Subiecte teoretice/practice

La Disciplina Didactica educației preșcolare I

Teoretice

1. Definiți conceptul de individualizare.

2. Enumerați funcțiile jocului după Piaget
3. Enumerați valențele educaționale ale jocului.
4. Definiți conceptul de joc de creație.
5. Prezentați Particularitățile dezvoltării și educației copiilor de vârstă preșcolară mijlocie
(5-6/7ani)
6. Enumerați trăsăturile specifice a jocului didactic.
7. Definiți noțiunea de jucărie, prezentați o clasificare după diferite criterii.
8. Definiți conceptul de joc de regizor și specificul lui.
9. Prezentați o taxonomie a jocului după diferite criterii
10. Prezentați Particularitățile dezvoltării și educației copiilor de vârstă preșcolară mică (3-
4 ani)
11. Prezentați teoriile asupra jocului Teorii asupra jocului: Herbert Spenser, Friederich
Froebel, Maria Montessori, Eduarde Claparede.
12. Enumerați valențele educaționale ale jocului de creație.
13. Prezentați Particularitățile dezvoltării și educației copiilor de vârstă preșcolară mijlocie
(4-5ani)
14. Definiți noțiunea de joc cu subiect de rol, structura și specificul acestuia.
15. Dezvăluiți trăsăturile caracteristice ale jocului.
16. Definiți conceptul de joc didactic, prezentați o clasificare.
17. Definiți noțiunea de joc, după diferiți autori
18. Definiți conceptele de creștere, îngrijire, dezvoltare.
19. Prezentați domeniile de dezvoltare a copiilor de vârstă preșcolară conform standardelor.
20. Identificarea particularitățile de vârstă generale a preșcolarului.
21. Definiți conceptul de joc cu subiect basme și povești, specificul acestuia,
22. Definiți noțiunea de joc de mișcare, caracteristicele lui.
23. Enumerați coordonatele individualizării.
24. Prezentați părțile componente a jocului didactic, caracterizatele.
25. Prezentați o clasificare a jocurilor de creație.
26. Determinați ipotezele individualizării.
27. Prezentați condițiile individualizării.
28. Prezentați structura jocului pe subiect pe roluri, caracterizând componentele

Subiecte practice.

1. Propuneți recomandări metodice pe care le poate aplica educatorul în îndrumarea

jocurilor de creație cu subiecte din povești și basme.
2. Analizați indicatorii propuși stabiliți la ce domeniu de dezvoltare și vârstă se referă
aceștia: Poziționează corpul și membrele în mod corespunzător, pentru a imita ceva sau
pe cineva, pentru a executa o mișcare; aleargă, schimbând tempoul după semnal; merge
grațios, lent, prin schimbarea ritmică de pe un picior pe altul, prin săritură; merge pe un
teren denivelat, pe vârfuri, pe partea exterioară a pantei; urcă și coboară scările, ținând
un obiect într-o mână sau în ambele mâini; lovește/aruncă mingea către un punct anume
cu oarecare precizie. Propuneți 2 practici de sprijin pentru a ajuta copii în realizarea lor.
3. Argumentați importanța dezvoltării copilului din punct de vedere socio-emoțional.
4. Analizați indicatorii propuși, stabiliți la ce domeniu de dezvoltare și vârstă se referă
 aceștia: folosește WC la necesitate; își spală și își usucă mâinile înainte de masă și după
utilizarea WC. își periază dinții; spune când simte unele simptome de boală. utilizează
corect obiectele de igienă personală. Propuneți 2 practici de sprijin pentru realizarea
lor.
5. Stabiliți asemănările și deosebirile dintre jocurile cu subiect de rol și a jocurilor de
regizor, în calitate de joc de creație.
6. Stabiliți avantajele și dezavantajele individualizării în procesului educațional.
7. Argumentați rolul adultului în creșterea și dezvoltarea copilului.
8. Analizați indicatorii propuși stabiliți la ce domeniu de dezvoltare și vârstă se referă
aceștia: interacționează, din proprie inițiativă, cu copii apropia ți ca vârstă, în diferite
contexte; cere și oferă ajutor altor copii (de exemplu: îl ajută pe alt copil să găsească o
jucărie pierdută, să își adune lucrurile, să-și facă patul); propune, dar și urmează regulile
jocului stabilite cu prietenul de joacă; se identifică drept prieten al unor copii din
diverse medii apropiate (la grădiniță, acasă/la bloc, la bunici). Propuneți 2 practici de
sprijin pentru realizarea lor.
9. Analizați indicatorii propuși stabiliți la ce domeniu de dezvoltare și vârstă se referă
aceștia: se autoidentifică ca persoană care gândește („Eu cred”), are corp și simțuri
(„Mi-e frig”, „Mi-e foame”...); descrie membrii familiei (părinți, bunici, frați) și relațiile
de rudenie.; alege activitățile pe care dorește să le realizeze (desen, lectură, joc de masă
etc.); se simte împlinit/satisfăcut când adultul observă și-i apreciază reușitele. Propuneți
2 practici de sprijin pentru realizarea lor.
10. Comentați citatul ”Jocul este începutul cunoașterii” la care tip de joc poate fi raportat.
11. Prezentați recomandări ce trebuie respectate în amenajarea centrului de construcții.
12. Analizați indicatorii propuși stabiliți la ce domeniu de dezvoltare și vârstă se referă
aceștia: memorizează cuvinte noi, însușite în baza lecturii poveștii/povestirii de către
adult; adresează frecvent întrebări pentru satisfacerea curiozității întru extinderea
vocabularului; Înțelege și utilizează antonime pentru a evalua acțiuni sau situații (de
exemplu: „A cântat bine/rău”, „S-a comportat urât/ frumos”); Recunoaște și numește
obiecte, ființe ce sunt prezentate în baza imaginilor. Propuneți 2 practici de sprijin
pentru realizarea lor.
13. Elaborați recomandări metodice în desfășurarea eficientă a jocurilor Dramatizate
14. Comparați aspectele vorbirii la copii din grupa mică cu cele a copiilor din grupa
mijlocie.
15. Analizați rolul educatorului în procesul individualizării
16. Comentați citatul ” Copilăria este ucenicia necesară vârstei mature, iar prin joc copilul
își modelează propria sa statuie” (J. Chateau,)
17. Analizați aspectele instructiv-educative ale jucăriei.
18. Prezentați regulile de bază în organizarea și orientarea jocului didactic
19. Formulați o listă de recomandări metodice în desfășurarea jocului de rol în scopuri
educaționale.
20. Comentați citatul „Jocul este singura atmosferă în care ființa sa psihologică poate să
respire şi în consecință poate să acționeze. A ne întreba de ce se joacă copilul înseamnă
a ne întreba de ce este copil, nu ne putem imagina copilărie fără râsetele şi jocurile sale.
21. Argumentați necesitatea tratării individuale pentru copii de vârstă preșcolară.
22. Comentați citatul “Omul nu este întreg decât atunci când se joacă” (Schiller)
23. Argumentați importanța jocurilor dinamice în dezvoltarea armonioasă a copiilor de
vârstă preșcolară.
24. Argumentați importanța respectării individualizării pentru copii.
25. Elaborați o listă de cerințe față d o jucărie pentru copii de vârstă preșcolară.
26. Elaborați recomandări metodice în dirijarea jocurilor de construcție.
27. Proiectați un joc didactic respectând toate elementele componentele, tematica și vârsta
la alegere.
28. Stabiliți relația dintre joc-dezvoltare-învățare