Trenuleul

celor zece porunci

Etapele
descoperire i

nvrii prin
problematizare

I.

Punerea problemei.

II.

Munca independent a
elevilor pentru
rezolvarea problemei.

III.

Verificarea activitii de
descoperire fcut de
elevi.
Leciile organizate pe
baza
nvrii prin
descoperire i a
problematizrii solicit
gndirea analitic a elevilor, le pune n micare imaginaia creatoare, oferindu-i elevului o
satisfacie care i tonific potenialul cognitiv.
Profesorul pregtete o cutiu i n aceasta se afl trimiterea biblic a celor zece porunci .

Ieire 20, 1-8

Elevii vor identifica primele patru porunci apoi urmtoarele ase i le vor scrie fiecare pe un
trenule , pe care il vom denumi Trenuleul celor zece porunci.El va fi completat cu toate cele zece
porunci pe msur ce vor fi nvate.

Elevii se mpart n dou sau trei grupe i fiecare vor primi cte un cartona cu porunca sau
explicaia .Jocul ncepe cu unul din juctori care va citi ce are pe cartona . Dac pe cartona are
porunca nti , spre exemplu , el va citi iar cel care are explicaia se va altura lui.Rolul exercitiului
este de a memora porunca i explicaia acesteia.
Eu sunt Domnul Dumnezeul tu, s nu ai Nu exist dect un singur Dumnezeu , pe
ali Dumnezei afar de Mine.

care trebuie s-L iubim i Cruia s ne

nchinm

S nu-i faci chip cioplit i nici un fel de Dumnezeu ne arat c El este singurul
asemanare a vreunui lucru, s nu te Dumnezeu adevrat , pe care trebuie sa-L
nchini lor nici s le slujeti.

iubim i n Care s credem. Numai Lui

trebuie s ne nchinm.

S nu iei numele Domnului Dumnezeului S nu njuri, s nu rosteti numele

tu n deert.

Domnului n glum sau cu mnie

Adu-i aminte de ziua de odihn ca s o Ne ndeamn s cinstim ziua de odihn ,

sfineti

pentru c este ziua nvierii Domnului

nostru Iisus Hristos.