iată un fragment din predica de pe munte .Descoperă şi scrie pe liniile punctate ce face adevăratul creștin
„Vă spun vouă: Cui te loveste peste obrazul drept întoarce-i și pe celălalt.Celui ce voiește să se judece cu tine și să-ți ia haina , lasă-i și
cămașa .Iar de te va sili cineva să mergi o milă , mergi cu el două.Celui care cere de la tine dă-i și de la cel ce voiește să se împrumute de
la tine , nu intoarce fata ta.”

Adevaratul crestin ……………………………………………………………………………………………………………………………

Echipa 5
Subliniază varianta corectă de răspuns dintre paranteze, astfel încât să obţii un enunţ adevărat.

1) Sf. Filofteia făcea milostenie (de bună voie/obligată de părinţi).

2) Iubirea Sf. Nicolae faţă de săraci era dovedită (prin vorbe/prin fapte).

3) Sf. Prooroc Daniel a avut credinţă (statornică/ nestatornică) în Dumnezeu.

4) Sfinţii au intrat împărăţia lui Dumnezeu (cu stăruinţă/ fără stăruinţă) în împlinirea poruncilor lui Dumnezeu.

După ce ați subliniat variantele corecte , precizați ce reprezintă ele pentru virtutea creștină?
Anexa 2

GREUTATEA PĂCATELOR

Trecând prin sat, un preot s-a întâlnit cu un țțăăran care nu prea venea la bisericăă . Oprindu-l,
i-a spus:
- Fiule, de ce nu ai venit ieri la slujbăă ? Ai avut vreun necaz, pot săă te ajut cu ceva ?
- Păă rinte, nu am avut vreme, m-am luat cu una, cu alta şț i ..
. - Vai, fiule, nu se poate săă nu-țți faci timp săă vii în bisericăă , săă aprinzi o lumânare şț i săă spui o
rugăă ciune ...! Dacăă tu nu te gândeşț ti la Dumnezeu şț i nu cauțți ajutorul Săă u, cum ai vrea săă -țți poarte
El de grijăă ? Orice probleme ai avea, chiar dacăă nu le poțți rezolva singur, chiar dacăă nimeni nu ar fi
în stare săă te ajute, Dumnezeu poate. El îțți dăă săă năă tate, linişț te şț i spor în casăă . Dacăă îțți faci păă cate,
însăă , mai merițți tu ajutorul Săă u?
- Dar, păă rinte, ce păă cate am eu? - zise omul cu nedumerire. Nu am decât pacate mici. Sunt
acestea atât de grave?
 - Fiule - i-a mai spus preotul - orice păă cat este grav, fiindcăă păă catul, oricât de mic, îțți
strecoarăă în suflet răă utate. Poate nu par păă catele tale prea mari, dar ... ia adu-țți aminte, ieri a
plouat?
- Da, păă rinte, a plouat ceva, dar nu prea mult.
- Şț i azi, de ce ai putut săă ieşț i din casăă ?
- E, păă rinte, pentru căă de dimineațțăă a ieşț it soarele şț i păă mântul s-a uscat repede.
- Păă i, vezi, fiule? Anul trecut țții minte când au fost inundațțiile? A plouat trei zile în şț ir. Am
mai putut noi săă ieşț im atunci din case?
Păă catul, fiule, este la fel ca picăă tura de apăă . Aşț a micăă , ai impresia căă nici nu-țți poate face
răă u. Dacăă ai ceva păă cate, dar cauțți săă le îndrepțți prin căă ințțăă şț i bunăă tate, prin rugăă ciune în Sfânta
Bisericăă , atunci imediat apare dragostea Domnului, care aduce iar linişț te sufletului, la fel ca şț i
căă ldura şț i lumina soarelui, dupăă o zi cu ploaie.
Dar, atunci când ploile se adunăă şț i curg unele dupăă altele, când mii şț i mii de picăă turi, ce
par făă răă putere, se strâng laolaltăă , atunci nimic nu le mai poate sta în cale.
Tot astfel, dacăă se adunăă păă cate peste păă cate în sufletele noastre, nu le mai putem sta în
cale şț i devenim tot mai răă i şț i mai egoişț ti. Intrăă în Bisericăă , fiule, cât mai des. Roagăă -te şț i închinăă -te în
fațța icoanelor şț i, atunci, sufletul tăă u nu va fi chinuit de greutatea păă catelor şț i viațța ta va fi un
exemplu pentru cei din jur.
Anexa 3
”Ciorchinele” păcatelor grele
Anexa 4
Pași pe nisip

Am avut un vis într-o noapte.

Mergeam pe o plaja iar Dumnezeu pasea alaturi de mine, pasii ni se imprimau pe nisip, lasand o urma
dubla: una era a mea, cealalta a Lui.
Atunci mi-a trecut prin minte ideea ca fiecare din pasii nostri reprezentau o zi din viata mea.
M-am oprit ca sa privesc in urma.Si am revazut toti pasii care se pierdeau in departare.
Dar am observat ca in unele locuri in loc de doua urme nu mai era decat una singura...Am revazut filmul
vietii mele.Ce surpriza !
Locurile in care nu se vedea decat o singura urma corespundeau cu zilele cele mai intunecate ale
existentei mele: zile de neliniste si de rea-vointa, zile de egoism sau de proasta dispozitie, zile de
incercari si de indoiala, zile de nesuportat...Zile in care eu fusesem de nesuportat.
Si atunci intorcandu-ma spre Domnul am indraznit sa-i reprosez:
-Totusi ne-ai promis ca vei fi cu noi in toate zilele!De ce nu ti-ai tinut promisiunea?De ce m-ai lasat
singur in cele mai grele momente din viata, in zilele cand aveam cea mai mare nevoie de Tine?
Iar Domnul mi-a raspuns:
-Dragul meu, zilele pentru care n-ai vazut decat o singura urma de pasi pe nisip sunt zilele in care te-am
purtat pe brațe.