Proiect didactic

Data: 14.10.21
Grupa: 2 „Fluturasii”
Educatoare: Carabadjac Iulia
Categoria de activitate: Educarea limbajului
Tema activităţii: „Puiculiţa moţată”
Mijloc de realizare: memorizare
Tipul activităţii: Predare – învăţare
Durata: 20 – 25 min.
Scopul activităţii:
Cultivarea sensibilităţii artistice prin audierea unor creaţii în versuri .
Formarea deprinderii de a reda independent fragmente sau integral poezia însuşită şi de a
explica pe scurt conţinutul unor idei din text.
Îmbogăţirea vocabularului activ al copiilor şi cultivarea unei vorbiri expresive prin
asimilarea unei poezii ; exersarea memoriei ; educarea în spiritul hărniciei şi a dragostei faţă de
natură..
Obiective operaţionale:
O1. – Să reţină conţinutul de idei al poeziei îmbogăţindu-şi sfera de reprezentări despre
viaţa păsărilor de curte;
O2. – să memoreze logic textul şi să-l recite expresiv, respectând pauzele , folosind un ton
şi un ritm potrivit;
O3. – să reţină cuvinte şi expresii noi ( pământ afânat, răzoare, Florii, cioc trandafiriu) şi să
le integreze în contexte noi;
O4. – să înţeleagă modul de înmulţire al păsărilor, şi hărnicia puicuţei;
O6. – să - şi exprime trăirile afective sugerate de textul poeziei;
O7. – să cunoască semnificaţia sărbătorii Floriilor.
Strategii didactice :
Metode şi procedee :
- povestirea,
- explicaţia,
- demonstraţia,
- exerciţiul,
- problematizarea,
- brainstormingul;
Mijloace didactice :
- o imagine sugerând principalele momente ale poeziei, macheta cu ograda , coteţul şi
personajele principale
- o carte ilustrată, tipuri variate de puişori – jucărie ;
Documentare bibliografica:
1. Programa activităţilor instructiv – educative în grădiniţa de copii, M.E.C., Bucureşti, 2005
2. Florica Mitu, Ştefania Antonovici, „Metodica activităţilor de educare a limbajului în
învăţământul preşcolar”, Ed. HUMANITAS , Bucureşti, 2005
3. Viorica Preda, „Grădiniţa altfel” ed. Integral, Bucureşti, 2003
4. Aurelia Ana, Smaranda Cioflică, „Proiecte tematice orientative”, Ed. Tehno – Art., 2003
 SCENARIUL DIDACTIC

Evenimentul CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC Strategii Evaluare

didactic didactice
- aranjarea materialelor în câmpul vizual al copiilor
Momentul ;
organizatoric - aerisirea sălii, aranjarea mobilierului;
- controlul ţinutei copiilor ;
Captarea
atenţiei - Prin prezentarea unei imagini ce sugerează
aspecte din poezie şi a machetei .

Anunţarea - Astăzi vom învăţa o poezie despre aceste păsări.

activităţii şi Poezia se numeşte „Puiculiţa moţat㔺i este
enunţarea scrisă de Otilia Cazimir.
obiectivelor Prin participare
Este o poezie mai lungă, dar hazlie, cu multe conversaţia
afectivă
cuvinte noi , pe care le veţi învăţa şi veţi construi
propoziţii cu ele;

Dirijarea - Voi face cunoscut textul printr-o

învăţării povestire , concomitent cu prezentarea imaginii; explicaţia

Familiarizarea „Într-o zi de primăvară, când soarele s-a ridicat pe

copiilor cu cer, o puiculiţă şi un cocoşel stăteau la sfat ( de
conţinutul vorbă).” Cocoşelul o ruga pe găinuşă să iasă cu el povestirea
la plimbare pe răzoare fiindcă încep să iasă
gângăniile şi pământu-i afânat, numai bun pentru
scurmat. Găinuşa i-a răspuns că nu poate deoarece
are treabă: trebuie să facă ouă, apoi să le clocească
şi până la sărbătoarea Floriilor – cu o Duminică
înainte de sărbătorea Paştelui , trebuie să scoată
puişori”
Sunt explicate cuvintele şi expresiile noi prin
raportare la aspectul elementelor din imagine.

Recitarea - Voi recita clar, expresiv şi nuanţat, cu un ton şi o

model mimică adecvate observând reacţiile copiilor.
- Recit încă o dată poezia, model;
demonstraţia
Puiculiţa moţată
De O. Cazimir
Peste dealuri, peste sat,
Orală prin
Soare roşu s-a-nălţat.
participare activă
În uşiţă la poiată,
O puiculiţă moţată,
Stă c-un cocoşel la sfat.
- Cucurigu, cucurigu!
S-a dus iarna, s-a dus frigu'
Şi pământu-i afânat,
Numai bun pentru scurmat!
Iese iarba pe răzoare,
Ies gângănii mici la soare,
 Şi-s atâtea grăuncioare!
Hai cu mine la plimbare !
- Cotcodac, cotcodac!
Ce să fac eu , frăţioare,
Că din calde ouşoare
Am să scot pân' la Florii:
Pui mărunţi şi aurii.
Cu ochi negri de mărgele,
Cu picioare subţirele
Şi la cioc trandafirii…
- Cotcodac! Ce sa fac?
- Printr-un brainstorming , copiii fac referiri la
Discuţii de perceperea textului :
Orientare în - Ce a rugat-o cocoşelul pe puiculiţă? Orală
text - Ce i-a răspuns Puiculiţa ? brainstorming
- De ce spune puiculiţa că din „calde ouşoare” ?
De ce sunt calde?
- Ce culoare au puişorii când ies din ou?

- Poezia se învaţă pe fragmente logice ;

- fragmentele sunt reproduse individual, în grupuri
Memorarea mici şi frontal; exerciţiul
poeziei - sunt antrenaţi toţi copiii grupei;
- în final, poezia este recitată integral de 1 – 2
copii;

Fixarea - se realizează prin povestire de către copii a

conţinutului conţinutului , folosind cât mai multe cuvinte povestirea
poeziei şi expresii din text ;
- se fixează titlul poeziei şi se scoate în evidenţă
motivul pentru care Puiculiţa moţată nu a plecat la problematizarea
plimbare.

Evaluarea - se construiesc propoziţii cu cuvintele noi;

conversaţia
- se desfăşoară jocul „Continuă
versul !” ; Întrecerea
- se realizează un mini-concurs de recitare a poeziei
pe fragmente şi în lanţ; Stimulente morale
Încheierea explicaţia (aplauze)
activităţii Se fac aprecieri asupra implicării copiilor în
activitate; conversaţia de
încheiere
 Puiculiţa moţată
Peste dealuri, peste sat,
Soare roşu s-a-nălţat.
În uşiţă la poiată,
O puiculiţă moţată,
Stă c-un cocoşel la sfat.
- Cucurigu, cucurigu!
S-a dus iarna, s-a dus frigu'
Şi pământu-i afânat,
Numai bun pentru scurmat!
Iese iarba pe răzoare,
Ies gângănii mici la soare,
Şi-s atâtea grăuncioare!
Hai cu mine la plimbare !
- Cotcodac, cotcodac!
Ce să fac eu , frăţioare,
Că din calde ouşoare
Am să scot pân' la Florii:
Pui mărunţi şi aurii.
Cu ochi negri de mărgele,
Cu picioare subţirele
Şi la cioc trandafirii…
Cotcodac!

Poezie prelucrată de Tincuţa Gherase după poezia

„Cucurigu, cucurigu” de Otilia Cazimir