FIŞĂ DE ASISTENŢĂ PENTRU ORA Dezvoltare personala.

I. Date generale
a. NP ………………………………………………………………...
d. Clasa ……………………………………………………………
e. Data ……………………………………………………...
f. Tema ………………………………………………........................
II Parametrii de analiza si apreciere a orei de DP:
N.r I. Activități legate de conținut
1. sunt bazate pe necesitățțile reale, capacitățțile și interesele copiilor.

2. abordează constructiv/ pozitiv ;valorizează fiecare copil.

3. dezvoltă competențe utile pentru viața reală a copiilor și rolurile/
responsabilitățțile pe care le au ei acasă, școală, în cercul de
prieteni ș.a.
4. oferă oportunităţi pentru a manifesta respect faţă de propria
identitate şi identităţile altor persoane
5. implică copiii în identificarea şi soluționarea propriilor dificultățți
și în luarea deciziilor care afectează diverse aspecte ale vieţii lor.
II. Activități legate de proces.
6. oferă oportunitățți de implicare/ participare pentru toți copiii,
încurajînd și exprimarea, afirmarea celor mai dezavantajați copii
7. ajută copiii să se cunoască și să se descopere permanent pe sine,
să-și cunoască colegii.
8. permit formularea şi exprimarea individuală a gîndurilor,
atitudinilor, opiniilor şi împărtăşirea acestora după următorul
algoritm:individual-perechi-grup mic-gr. mare.
9. oferă copiilor posibilitățți să aleagă, să decidă.
10 oferă oportunitățți de a formula feedback, a exprima opinii, a
exersa luarea de decizii cu referire la diverse aspecte din clasă:
utilitatea activitățților, procesul de lucru.
III. Legate de comportamentul profesorului în relaţia cu copiii:
11. observă fiecare copil, cu identitatea sa proprie, chiar dacă are
impresia că este singurul în clasă cu o anumită caracteristică, fără
a omite/ neglija nici un copil.
12. descrie/ formulează în termeni comportamentali neutri, fără a
judeca sau eticheta orice acțiune/ comportament a altor persoane
și îi învață/ încurajează pe elevi să se exprime în același mod.
13. ține cont de feedback-ul oferit de copii despre activitățțile
 organizate și procesul de lucru, propunerile,sugestiile lor.
IV. Acțiuni ale cadrului didactic ce promovează participarea elevilor
14 Cadrul didactic creează un climat relaţional de încredere,
solidaritate și respect, bazat pe principiile echităţii, toleranţei.
Asigură dezvoltarea unor relații de colaborare deschise și oneste
între toți subiecții educaționali.
15 Cadrul didactic diversifică activitățile colectivelor de copii/elevi în
scopul asigurării unei autonomii comportamentale.

16 Cadrul didactic implică elevii în stabilirea comportamentului și a

regulilor de lucru, bazate pe cultura învățării.
17 Cadrul didactic dezvoltă abilităţi de comunicare a copiilor/elevilor
pentru integrarea socială a acestora,
18 Cadrul didactic aplică strategii și creează situații de motivare a
copiilor/elevilor, orientate spre atingerea performanțelor.
19 Cadrele didactice încurajează participarea elevilor la nivel de
clasă/școală.
20 Elevii în cadrul orelor și activităților educaționale, își exprimă
opinia personală referitor la demersul educațional realizat.
21 Cadrele didactice încurajează elevii să participle la formularea
obiectivelor lecțiilor.
22 Cadrele didactice implică sistematic elevii în evaluarea propriului
progres școlar.

III.Problemă prevenită/ rezolvată la nivelul clasei:

_______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
IV.Recomandările evaluatorului:
____________________________________________________________________________________
________________________________________________
V.Aprecierea orei de dirigenție._____________________________________________
VI.Evaluator:______________________ Diriginte:___________________