PROIECT DIDACTIC

Propunator:

Data : 25.03.2013

Clasa: a II-a

Disciplina: Religie Ortodoxă

Subiectul (titlul lecţiei): Batista

Tipul lecţiei: mixta

Scopul lecţiei :dobândirea unor cunoştinţe despre ajutorul aproapelui, în vederea

formării unui comportament moral-religios în familie şi societate , pornind de la modelul
oferit de acesta.

Durata lecţiei: 45 min.

Obiective operaţionale:

La sfârşitul lecţiei, elevii vor fi capabili să:

O1:, să descopere importanţa milosteniei

O2: să conşteintizeze că trebuie să ne ajutăm semenii;

O3: Cum trebuie să îi ajutăm;

O4:Cum să îi înveselim pe cei întristaţi;

O5: să formuleze învăţături morale , .

Strategia didactică:

-       Mijloacele de învăţământ folosite la lecţie: , planşe,caietul auxiliar ;

-       Metodele de învăţământ folosite la lecţie: conversaţia, explicaţia, exerciţiul,

demonstraţia cu substitute, povestirea, lectura religioasă, meditaţia religioasă.

-       Formele de organizare a clasei: frontală , individuală.

1
Resurse :

1. Oficiale :
 Programa şcolară pentru disciplina Religie , clasa a II-a ;

 Planificarea calendaristică orientativă ;

 Proiectarea unităţii de învăţare :Invierea tanarului din Nain.

2. Temporale : - număr de lecţii : 1

-durata : 45 de minute

3 . Bibliografice:

1. Biblia sau Sfânta Scriptură , Editura Institutului Biblic şi de Misiune al Bisericii

Ortodoxe Române , Bucureşti , 1982.
2. Cucoş , Constantin , Educaţia Religioasă , Editura,, Polirom’’, Iaşi , 1999.

3. Cucoş Constantin (coordonator), Psihopedagogie pentru examenele de definitivare

şi grade didactice , Editura ,,Polirom’’ , Iaşi , 1998.

4. 4.Pr.Lect.univ.dr.Ovidiu Panaite,Prin joc spre viaţă,Editura Reîntregirea,Alba-

Iulia,2010.

5. Desfăşurarea lecţiei:     

I. Moment organizatoric ( 2 min)

- salutul, rugăciunea, prezenţa.

II. Reactualizarea cunoştinţelor/evaluare

-Profesorul v-a începe recapitularea cunoştinţelor despre Învierea văduvei din Nain.

Despre ce minune a-ţi vorbit ora trecută?(Învierea fiului văduvei din Nain)

Cine L-au însoţit pe Iisus în cetatea Nain?(ucenicii Săi)

Cu cine s-au întâlnit ?(mulţi oameni care însoţeau un mort spre cimitir)

Cel mort mai avea fraţi sau era singurul copil al văduvei?(era singurul fiu al femei)

Ce a făcut Iisus când a văzut-o pe mamă plângând?(i s-a făcut milă de ea)

2
Ce cuvinte i-a adresat femeii?(“Nu plânge!”)

Si ce a facut Iisus pe urma,dupa ce i-a adresat aceste cuvinte?(s-a apropiat,atingându-se

de sicriu)

Ce i-a spus tânărului mort?(“Tinere tie iti zic scoala-te)

Si tânărul ce a făcut?(S-a ridicat mortul,a început să vorbească şi Iisus l-a dat mamei lui)

Ce impresie a lăsat această minune asupra oamenilor care erau de faţă?(uimiţi slăveau pe
Dumnezeu)

De ce învierea tânărului din Nain este o minune?

Ce credeţi voi că L-a determinat pe Iisus să săvârşească minunea?(mila faţă de femeie)

Noi avem milă faţă de semeni?

III. Pregătira elevilor pentru însuşirea noilor cunoştinţe ( 1 min)

Mântuitorul nostru Iisus Hristos a fost alături de văduva întristată prin cuvinte

mângâietoare şi prin fapte.

 Voi a-ţi avut vreodată vreo suferinţă?

 Sau a-ţi fost întristaţi?Prin ce ne manifestăm suferinţa,întristarea?Când suntem
trişti ce facem..râdem sau?

 Din ce cauză?

 Cine ţi-a fost alături?

 Cum ai fost ajutat?

IV. Precizarea titlului şi a obiectivelor ( 2 min)

Se anunţă titlul şi obiectivele: Batista

O2: să arate de ce trebuie să ne ajutăm semenii;

3
O3: Cum trebuie să îi ajutăm;

O4:Cum să îi înveselim pe cei întristaţi;

O5: să formuleze învăţături morale ,

 Se notează pe tablă data şi titlul lecţiei : Batista

V. Comunicarea noilor cunoştinţe ( 12 min)

Se va face exerciţiul aplicativ de la pagina 30:Iisus a alinat suferinţa văduvei din

Nain.Urmează şi tu pe Domnul nostru Iisus Hristos şi spune cum ai alina tristeţea copiilor
aflaţi în imaginile surprinse în imagini.

Noi putem plânge în diferite situaţii,să vedem aceşti copii din ce motive plâng.

a)Privind prima imagine,de ce credeţi că plânge primul copil?Să vedem,cum am putea

şterge lacrima unui copil care plânge la mormântul părinţilor?Cum l-am putea ajuta.prin

ce mijloace?Alţi colegi cum l-ar ajuta?

b)Să vedem următorul băiat de ce plânge?Cine este vinovat pentru suferinţa lui?El pentru

că nu a învăţat. Cum l-aţi putea înveseli?

c)În a treia imagine ce observăm?Din ce cauză plânge băiatul?Cum l-aţi putea alina?

d)În următoarea imagine vedem un baiat care plânge pt că?Cum a-ţi putea fi alături de el?

După analiză mergem la pagina 65 şi completăm batistuţa..Să vedem ce scriem la primul

băiat..

4
VI. Fixarea şi sistematizarea cunoştinţelor ( 10 min)

Se lecturează povestea de la pagina 30.

 Se discută povestea.
 Se antrenează elevii într-o conversaţie :

–Ce folos tragem din această poveste?

-Când a-ţi ajutat ultima dată o persoană?

-Aşteptăm răsplată când facem ceva pentru ceilalţi?

VII. Asociera (6 min)

Profesorul v-a realiza un joc Copacul Fericiri având ca scopuri cunoaşterea

sinelui,aprofundarea iubirii creştine faţă de semeni,şi autocunoaştere.

Descrierea jocului:Pe o foaie A 4 se cere participanţilor să deseneze forma unui

copac.Apoi în interiorul copacului,care este gol,cer fiecărui participant să scrie
impresii,afirmaţii,sentimente,exemple şi comportamente despre fericire.

Se dau exemple;Când sunt fericit sunt...

Când m-am simţit fericit am fost....

Eu sunt fericit atunci când.....

Am făcut un om fericit când...

Identificaţi contextele voastre de fericire .Ce credeţi că este fericirea?Fericirea nu

poate fi realizată decât cu alţi oameni.Cum putem face fericiţi pe alţi oameni?Este
important lucrul acesta?

Concluzie:

Temă: Realizaţi mici activităţi care să producă bucurie,fericire.şti fericit atunci când
dăruiesşti.

Variante de a oferi:ajutor fizic atunci când cineva are de făcut un lucru,a asculta
problemele unui prieten,a înveseli un semen.

5
VIII. Generalizarea (5 min)

 Se cere elevilor să desprindă învăţăturile care reies din lecţia Batista:Cu ce

învăţături am rămas azi din lecţie?

ÎNVĂŢĂTURI:
1.Să ne ajutăm semenii prin:
2.rugăciune,susţinere
3 îi .înveselim

IX. Aprecierea activităţii elevilor ( 2 min)

 Se fac aprecieri generale şi individuale , privind atât modul de pregătire a elevilor

pentru lecţie , cât şi implicarea în predarea noilor cunoştinţe.
 Se notează elevii care s-au remarcat în mod deosebit.

X. Precizarea şi explicarea temei ( 1 min)

Se anunţă şi se explică tema :
„Puneţi în practică ceea ce aţi învăţat astăzi la religie.”

XII. Încheierea activităţii

 Rugăciunea
 Salutul

OGLINDA TABLEI(CAIETULUI)

Batista

ÎNVĂŢĂTURI:
1.să-i ajutăm pe cei intristaţi prin:
2.rugăciune,susţinere,!
3.îi înveselim

6
 Pe tablă o să am patru situaţii din cele 6, deci scriu e tablă situaţia la care ma
refer, ex. a. Copilul trist, apoi cum poate fi ajutat..........